【實用】科學(xué)活動教案合集7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1.在玩玩找找中發(fā)現(xiàn)能使自己身體動起來的關(guān)節(jié),對自己的身體感興趣。
2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在自主探索中發(fā)現(xiàn)身體的運(yùn)動技能。
活動準(zhǔn)備
1、小木偶、木偶圖、圓點(diǎn)粘紙
2、音樂《健康歌》、《小木偶的舞蹈》
3、幼兒有玩過木偶人的經(jīng)驗
活動過程
一、交流討論——讓幼兒對自己的身體感興趣我們每個人,不管是大人還是小孩,都有一個神奇的身體,因為它會動,你知道自己的身體哪些地方會動嗎?(手、腳、頭、腰等)
小結(jié):正是因為這些地方會動,所以我們的身體才很靈活,真神奇。
二、探索發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)小木偶能動起來的秘密
(一)自主探索小木偶會動的部位
1、今天老師帶來一個小木偶(出示小木偶),請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會動?
2、請每一個小朋友找一個小木偶。教師放一段音樂,當(dāng)音樂響起的時候,讓幼兒隨意動一動,扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現(xiàn)小木偶的身上有會動的地方,就在這個部位粘上一張粘紙。當(dāng)音樂結(jié)束的時候,結(jié)束游戲,將小木偶放回桌上。
(二)找到小木偶會動的部位
1、幼兒操作(教師巡回觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節(jié)上,若沒有,則需要引導(dǎo)個別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節(jié)。)
2、找到了嗎?小木偶的哪里會動?(交流貼在手臂上和肩關(guān)節(jié)上的貼紙,引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動。)
3、小結(jié):手會動是因為這里的腕關(guān)節(jié)在動,胳膊會動是因為肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)會動。正因為有了這些關(guān)節(jié),我們的身體才會動,才可以變得很靈活。
三、尋找關(guān)節(jié)——知道關(guān)節(jié)帶動著身體運(yùn)動
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1、我們的身體藏著許多會動的關(guān)節(jié),接下來,兩個好朋友一起,跟著音樂互相找一找身體上有那些會動的關(guān)節(jié)。
2、當(dāng)音樂響起的時候,請跟著音樂隨意的動一動自己的身體,如果你發(fā)現(xiàn)好朋友的身上有會動的關(guān)節(jié),就在這個關(guān)節(jié)上輕輕地拍一拍,表示你找到了會動的關(guān)節(jié)。
3、幼兒操作。(教師巡回觀察幼兒是否找到了會動的關(guān)節(jié),如果沒有找到,需要進(jìn)行引導(dǎo)。)
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1、有沒有找到會動的關(guān)節(jié)?(出示木偶圖)
2、你說得對,這里藏著一個關(guān)節(jié),這個關(guān)節(jié)叫做xx關(guān)節(jié)。(教師根據(jù)幼兒說到的關(guān)節(jié),將圓點(diǎn)標(biāo)記貼在木偶圖相應(yīng)的關(guān)節(jié)上,如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、頸椎、腰椎等。)
3、小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)身上有很多會動的關(guān)節(jié),其實會動的關(guān)節(jié)還有很多,我們可以在以后的生活、運(yùn)動中慢慢找。
四、游戲——幫助幼兒梳理能動的關(guān)節(jié)
1、認(rèn)識了這么多的關(guān)節(jié),接下來要請小朋友跟著老師一起動一動,跳一跳,讓自己的`關(guān)節(jié)運(yùn)動起來。
2、運(yùn)動兒歌:
動動我們的小頸椎,下、上、右、左。向右轉(zhuǎn)一圈,向左轉(zhuǎn)一圈。動動我們的肘關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
動動我們的肘關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
小手插在髖關(guān)節(jié),扭一扭。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的髖關(guān)節(jié),換個方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小手放在膝關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小手回到髖關(guān)節(jié),抬抬我們的膝關(guān)節(jié),踢踢我們的膝關(guān)節(jié)。
最后動動腕關(guān)節(jié),別忘了,還有踝關(guān)節(jié)。換個踝關(guān)節(jié)動一動,我們的身體真靈活!
活動總結(jié)
幼兒對活動的內(nèi)容很感興趣,對身體能動的秘密有較強(qiáng)的求知欲。雖然活動已經(jīng)結(jié)束,但是幼兒的興趣不減。課間,他們會圍在一起,幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休?吹竭@樣的情況,教師可以滿足幼兒的求知欲,發(fā)揮延伸活動的價值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上,既可以布置主題墻,還可以引導(dǎo)幼兒課間時繼續(xù)觀察、探索、討論以及記錄。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1.感知布的特征,并能用語言大膽表達(dá)
2.增進(jìn)對布及布制品多樣性的認(rèn)識,初步了解布的用途。
活動準(zhǔn)備:
1.請幼兒收集各種布制品的物品,如;布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等,在班級里布置成展臺。
2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋
活動過程:
一、感受布和其他材質(zhì)的`區(qū)別。
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,引導(dǎo)幼兒比較與討論。
----教師:這里有兩塊漂亮的桌布,我們看看,有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
-----教師;現(xiàn)在 請小朋友閉上眼睛來摸一摸,有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋,引導(dǎo)幼兒比較與討論。
-----教師:這里還有兩雙鞋,它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,布鞋給你什么感覺?
------教師:穿在腳上試試看,有什么不同?
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說,感受各種布制品。
---:教師;在我們的生活中有各種布做的東西,我們一起來看看它們是用什么布做的。
---教師;布還可以做什么呢?
---教師;如果請你用布做東西,你想用它做什么呢?
三、觸覺游戲。
1.教師準(zhǔn)備依個大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來,閉上眼睛,在袋子里摸布玩具。確定后,其他幼兒喊"一、二、三",拿出來看一看。如果他摸到布玩具,其他幼兒為他鼓掌獎勵,如果沒有摸到布玩具,可以請他再試一次。
活動延伸:
請家長和幼兒一起找一找,生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品,共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見"附")。
活動提示:
1.活動中,教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間,幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征,并且鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.有的幼兒可能只從表面理解問題,如只從表面的特性,如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問,幫助幼兒深入了解問題,如材質(zhì),的軟硬、光滑與粗糙等。
3.該活動可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展,請幼兒細(xì)致描述布制品,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
4.在本活動結(jié)束后,將幼兒帶來的各種布制品展示出來,布置"布的世界"主題墻和展臺。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1.探索斜面與滾動現(xiàn)象,樂意與同伴交流自己在實驗中的發(fā)現(xiàn);
2.引導(dǎo)幼兒分析操作錄表并概括實驗結(jié)果,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的實驗態(tài)度;
3.體驗與同伴分工合作以及動手操作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.教師和幼兒共同制作會翻跟頭的電池娃娃(圖1)。
(1)制作材料
廢舊1號電池人手一個;長20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張;長8厘米、寬6厘米的即時貼人手四張;透明膠、水彩筆、剪刀等。
(2)制作方法
a.將1號廢舊電池橫著包在長20厘米、寬7厘米的卡紙中間;
b.兩頭用兩張長8厘米、寬6厘米的即時貼封口;
c.在另兩張8厘米、寬6厘米的即時貼上畫上兩個可愛的娃娃,剪下來貼在卡紙中間。
2.同等長度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干,鉛筆,吸管,粉筆,記錄單等。
活動過程
1.設(shè)疑,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
(1)教師:請幼兒自由地在板子上玩電池娃娃,看看有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒:只要用力一推,電池娃娃就會在板子上翻跟頭,很有趣。
(2)教師:如果不用力推,怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭?
幼兒討論并合作嘗試,交流探索后的發(fā)現(xiàn):只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高,然后把電池娃娃放在高的一頭,就是不用力推,電池娃娃也會很快地從板子高的一頭滾到另一頭。
(3)教師分別請幾位幼兒進(jìn)行演示:有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭,有的`用了兩盒,也有的用了三盒,這樣就出現(xiàn)了高度不同的斜坡。
2.探索斜坡的高度和電池娃娃滾動的速度之間的關(guān)系
(1)教師:同樣的電池娃娃,從不同高度的斜坡上滾下來,速度一樣嗎?
幼兒:可能是一樣快;也可能是從高的斜坡上滾下來更快;也許是從低的斜坡上滾下來更快……
教師出示記錄表(表1),引導(dǎo)幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來區(qū)別斜坡的高低,并記錄自己的猜想。(在相應(yīng)的表格中打“√”)
(2)教師:這些都是小朋友猜想的。用什么辦法就可以很清楚地知道到底是從高坡上滾下來滾得快,還是從低坡上滾下來滾得快?或者是一樣快呢?
幼兒:可以兩個小朋友一組來做實驗,只要把電池娃娃放在高低不同的兩塊板子上,同時松開手,讓屯池娃娃從高的一頭滾下去,比一比,就知道結(jié)果了。
(3)幼兒合作實驗,教師提示幼兒:兩位小朋友要同時松開手,并且大家都不能用力推,最后要把實驗結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格里(圖2、圖3)。
(4)幼兒交流、討論實驗情況
教師:你們剛才是怎么玩的?你們的猜想和實驗結(jié)果一樣嗎?有什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒:我們兩人每人拿一個電池娃娃,同時松開手,發(fā)現(xiàn)從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快,和我們猜想的不一樣。
幼兒:我們兩人輪流玩的,一個小朋友兩只手分別拿一個電池娃娃,兩手同時松開,另一個小朋友記錄。我們也發(fā)現(xiàn)高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快,實驗結(jié)果和我們猜想的一樣……
教師小結(jié):通過實驗我們發(fā)現(xiàn),從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快,而且高度相差越大,結(jié)果越明顯。有時候我們的猜想不一定是正確的,需要科學(xué)的實驗才能知道答案。
科學(xué)活動教案 篇4
一、設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”幼兒園科學(xué)活動深受孩子們的喜愛,孩子們對身邊常見事物都可產(chǎn)生有價值的科學(xué)教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。
二、活動目標(biāo):
1. 了解橋在三個時期建橋主要用的材料。
2. 能通過觀察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。
3. 通過了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
三、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。
四、活動準(zhǔn)備:
1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的'橋的圖片)。
2.一個關(guān)于橋的謎語。
五、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
教師出一個謎語,讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。
教師:小朋友,老師說一個謎語,你們來猜猜是什么?
教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車汽車它能載,光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)
教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒錯,猜對了,它就是——橋!
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒回憶見過的各種橋
教師:小朋友,我們生活中見到各種各樣的橋,那么你們見過橋嗎?見過什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來認(rèn)識一下各種各樣的橋。
(三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)
(四)教師編出示PPT圖片,我們來看第一種橋
(1)吊橋
吊橋又稱懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到
(2)獨(dú)木橋
簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡便,但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過,否則會有生命危險。
(3)鋼鐵橋
我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時候可以經(jīng)過它。
(4)拱橋
拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線圓潤,富有動態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。
(4)立交橋
立交橋全稱為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。
(5)木橋
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因為木材分布較廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見到的哦。
(四)游戲環(huán)節(jié)連連看
讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應(yīng)的橋梁圖片。
六、活動總結(jié):隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、能夠知道自己喜歡的動物的名稱、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長環(huán)境。能對小動物進(jìn)行簡單的分類。
2、能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動物的原因,分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
3、增加對自己喜愛的動物的了解和喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
幼兒制作的“我喜歡的小動物”信息報;逛動物園的經(jīng)驗教師課件:幼兒喜歡的動物(長頸鹿、松鼠、豹子等) 一段小動物的視頻
活動建議:
一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動物激發(fā)幼兒的興趣
教師:你看我們的世界不光有人類還有很多的動物朋友,誰來說一說你喜歡那種動物,為什么?
教師總結(jié):你們每個人都有喜歡的動物,有的人喜歡的動物一樣, 可是喜歡的原因卻不一樣。
二、幼兒自主交流,講述自己喜歡的動物以及喜歡的原因
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報講述
2、同伴相互講述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒觀察動物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報上呈現(xiàn)的小動物的信息,清晰完整地介紹小動物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗及時地給予提升。
三、分享交流,大方交流自己喜歡的動物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒了解動物的分類:分幾類進(jìn)行分享交流猛獸類:老虎、豹子
教師總結(jié):剛才我們分享的這幾個動物它們都有什么共同的特點(diǎn)? 非常的`兇猛、愛吃肉。
溫順動物類:兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動物它們又有什么特點(diǎn)呢?身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動物比較溫順。
特征分類:魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類
飲食特點(diǎn)分類:青草類、肉食類、五谷雜糧類、
2、引導(dǎo)幼兒自主的給動物進(jìn)行分類
師:你還想怎么分類?為什么?
。ǹ梢愿鶕(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類)
老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動物的信息。
四、教師結(jié)合課件幫助幼兒小結(jié)提升有關(guān)動物的經(jīng)驗例如:老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快,生活在哪里、身上的花紋像什么呀?
五、活動延伸
分小組進(jìn)行探究,首先讓幼兒提問,帶著問題形成探究小組進(jìn)行探究活動。
科學(xué)活動教案 篇6
農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動在了解青蛙的出生和生長過程中培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力因為幼兒特別喜歡動手操作我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合更符和幼兒的年齡特點(diǎn)真正做到讓幼兒在“玩中學(xué)學(xué)中玩”。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,知道它是對人類有益的動物。
2、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。
活動準(zhǔn)備:
青蛙卡片、青蛙頭飾、稻田背景、多媒體課件。
活動重點(diǎn):
了解青蛙的成長過程。
活動過程:
一、課題導(dǎo)入
找朋友。“小朋友,你們聽是誰在和你們打招呼呀?”播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯,導(dǎo)入新課。
設(shè)計意圖:利用未見面的青蛙吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的興致,提高幼兒參與活動的積極性。
二、認(rèn)識青蛙
1、“小朋友你見到的青蛙是什么樣子的?”談?wù)勛约赫J(rèn)識的青蛙。
課前幼兒在觀察發(fā)現(xiàn):
(⒈)小蝌蚪長著大腦袋,長尾巴,尾巴外面包著一層薄薄的、透明的、軟軟的、象魚一樣的`皮;
(⒉)小蝌蚪穿著黑衣裳,在水里游泳;
(3.)有的已經(jīng)長出了短短的后腿。
幼兒提出問題:
(⒈)為什么有的已經(jīng)長出后腿,有的還沒有?
(⒉)小蝌蚪有牙齒嗎?
(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?
課前幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn):
(⒈)有的小蝌蚪已經(jīng)長出了1條前腿,有的長出了2條前腿;
(⒉)有的怎么還沒長前腿呢?
(⒊)有的小蝌蚪四條腿長出來了,小尾巴變短了;
(⒋)怎么小尾巴還在呢?
幼兒提出新問題 :
(⒈)小蝌蚪在什么時候才會變成綠色?
(⒉)是尾巴不見了以后才變成青蛙的嗎?
2、教師總結(jié)幼兒的回答,并引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外部特征。(多媒體課件展示圖片)
詳細(xì)講解青蛙的生長過程:
卵→小蝌蚪→中蝌蚪(長出前腿)→大蝌蚪(長出后退)→小青蛙→大青蛙
3、學(xué)學(xué)青蛙跳一跳。首先,讓幼兒觀察青蛙前腿和后腿的區(qū)別,通過課件展示、幼兒觀察、教師總結(jié)讓幼兒知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿長而有力。然后讓幼兒模仿青蛙的跳,進(jìn)一步加深幼兒的理解。
三、總結(jié)
小朋友在這段時間里的觀察、記錄讓老師與小朋友都獲得很多收獲。每天都堅持、主動觀察小蝌蚪的變化,觀察得很仔細(xì)。比如:小蝌蚪的生長變化程度有快有慢,有的長出后腿,有的前腿也長出一條等。小朋友基本上能在同一時間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫下來。小朋友對小蝌蚪的生長變化通過自己直接觀察、記錄后,有了很深的印象,也初步證實了小蝌蚪可以變成青蛙。
活動延伸:幼兒把觀察到的青蛙生長過程按照順序畫出來。
科學(xué)活動教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注,有興趣嘗試小實驗。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
【活動準(zhǔn)備】
ppt(菜場、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。
【活動過程】
一、菜場里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語:前幾天我們逛過菜場,菜場里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場圖片、插入音樂)
1、歌曲《菜場》引入:菜場里的蔬菜真多呀!
2、說說:在菜場里還有些什么菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)
(幼兒根據(jù)參觀過的生活經(jīng)驗進(jìn)行交流)
二、張奶奶買菜。
過渡語:我們的菜場可真熱鬧,一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜?墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回事呢?
1、故事:張奶奶買菜。
原來張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來到這里,她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜,可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)
2、討論:張奶奶的想法對嗎?為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的`蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學(xué)的蔬菜種植技術(shù)好嗎?
。ㄓ變焊鶕(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流)
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(通過ppt圖片,向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術(shù))
。ㄞr(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種,可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培,使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室,即使在最寒冷的季節(jié),也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的溫度水平,以滿足蔬菜作物生長的需要。)
2、嘗試制作簡易小暖棚。(小組合作)
3、小結(jié):現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片)
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學(xué)種植的方法種出來的,一樣新鮮又有營養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場,買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場》。
【活動反思】
通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚,幼兒不但增長了很多知識,還從中懂得種植蔬菜大棚的不易,需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人,尊重別人的勞動成果。激發(fā)幼兒對科學(xué)知識的探究欲望。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
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