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中班音樂教案：螃蟹歌
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案：螃蟹歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案：螃蟹歌1
活動目標：
1、學生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。
2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習慣，并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，并從中體驗到表演的樂趣。
3、能隨音樂準確、有韻味地律動，體驗手腳協(xié)調(diào)活動的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
錄音機、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。
一、練聲《小動物在哪里》
二、通過學生感興趣的方式，如簡筆畫、謎語等形式，激發(fā)他們的興趣。
1、“今天，我們將要學唱的一首歌曲也是關(guān)于一個小動物的，請同學們動動腦筋猜一猜。”
老師一邊畫螃蟹的簡筆畫，一邊打謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。。(謎底：螃蟹)
2、‘誰能形容一下螃蟹的`樣子?生活在哪里?他最大的特點是什么?(它有八只腳，一對大夾子。螃蟹一般都生活在水里、沙灘邊。)
三、創(chuàng)設情境，學習歌曲：《螃蟹歌》
1、欣賞多媒體動畫《螃蟹歌》，通過多媒體畫面抓住學生注意力，有目的去欣賞歌曲。
師：下面老師就請大家聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你聽聽歌里唱了些什么?
小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點不一樣。大家知道螃蟹一般都生活在水邊和沙灘邊，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣?下面我們再來聽一遍，歌曲的情緒怎樣?
2、教師范唱：《螃蟹歌》
3、依節(jié)奏邊畫簡筆畫邊說第一段歌詞4、教師范唱第一段，學生隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。
5、看圖卡，學習第二、三段歌詞。讀準方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個：guo，殼：kuo，客：kuo。
四、創(chuàng)編情景劇，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習。
師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么樣子呢?一會兒情同學們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展編動作)。
五、教師小結(jié)我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并運用了四川方言演唱。大家為歌曲《螃蟹歌》創(chuàng)編的動作既生動又形象，現(xiàn)在邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》，好嗎?
中班音樂教案：螃蟹歌2
設計背景：
《螃蟹歌》選自中班上學期《可愛的動物》主題，這是一首內(nèi)涵豐富、活潑風趣富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài)，第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向**。最后是螃蟹哥放了“我的腳”，意味深長，充滿幽默感。整首歌曲旋律生動、活潑、有趣，歌詞內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒的生活，童趣盎然。根據(jù)孩子喜歡動物這一特點，我選擇了這首四川童謠《螃蟹歌》，通過學習運用四川方言演唱歌曲，體驗不同地域的文化特點，同時根據(jù)歌曲風趣、詼諧的特征，增強幼兒幽默感，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。
活動目標：
1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。
2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學重點難點：
教學重點：
根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。
教學難點：
運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo
活動準備：
經(jīng)驗準備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習性。
物質(zhì)準備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。
活動過程：
一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。
1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰？”
謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）
2、師：“大家認不認識它��？它是誰呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友�！保ǔ鍪倔π穲D）
3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。
提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。
二、創(chuàng)設情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。
1、創(chuàng)設情境、聆聽新歌
師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什么？（歌曲CD）
師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？
師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？
提示：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。
2、教師范唱：《螃蟹歌》
師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎？”
小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？你們想不想也來學一學？
提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。
3、幼兒學唱歌曲
（1）幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;
個：guo； 殼：kuo； 河：huo
�。�2）幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。
�。�3）教師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。
提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風趣、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。
三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
1、自由表演。
師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？
2、分角色表演。
師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。
提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特征，從而增強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。
四、結(jié)束活動。
1、小組評價
每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
2、上臺表演
請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。
3、總結(jié)
師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽！”
活動反思：
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的'時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
一、謎語與故事導入，激發(fā)幼兒的學習欲望。
開始環(huán)節(jié)我設計了個謎語導入活動，讓幼兒了解了螃蟹的外形特點和爬行特點，接著我通過小螃蟹和小朋友之間的故事激發(fā)他們學習的興趣，為下一步歌曲演唱奠定了基礎。
二、重、難點突出，為教學目標的順利實現(xiàn)打好基礎。
在教師范唱歌曲時，我先把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo著重的唱了幾遍，加深了幼兒對他們發(fā)音的認識，此外通過表情動作、肢體語言等夸張的演唱幫助他們更好的理解歌曲詼諧、風趣的特點。為幼兒順利正確唱好歌曲打下了良好的基礎，體現(xiàn)了幼兒自主學習的教學理念。
三、注重多媒體的運用，感受音樂藝術(shù)的魅力。
多媒體教學手段，充分調(diào)動幼兒參與積極性，展示教學重點、突破難點收到很好的效果。如：展示方言歌詞“哥”“腳”“硬殼殼”“ 河”等，讓幼兒更容易去把握歌曲的特點，更有利于歌曲的學唱。
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