實用的科學(xué)活動教案3篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)活動教案3篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動設(shè)計
科技在孩子的環(huán)境周圍無處不在,幼兒生來就對其身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能摸一摸、玩一玩是他們所渴望的?茖W(xué)活動“彈性世界”就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象創(chuàng)造等一系列活動,使他們進一步了解彈性物體的特性,探索其中的奧妙,揭開彈性世界的謎底,從而激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并體驗創(chuàng)造的快樂。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對彈性物體的興趣,了解彈性物體的特性及在日常生活中的用途。
2、通過尋找生活中有彈性的物體,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維以及經(jīng)驗遷移應(yīng)用能力。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣以及觀察和操作能力。
活動準備
1、幼兒園準備的材料:松緊帶、橡皮筋、橡皮泥、海綿、彈簧秤、砝碼、兵乓球、塑料球、木球、毛線、紗線、編織繩、積木等。
2、家長和孩子共同材料:合金鋼線一條(長約30厘米,制作彈簧用)、鉛筆、帶一根彈簧的圓珠筆、樹杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮紙盒、膠帶紙、彩筆等。
3、教師事先了解有關(guān)彈性的知識背景(附后)。
活動過程
一、看一看,試一試。
給幼兒各種材料,教師簡單介紹操作方法,然后讓幼兒自由分組操作,觀察比較不同的物品在操作過程中所表現(xiàn)出來的不同現(xiàn)象。
1、將海綿、橡皮泥、積木分別用力捏一下,再松開手來,看一看它們發(fā)生的變化。
2、分別拍兵乓球、塑料球、木球,仔細觀察哪一種球跳得高。
3、分別將編織繩、毛線、松緊帶拉一拉,看一看哪根有變化。
4、用彈簧秤掛上重物(砝碼),再取下,觀察彈簧的變化。
二、想一想,答一答。
1、為什么海綿捏扁之后改變了形狀,而手一松開又可以恢復(fù)原來的樣子?
2、為什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起來,而木球卻跳不起呢?
3、為什么松緊帶能拉長,而其它線卻拉不長?
4、為什么彈簧秤掛上砝碼后會被拉長,取下后又能恢復(fù)原來的樣子?
三、看一看、說一說。
觀察圖1,同樣一個皮球,輕輕拍球和用力拍球的結(jié)果有什么不同?為什么?
觀察圖2,為什么拉滿弓的箭射得更遠一些?
觀察圖3,彈簧秤掛上一個砝碼后,彈簧被拉長了,再掛上另一個砝碼,彈簧被拉得更長,為什么?
觀察圖4,用過大的.力拉彈簧,使彈簧變了形,為什么彈簧不能恢復(fù)原來的形狀了?
四、做一做、玩一玩。
1、拆裝圓珠筆:教師可先示范一遍。讓幼兒將帶有一根彈簧的圓珠筆拆開,取出彈簧,體驗圓珠筆在使用上的變化。裝好彈簧后再試試,圓珠筆又變得方便使用了。
2、制作簡易彈簧(見圖5):將鋼線沿著鉛筆均勻地繞圈,繞完后將鉛筆取出,即可得一條簡易彈簧。試一試彈簧有沒有彈性?為什么?
3、制作彈弓(見圖6):利用樹杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。
4、制作“魔盒”(見圖7):利用硬皮方紙盒、彈簧、膠帶紙、彩筆等材料制作。
五、找一找、議一議。
1、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,找一找生活中還有哪些物品具有彈性,并討論這些物品是如何利用彈性的?
2、集體討論:請小朋友都來當(dāng)“小小發(fā)明家”,你還會用彈性物品(或彈簧)制造什么東西?有什么用途?
五、活動延伸
在科學(xué)角投放充足的材料,引導(dǎo)幼兒進入活動區(qū),讓幼兒根據(jù)自己的愛好,發(fā)明制造其它有彈性的物品,并說一說它們的作用。能力強的幼兒可讓其談一談自己為什么要這樣設(shè)計,并向小朋友們介紹自己制作的方法和步驟。
附知識背景資料:
一、什么是彈性?
物體在力的作用下會改變形狀,例如,竹竿受力會變彎(見圖8),彈簧受力會伸長或縮短(見圖9)。物體形狀的改變叫做形變。發(fā)生了形變的物體,在一定限度內(nèi),當(dāng)外力消失后,仍能恢復(fù)原來的形狀,這種能恢復(fù)原狀的形變,叫做彈性形變。這個限度叫做彈性限度,超過了彈性限度,發(fā)生形變的物體就不能再恢復(fù)原狀。
二、什么是彈力?
用手拉彈簧,使彈簧伸長,手會感到彈簧對手有拉力,用手壓彈簧,使彈簧縮短,手會感到彈簧對手有壓力,發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀而對阻礙它的物體產(chǎn)生力的作用,這種力叫做彈力。
任何物體發(fā)生彈性形變時都要產(chǎn)生彈力,不過有些物體的形變通常很小,不容易被察覺。用球拍擊球時,拍和球都發(fā)生彈性形變(見圖10),拍發(fā)生彈性形變,對球產(chǎn)生彈力,同時,球也發(fā)生形變,對拍也產(chǎn)生彈力。放在桌面上的書,壓在桌面上,使桌面發(fā)生微小形變,發(fā)生形變的桌面對書產(chǎn)生向上的彈力(見圖11),這就是桌面對書的支持力,可見彈力發(fā)生在互相接觸,并發(fā)生了彈性形變的物體之間。
彈力的方向總是跟物體間的接觸面垂直。彈力的大小跟物體的材料和形變的大小有關(guān),在彈性限度內(nèi),形變越大,彈力也越大。例如,射箭時,弓拉得越滿,形變越大,彈力也越大,箭就射得越遠。
三、胡克定律
實驗表明:在彈性限度內(nèi),彈力的大小跟物體的形變的大小成正比。這個規(guī)律是英國物理學(xué)家胡克(1635—1703)在1660年發(fā)現(xiàn)的,叫做胡克定律。超過了彈性限度,彈力就不再跟形變的大小成正比,而且物體也不再能恢復(fù)原狀。
彈簧秤是根據(jù)胡克定律制成的,每個彈簧秤都有一定的秤量范圍,不能用來秤量過重的物體,這就是為了防止超過它的彈性限度。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標:
1.通過大膽猜測、動手操作,知道螞蟻喜歡吃什么。
2.養(yǎng)成仔細觀察、樂于探究的習(xí)慣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:
。1)前期開展過螞蟻長什么樣,怎么抓螞蟻等有關(guān)活動。
。2)和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。
2.物質(zhì)準備:糖果、餅干、水果、飯米粒等。
活動過程:
1.回憶導(dǎo)入,猜測激趣。
。1)師:這幾天,我們在戶外活動的時候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻,誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?
。2)師:上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么?你還記得嗎?誰來說一說。
2.尋找螞蟻,動手驗證。
(1)師:那現(xiàn)在帶上你們準備的食物去找找螞蟻,把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來,還可以比一比哪種食物吸引的`螞蟻多。
。2)幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。
請幼兒把準備的食物嘗試吸引螞蟻,并觀察螞蟻。
鼓勵沒有成功的幼兒要耐心等待一會。
個別交流:你看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
3.師幼交流,拓展延伸。
。1)師:誰成功吸引到小螞蟻了,你用的什么食物?
。2)師小結(jié):小螞蟻不怎么挑食,她喜歡吃的東西也比較多:肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。
。3)師:你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
延伸:螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細觀察一下,小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運食物的。
科學(xué)活動教案 篇3
一、活動目標:
1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。
二、活動準備:
涼白開水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、芝麻)分裝在盤中。
三、活動過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索欲望
1、今天,周老師帶來了兩杯東西,請你們猜一猜,杯子里裝的是什么?
2、那除了喝之外,還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西?
3、(聞一聞)那請小朋友來聞一聞,周老師的杯子里到底裝的是什么呢?你聞出來像什么呀?
4、那周老師來宣布答案吧,杯子里裝的黃色液體是油,白色液體是水!
(二)實驗:觀察油水分離現(xiàn)象。
1、今天,油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲,那周老師要把他們倒在一起,會發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒觀察、討論。
。1)仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么呀?(油在水的上面。)
。2)那我來請一個小朋友用吸管攪拌幾下再來觀察,看看會不會發(fā)生什么變化。
。3)油寶寶和水寶寶有變化嗎?那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
3、小結(jié):原來,油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面,這是因為我們的油寶寶要比水寶寶輕。
。ㄈ⿲嶒灢⒂涗浫N糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
1、今天呀,周老師還請來了許多食物寶寶,一起來看看都有誰?(芝麻、花生、黃豆)
2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳,那你們愿不愿意幫助它們,把它們一個一個的放到油水中來?
3、在它們游泳的時候呀,周老師有任務(wù)要交給你們,看一看,這是什么?(出示觀察記錄表)
4、認識記錄紙
(1)看看記錄表上都有些什么?
。2)三個杯子里,“黃色”代表什么?“白色”代表什么?杯子里的小黑點又代表什么?
。2)“?”代表什么意思?“眼睛”又代表什么意思?
3、猜測實驗結(jié)果
。1)認識了記錄表,那我先請你們猜一猜,把你覺得食物寶寶會在哪一層游泳記錄下來,猜測好了可以與同組的小朋友討論下,說一說為什么你這么猜測。
。2)請哪個小朋友來說一說你的猜測結(jié)果,并說說看你的原因。
4、幼兒實驗、觀察,并把實驗結(jié)果記錄在紙上。
5、交流實驗結(jié)果
。1)先完成的'小組可以同伴間相互交流實驗結(jié)果。
。2)請哪個小朋友愿意上來,把你的實驗結(jié)果告訴大家,看看大家做的是不是都一樣?
。3)那周老師也做了一次實驗,來一起看看我的結(jié)果:芝麻寶寶浮在油的上面游泳,花生寶寶夾在油、水之間游泳,黃豆寶寶沉在水的底面游泳。
。ㄋ模⿲嶒灲Y(jié)束
周老師還帶來了許多別的食物寶寶,它們都被我藏在了教室里,那我們回去把它們找出來,也拿它們做一下實驗,好不好?
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