小班語言教案：數(shù)一數(shù)

時(shí)間：2022-02-07 10:10:01 教案我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班語言教案：數(shù)一數(shù)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言教案：數(shù)一數(shù)

小班語言教案：數(shù)一數(shù)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解兒歌的韻腳發(fā)音“U”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音，感受兒歌的詼諧。

　　2.通過手指游戲和動(dòng)作匹配，感知、理解兒歌。

　　3.培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識，提高對語言學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 圖片：虎、鹿、豬、兔、鼠及背景圖片。

　　2. PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙處熞詣�(dòng)物圖片引出活動(dòng)。

　　1.依次出示虎、鹿、豬、兔、鼠讓幼兒一一認(rèn)識，并引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。

　　教師：今天有很多小動(dòng)物到我們班里來做客了，我們一起來認(rèn)識一下�。ǔ鍪緢D片虎）小朋友看，誰來啦？（幫助幼兒正確發(fā)音）我們一起來說一說：“虎”。

　�。ㄒ来纬鍪韭埂⒇i、兔、鼠。）

　　2.教師變換指圖的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有趣的'表達(dá)、正音活動(dòng)，感受兒歌的詼諧。

　　教師：小動(dòng)物都到齊啦！現(xiàn)在我們一起來看一看都有誰？（教師指圖，幼兒練習(xí)發(fā)音。）

　　教師：現(xiàn)在啊，我要加快速度了，看看哪個(gè)小朋友的小眼睛最靈，一看就能說出小動(dòng)物的名稱了。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒感知韻腳發(fā)音“U”，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　1.教師借助PPT課件，詼諧地朗誦兒歌一遍。

　　教師：老師給還這些小動(dòng)物編了一首好聽的兒歌呢！我們一起來聽一聽。（教師邊出示PPT邊詼諧地朗誦兒歌。）

　　2.借助提問的方式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：在這首兒歌里，老虎在哪里的呀？（幼兒回答后，教師出示山的圖片并學(xué)習(xí)兒歌第一句。）依次提問鹿、豬、兔、鼠在哪里，學(xué)習(xí)兒歌二、三、四、五句。

　　教師：數(shù)一數(shù)（出示數(shù)一數(shù)及數(shù)字的圖片）1、2、3、4、5----都有誰呀？（出示虎、鹿、豬、兔、鼠圖片）

　　3.師幼完整朗誦兒歌1-2遍。

　　教師：這首兒歌真有趣，讓我們看著圖片完整地讀一讀。

　　4.用抽取圖片的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

　　教師：小動(dòng)物要來跟我們小朋友做一個(gè)游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？

　�。ㄈ⿴熡坠餐瑒�(chuàng)造性的朗誦兒歌。

　　教師自然地運(yùn)用“重復(fù)兒歌句尾詞”的方法朗誦兒歌，并用眼神、手勢引導(dǎo)幼兒參與朗誦。

　　教師：老師朗誦：“山上一只虎——”寶寶們朗誦：“虎虎，虎虎虎……”教師朗誦：“林中一只鹿——”寶寶們朗誦：“鹿鹿，鹿鹿鹿……”

　　（四）啟發(fā)幼兒展開想象，按照兒歌的句式和韻腳，繼續(xù)尋找其他動(dòng)物仿編兒歌。

　　教師：還有一些小動(dòng)物，它們也想要編進(jìn)這首好聽的兒歌里呢！我們等一會兒再來編一編。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：將圖片進(jìn)行有規(guī)律的裁剪，在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行拼圖游戲。

小班語言教案：數(shù)一數(shù)2

　　教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。以下是“小班語言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

　　活動(dòng)意圖：

　　人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

　　2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的.興趣。

　　4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　家園共育：

　　家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

　　學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景游戲

　　爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。

　　2、分析兒歌內(nèi)容

　　剛才走了哪些地方？

　　出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

　　播放動(dòng)畫，幼兒觀察。

　　小動(dòng)物在哪里？

　　3、豐富方位名詞、量詞及使用

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

　　用語言描述畫面？

　　用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）

　　虎在哪里？（山上）

　　完整說一說。（山上一只虎）

　　同種方法說出其他幾幅圖。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌

　　觀看兒歌動(dòng)畫片。

　　說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

　　教師糾正不正確的發(fā)音。

　　5、游戲：找朋友

　　玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

　　規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭�。找對的，要說出本句兒歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

　　活動(dòng)反思：

　　語言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

小班語言教案：數(shù)一數(shù)3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)感知理解兒歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　(2)借助PPT課件，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

　　(3)體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次的活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌，讀準(zhǔn)兒歌中五個(gè)小動(dòng)物的發(fā)音。

　　難點(diǎn)在于第二個(gè)目標(biāo)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

　　活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入(出示PPT中背景圖與小動(dòng)物畫面)

　　師：小朋友看一看，這里有哪些動(dòng)物朋友啊?我們跟他們打個(gè)招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)

　　(以開門見山的方式引出了兒歌的主角：5個(gè)小動(dòng)物。形象生動(dòng)、色彩鮮明，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。跟小動(dòng)物問好，不僅是一種禮貌，也在無形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音，為目標(biāo)一做鋪墊)

　　(二)分句播放PPT課件，感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。

　　1、師：動(dòng)物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗脝?老虎會藏在哪里?(幼兒自由猜測)我們一起來看看，這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片)原來啊，這只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我們把它叫出來吧：小老虎、小老虎，出來吧。(播放老虎從山里跑出來的動(dòng)畫)有一句好聽的話也說了這件事情，我們一起來聽聽看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動(dòng)畫)我們也來學(xué)一學(xué)吧。

　　2、在討論第二、三個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，也用此方法，先猜測動(dòng)物可能會隱藏的地方，然后教師利用動(dòng)物按鈕鍵驗(yàn)證幼兒的猜測是否正確，集體把小動(dòng)物喊出來，學(xué)說兒歌中的短句。

　　3、在討論第4個(gè)小動(dòng)物的`時(shí)候，待幼兒將小動(dòng)物喊出來后，提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說。

　　4、最后一個(gè)小動(dòng)物小老鼠被喊出來后，直接請幼兒一起來用相應(yīng)句式的話說一說。

　　5、整理，引出兒歌最后兩句。(出示相應(yīng)的動(dòng)畫)師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個(gè)字來說說看。

　　(這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的中心部分，運(yùn)用了PPT課件，幼兒能夠主動(dòng)地去猜測動(dòng)物藏的地方，初步地運(yùn)用一些方位詞，為目標(biāo)二服務(wù)。另外，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學(xué)變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)說兒歌中的短句，更好地促進(jìn)目標(biāo)一的達(dá)成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個(gè)的發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個(gè)字來說一說”的要求，進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與練習(xí))

　　(三)完整播放兒歌

　　1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實(shí)還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。(播放PPT最后一張)

　　2、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。

　　(幼兒學(xué)說兒歌，教師播放課件，運(yùn)用課件中的動(dòng)畫幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容)

　　3、接龍游戲：

　　老師說：山上——幼兒接：一只虎……(利用動(dòng)物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應(yīng)的動(dòng)畫中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)

　　(四)游戲“捉迷藏”。

　　1、師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?

　　2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

　　3、交流：剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)

　　(捉迷藏游戲的加入，使得活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，保持了幼兒的興趣;另外，交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的，為幼兒提供了運(yùn)用簡單的方位詞的機(jī)會，更好地將本活動(dòng)的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)

小班語言教案：數(shù)一數(shù)4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。

　　2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　3.體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動(dòng)。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

　　2.自制相應(yīng)PPT。

　　活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，出示小動(dòng)物

　　師：今天我們班里來了很多動(dòng)物朋友呢，來一起看看都有誰?(出示動(dòng)物圖片)

　　(強(qiáng)調(diào)一下每種動(dòng)物的準(zhǔn)確發(fā)音。)

　　二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。

　　1.師：來了這么多的動(dòng)物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的小老虎先躲起來了，你們愿意去找一找它嗎?那就快閉上小眼睛吧。(教師準(zhǔn)備山的背景圖)張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢?

　　幼兒回答后，教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

　　2.師：還有一些小動(dòng)物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(樹里面，告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿，請幼兒學(xué)說。PPT第二畫面也是如此。PPT第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個(gè)別回答，播放課件，集體學(xué)說。

　　3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個(gè)字來說說看。

　　在幼兒回答后集體練習(xí)說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。三、完整學(xué)習(xí)兒歌

　　1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實(shí)還隱藏了一首好聽的.兒歌，我們一起來聽聽看。

　　2.師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。

　　3.接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。

　　4.再次完整朗讀。

　　四、游戲“捉迷藏”。

　　1.師：剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來?

　　2.幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。

　　3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

　　附：

　　數(shù)一數(shù)

　　山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。

　　數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。