可愛的家音樂教案

時間：2022-02-08 23:23:22 教案我要投稿

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可愛的家音樂教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的可愛的家音樂教案，希望對大家有所幫助。

可愛的家音樂教案

可愛的家音樂教案1

　　教學內容

　　學唱歌曲《可愛的家》

　　教學目標

　　以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

　　教學過程

　　1．音樂游戲：七色迷宮

　�。�1）誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？

　�。�2）音樂游戲：節(jié)奏、視唱。

　　2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。

　　歌曲《小船》和《內依巴河》都表現(xiàn)了對家的.依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇�，我們來聽一聽�?/p>

　　3、學習歌曲《可愛的家》。

　　（1）學習曲譜。

　　教師范唱曲譜。

　　學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

　　第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。

　　（2）學習歌詞。

　　1、教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

　　提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

　　2、學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

　　提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。

　　全體演唱第一段歌詞。

　　分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c評。

　　3、學生朗讀和演唱二、三段歌詞。

　　4、演唱整首歌曲。

　　（3）豎笛吹奏歌曲。

　　學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

　　5、課后小結。

　　教學評價

　　1、學生參與程度、參與率和情感反應。

　　2、是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

　　3、是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

可愛的家音樂教案2

　　教學目標：

　　1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

　　2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。

　　重點難點：

　　1、指導學生聲斷氣連的歌唱。

　　2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

　　課前準備：《小小的船》歌曲錄音。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。

　　2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？

　　二、教唱歌曲

　　1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

　�。�1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？

　　（2）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。

　�。�3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。

　　2、完整聆聽《小船》的`范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。

　　3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

　　4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

　　5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

　　6、學生隨伴奏演唱歌曲。

　　三、歌曲處理

　　1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

　　2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。

　　3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？

　　第二課時

　　課題：《內依巴河》

　　教學目標：欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

　　重點難點：

　　課前準備：幻燈片、打擊樂器。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《小船》

　　二、復習樂理知識

　　1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

　　2、全音符的形狀和時值。

　　3、課后練習“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

　　三、欣賞歌曲《內依巴河》

　　1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

　　2、簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。

　　3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。

　　4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？

　　四、音樂創(chuàng)造

　　1、師生朗讀歌詞。

　　2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

　　3、編配打擊樂伴奏。

可愛的家音樂教案3

　　一、教學內容：

　　（1）音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號

　　（2）欣賞：《可愛的家》的mtv

　�。�3）學唱歌曲《可愛的家》

　　二、教學目的：

　�。�1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內心感受。

　�。�2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。

　　三、教學重點：培養(yǎng)和激發(fā)學生的內心感受。

　　四、課時：一課時

　　教學過程：

　　一、師生問好，講這節(jié)課所要學的內容和目的。

　　二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）

　　三、導入新課：

　　1．教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

　　2．學生發(fā)言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。

　　四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經過：

　　1．利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

　　2．放出《可愛的家》的音樂。

　　3．給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

　　五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

　　1．用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

　　2．教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

　　學生回答：是平穩(wěn)的。

　　教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？

　　啟發(fā)學生回答。

　　3．教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

　　六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：

　　1．請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

　　2．教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構

　　3．講解弱起小結及反復跳躍記號：

　　弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的'弱拍（或強拍的弱位置）

　　反復跳躍記號：：：在：：記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過：接唱

　　七、熟悉歌曲

　　1．請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。

　　2．教師把電子琴的節(jié)奏調成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

　　3．請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。

　　4．再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

　　5．請同學們邊演唱邊彈琴。

　　6．請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

　　八、表演

　　1．請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。

　　2．全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

　　九、教師作課堂總結。

　　省略

可愛的家音樂教案4

　　教學目標

　　1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

　　2、改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經驗。

　　3、學習豎笛的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。

　　教學安排：三課時

　　第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。

　　第二課時：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。

　　第三課時：唱《牧場上的家》；復習本單元內容。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聆聽《天黑黑》

　　1、這是一首以現(xiàn)實生活為內容的家庭里所發(fā)生的一個小故事——欣賞《天黑黑》。

　　2、你聽懂了嗎如果還聽不清楚，再聽一遍。

　　3、你能說一下這個小故事嗎

　　4、師生議論。

　　設問：這個故事告訴了我們什么

　　說說你自己的看法

　　(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結論，可以各說各的)

　　5、再復聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)

　　6、小結：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

　　二、表演《外婆的澎湖灣》

　　1、這首通俗歌曲較為流行，學生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學唱。

　　2、在曲調的學唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導學生學唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

　　3、歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。

　　歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

　　4、本歌教學的難點是伴奏。

　　打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。

　　5、小結：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

　　第二課時

　　一、《可愛的家》

　　1、介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學生聽，以引起學生的興趣。

　　2、范唱《可愛的家》，讓學生哼唱。讓學生熟悉內容和主旋律。

　　3、初聽樂曲。

　　設問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎

　　4、復聽樂曲。

　　設問：主題重復了幾遍表達了怎樣的情緒你從中感受到了什么

　　5、小結：家庭是溫馨的、可愛的。

　　二、《回家》

　　1、初聽樂曲。

　　設問：這首樂曲是什么樂器演奏的

　　在西洋樂器的分類中屬哪一類

　　2、復聽樂曲。

　　設問：這首樂曲與上一首《可愛的`家》在內容與情緒上有什么相同與不同

　　3、請你為這首曲調配上歌詞，歌詞的內容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。

　　4、在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。

　　5、小結：家是可愛的。

　　第三課時

　　一、表演《牧場上的家》

　　1、這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美。

　　2、教師范唱時要注意弱起拍的節(jié)奏及換號處。

　　3、學唱曲調。

　　(1)在看譜聽教師范唱曲調(或鋼琴單音彈奏曲調)中，找出曲調中的相同樂句。

　　(2)在教師指導下學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

　　(3)學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。

　　(4)在教師完整的彈奏曲調后，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。

　　4、在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。

　　二、改編練習

　　1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調。

　　2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

　　3、學生自由選擇兩種拍號進行改編，如：

　　4、改編展示：學生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學生的改編曲。

　　5、小結：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

可愛的家音樂教案5

　　教學思路：

　　這是由音樂切人的藝術課。本課將帶領學生探索大自然和生活環(huán)境中的聲響，使他們體驗聲音的奧妙。既使住在茅草屋里，只要有了親人的話語、動人的音樂或生活中的美妙音響，也會感到非常溫暖。本課要學唱有關“家”的歌曲，用簡單樂器即興伴奏，體會音樂節(jié)奏和旋律的感情色彩。

　　教學目標：

　　1．感受自然的聲音和音樂的聲音，把聽覺感受和生活環(huán)境聯(lián)系起來，能夠分辨出來自家庭的和自然的聲音。

　　2．能夠用自制的簡易樂器創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲《可愛的家》進行伴奏，并能參與即興表演。

　　3．通過聲音感受、體會家的親切和溫暖。

　　教學重點： 引導學生對各種聲音的探索和感受及體驗。

　　教學難點： 引發(fā)學生創(chuàng)造聲音(來自家里的聲音)。并進行創(chuàng)編節(jié)奏、即興表演。

　　教學準備： 磁帶《關于家里的聲音》、《關于大自然的聲音》、《可愛的家》、《家族歌》、《我愛我家》、《祖國，祖國我愛你》。自制打擊樂器、畫筆、畫紙等。

　　教學過程： 謎語導人：師：左‘片，右一片，中間隔著一座山，什麼都能聽得見，就是從來不見面(生猜謎語)。師：你們真聰明，今天老師想看看誰的小耳朵最靈，請聽(播放一組大自然的聲音，生靜聽)。

　　一、聽辨

　　1．播放自然界的聲音(風聲、雨聲、雷聲、鳥鳴、獅吼等)。(1)聽到了什么?(2)聽到這些聲音你有什么感覺?師：你們真是了不起，咱們再來聽聽。

　　2．播放…組家里的聲音(門鈴聲、自來水流動的聲音、電視的聲音、小寶寶的哭聲等)。(1)聽到些什么?(2)這些聲音都是來自哪兒的?(3)聽到這些聲音你有什么感覺?師：是的，無論我們的家有多么簡樸，我們都感覺很溫暖。

　　3．談感受進行對比師：這種在家里的感覺與出門在外的感覺有什么不同?師總結：家里的感覺非常溫暖，我們都要關愛自己的家，請你們談談自己的“家”是什么樣子的?

　　教學設想：俗話說：興趣是最好的老師，我在教學中一開始就設置了謎語，導人課題，激發(fā)了學生的興趣，為教學中的第一個環(huán)節(jié)“聽辨聲音”打下了基礎，在聽辨的過程中，我采用了聽、想、談的方式層層疊進，主動參與，發(fā)揮了學生的想象力使學生對家有個初步印象。

　　二、討論 (師播放背景音樂《可愛的家》)。

　　1．提問：你的家是什么樣子的'?(生在背景音樂中回答問題)(播放背景音樂《家族歌》)

　　2．提問：你家中都有誰呢?(播放背景音樂《可愛的家》)

　　3．提問：平時在家里你的家人都對你說些什么?師：你都記住了嗎?我相信你們都是既聽話又懂禮貌的好孩子。

　　4．提問：我們家里誰最需要幫助?為什么?師：你們回答的把老師都給感動了，在我們這個小家里，我們都要互相關心，愛護。老師這兒還給你們帶來了一首歌，請聽。

　　教學設想：教學中通過討論一系列關于“家”的話題，我注意把學生已有的生活經驗聯(lián)系起來，使學生進一步了解自己的家，并學會相互關愛。在背景音樂的烘托下，促使學生在潛意識中對音樂留下印痕。

　　三、聽賞《可愛的家》并學唱。

　　1．生聽后談感受。

　　2．輕聲隨琴哼唱。

　　3．用la音模唱。

　　4．隨錄音輕聲演唱。今天老師和你一起在家里唱歌，開心嗎?那么讓我們高興地自豪地唱一遍，眼睛和嘴巴一起笑著唱。

　　5．隨音樂有表情的演唱(表演唱)。師總結：你們的表演真是太迷人了，老師今天還有一個奇特的想法，我們用家里的東西來作樂器，試著給歌曲伴奏。

　　教學設想：通過學習、感受《可愛的家》調動了學生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動。孩子們在動中感受音樂，在動中感受情緒。在動中發(fā)展想像，在動中愉悅了身心。是音樂讓孩子從心靈深處體驗到家中的溫暖。

　　四、創(chuàng)作、探索

　　1．探索聲音分發(fā)自制小樂器：一組筷子，二組奶瓶做的沙球，三組瓶蓋，四組盤子、筷子。提問：想一想，怎樣使你手里的“小樂器”發(fā)出與眾不同的音色(學生探索、并展示)。

　　2．討論如何為歌曲伴奏(學生分組展示)。

　　3．四組同時演奏。

　　4．共同合作，分不同形式，邊唱歌，邊跳舞，邊演奏。師：你們真像――個個小小的歌唱家，舞蹈家，演奏家，你們的表演把老師都給陶醉了。

　　教學設想：這一環(huán)節(jié)我運用了引導、發(fā)現(xiàn)、參與、體驗的教學模式，讓學生用自己熟悉的物品，當作小樂器去創(chuàng)造音樂。從單一的創(chuàng)造聲音，達到為歌曲伴奏、即興表演，一步步將教學推向高潮，其樂無窮。正是這些來自家中的“小樂器”激活了學生的創(chuàng)作性，使孩子們在“家”中得到快樂。

　　五、繪畫師：讓我們再動動腦筋，把我們溫暖可愛的家用你們的小畫筆畫出來。

　　1．生在背景音樂《我愛我家》旋律中自由創(chuàng)作。

　　2．生把各自創(chuàng)作的畫貼到黑板上，共同欣賞。師：你們的作品真是棒極了，我們每個人都有一

　　個家，老師和你們還有一個共同的家呢!那就是“祖國”(播放音樂《祖國，祖國我愛你》學生在音樂聲中自由走出教室)。

　　教學設想：最后?一環(huán)節(jié)我采用了繪畫的形式，增強了音樂的形象性、趣味性和創(chuàng)造性，又一次激活了他們的興趣，使他們真正體驗到只要有親人的話語，動人的音樂，既使住在茅草屋里也會感到非常溫暖，完成了教學目標。結束時我進一步將課題引深，使學生知道我們還有一個共同的家，那就是我們的祖國。