中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一張，貼絨
教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可聽(tīng)話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來(lái)了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。
1、游戲：分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。本，文來(lái)源：大；考。吧幼；師網(wǎng)然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的'？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。
游戲2：“聽(tīng)叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出）玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂(lè)聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成2
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成
2初步感知數(shù)的分合有序性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
活動(dòng)過(guò)程：
一 設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)幫助
二 幼兒動(dòng)手操作：
分棋子
邊分邊記錄
三 教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的，教師在黑板上記錄（記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無(wú)規(guī)律的.）請(qǐng)幼兒對(duì)比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性
四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7 學(xué)習(xí)7的組成（中班數(shù)學(xué)） 相關(guān)內(nèi)容:三角形（數(shù)學(xué)）認(rèn)識(shí)一周日（數(shù)學(xué)）動(dòng)物瓶（中班數(shù)學(xué)）復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—10聰明的小動(dòng)物學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”跟圖形娃娃
中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成3
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：
學(xué)習(xí)6的組成
設(shè)計(jì)思路：
二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái)。
內(nèi)容：
學(xué)習(xí)6的組成
目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備：
花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
過(guò)程：
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的.幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成4
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握5的分合方法，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
2.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和初步的推導(dǎo)判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)學(xué)：
[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。
2.樂(lè)趣卡：尋找隱藏的畫
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.找5游戲，引起興趣。
教師：小朋友們，今天我們玩一個(gè)找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關(guān)系，比一比看誰(shuí)找的最多？
2.教師可啟發(fā)幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個(gè)手指頭”
二、展開
1.幼兒操作初步感知5的組成
讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結(jié)果，感知5的幾種分法。
2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集
�。�1）教師展示課件，進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解5的.組成。
（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達(dá)分合式：
5可以分成1和4，
5可以分成2和3，
5可以分成3和2，
5可以分成4和1；
1和4合起來(lái)是5，
2和3合起來(lái)是5，
3和2合起來(lái)是5，
4和1合起來(lái)是5。
小結(jié)：5共有4種分合法。
3.課件：2-72分開和聚集
觀察比較，引導(dǎo)幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的變化，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解它們的互換規(guī)律。
4.游戲練習(xí)“湊數(shù)”鞏固5的組成。
玩法：教師說(shuō)：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來(lái)就是５”。
三、結(jié)束
訓(xùn)練觀察力：尋找隱藏的動(dòng)物
請(qǐng)小朋友在樹林中找出5個(gè)隱藏的小動(dòng)物。
中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
2.在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。
3.在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。
3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來(lái)了呀？"
二、學(xué)習(xí)３的組成。
1、教師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的.，
它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎？
2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
教師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？
�。�3只桃子，3個(gè)蘑菇，3條小魚……）
教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，
并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、教師：你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。
�。ㄎ野�3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。）
�。ㄎ野�3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。）
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
教師：還有其他分法嗎？
�。ò�3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。）
�。ò�3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。）
教師：還有其他的分法嗎？
教師小結(jié)：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。
1、教師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>
森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開火車去吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)３人一組玩開火車的游戲
�。�1）教師：看！這是什么��？(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?
�。�2）先變成數(shù)字寶寶
請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字３嗎?
那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?
�。�3）幼兒講述１和２組合，２和1組合
教師：那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧�。ń處煓z查）
幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！
3、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！
請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？
中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。
3、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來(lái)了呀？"
二、學(xué)習(xí)３的組成。
1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎？
2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？
幼：3只桃子。
幼：3個(gè)蘑菇。
幼：3條小魚。
……
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。
�。ㄔu(píng)：通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、"你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
……
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
師："還有其他分法嗎？"
幼：我把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。
……
"還有其他的分法嗎？"（沒(méi)有了）
（評(píng)：具體形象的小動(dòng)物角色，使幼兒有話可說(shuō)，通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）
教師小結(jié)
師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
�。ㄔu(píng)：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。）
三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。
師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫�？森林很遠(yuǎn)，我們３人一組開火車去吧!"（聽(tīng)音樂(lè)３人一組玩開火車的游戲）"呀，看，這是什么�。�(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！"（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！
師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！"
師："請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過(guò)了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的.是數(shù)字寶寶1。
……
老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3，2和1合起來(lái)是3，大家一起學(xué)念。
（評(píng)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)"過(guò)魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過(guò)魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3，并會(huì)嘗試著用一句好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動(dòng)靜交替，不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè)。）
四、幼兒操作卡練習(xí)。
師："我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎(jiǎng)給你們呢，可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？"
�。�1）講解操作卡。
�。�2）幼兒操作。
�。�3）檢查練習(xí)，獎(jiǎng)賞"智慧星"。
�。ㄔu(píng)：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來(lái)操作練習(xí)，起到了對(duì)新知識(shí)的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)２、３的組成。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、分合操作，啟發(fā)幼兒從大盤子中取出2個(gè)小石子，分別放在兩個(gè)圓片上，并用語(yǔ)言表述：2顆石子可以分成1顆和1顆，在啟發(fā)幼兒將小石子從圓片上取回來(lái)，合在一起，數(shù)數(shù)是多少，然后用語(yǔ)言表達(dá)：1顆和1顆合起來(lái)是2顆。（此環(huán)節(jié)采用講解、演示的方法，讓幼兒理解實(shí)物的組成）
２、出示兩個(gè)事物，并配合數(shù)字，向幼兒講解數(shù)的組成的含義。
（1）、拿出兩個(gè)皮球，啟發(fā)幼兒說(shuō)出總數(shù)后，分別給兩個(gè)小朋友，并說(shuō)明："兩個(gè)皮球分給兩個(gè)小朋友，每人一個(gè)，這就是2可以分成1和1"。邊說(shuō)邊在絨布板上貼出2的組成式子∧211引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分合的寫法。
�。�2）、請(qǐng)兩個(gè)小朋友將皮球還給老師，啟發(fā)幼兒說(shuō)出現(xiàn)在老師手中有幾個(gè)皮球，再說(shuō)明1和1合起來(lái)是2。
教師小結(jié)：2可以分成1和1；1和1合起來(lái)是2。（利用數(shù)與物的匹配，為下一環(huán)節(jié)的組成組準(zhǔn)備）
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教師取出3個(gè)雪花片，讓幼兒看清總數(shù)，然后分兩手握住，藏在身后引導(dǎo)幼兒猜猜手中各有幾個(gè)。并用語(yǔ)言表述：3可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是幾。（使用游戲的手段充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）
4、幼兒做分合操作
每人從盤子中取出3個(gè)雪花片，分兩手握，啟發(fā)幼兒講出自己左手握了幾片，右手握了幾片。
教師將幼兒的分法，一一板書出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，將重復(fù)的去掉，歸納總結(jié)出312321，如出現(xiàn)330或3111，則引導(dǎo)幼兒討論，為什么它們不符合要求？再次強(qiáng)調(diào)，每次分成兩組，每組都必須有，最后引導(dǎo)幼兒將雪花片合起來(lái)數(shù)數(shù)是多少。
教師小結(jié)：3的兩種分法，312；321，并啟發(fā)幼兒口述一遍。（本環(huán)節(jié)采用了操作法，幫助幼兒梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，并使教學(xué)重點(diǎn)的已突破）
5、拍合游戲：①用拍手方法表示分合式。
�、谟變浩鹆⒂媚_和動(dòng)作表示分合式。
6、幼兒兩人一組，互相猜玩
7、幼兒做作業(yè)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)2、3的分合，并正確書寫數(shù)字2、3.（5--7點(diǎn)鞏固練習(xí)了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)）
中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成7
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。
3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
--教具：7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支。
--學(xué)具：《幼兒用書》(p6頁(yè))幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁(yè))，雙色圓片片;小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、快樂(lè)圓點(diǎn)怎樣涂?
--教師：許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
--教師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
--請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的.順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂?jī)蓚�(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如 77∧∧1661--教師再出示8的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察總數(shù)是幾。
--引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把8分成不同的兩份，可能有幾種分法?鼓勵(lì)幼兒去試一試，看自己猜的對(duì)不對(duì)。
2、小組操作活動(dòng)--涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請(qǐng)你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成7的分合式。
--連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請(qǐng)你劃線將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來(lái)。
--翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)--請(qǐng)幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法，8分成不同的兩份有7種分法。
--展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
�。ㄋ模�活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。
中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具 貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。
學(xué)具 幼兒人手一套操作材料，記號(hào)筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。
2、初步探索3的組成。
�。�1）小組活動(dòng)：幼兒自由操作"今天，我們要來(lái)玩"雪花片"的游戲，好不好？那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。
�。�2）集體活動(dòng)：汽車開來(lái)啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來(lái)都是4。
3、初步探索4的.組成。
�。�1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點(diǎn)"，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
�。�2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分？有幾種分法？
�。�3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
�。�4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4。
4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：
3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。
3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支。
學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁(yè)）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁(yè)），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè)圓點(diǎn)怎樣涂？
教師：許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
教師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂?jī)蓚�(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如７ ７∧ ∧１６ ６１教師再出示８的.圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察總數(shù)是幾。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵(lì)幼兒去試一試，看自己猜的對(duì)不對(duì)。
2、小組操作活動(dòng)
涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請(qǐng)你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。
連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請(qǐng)你劃線將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來(lái)。
翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。
展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果。活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：
1、提供的操作材料豐富且易于操作。
2、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比、討論，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
4、重視區(qū)域活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。
整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)組成10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2、初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系。
3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
--教具：7、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張，彩色筆一支。
--學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁(yè)）幼兒人手一支筆；剪下《幼兒用書》（p19、20頁(yè)），雙色圓片片；小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程 1、快樂(lè)圓點(diǎn)怎樣涂？
--教師：許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
--教師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。
--請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂?jī)蓚�(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如 ７ ７∧ ∧１６ ６１--教師再出示８的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察總數(shù)是幾。
--引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把８分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵(lì)幼兒去試一試，看自己猜的對(duì)不對(duì)。
2、小組操作活動(dòng)--涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色，請(qǐng)你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成７的分合式。
--連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請(qǐng)你劃線將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來(lái)。
--翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)--請(qǐng)幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。
--展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的.，鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成從一開始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。
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