新教材二年級第二學期教案

時間：2022-01-30 23:42:03 教案我要投稿

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新教材二年級第二學期教案

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的新教材二年級第二學期教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新教材二年級第二學期教案

新教材二年級第二學期教案1

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　1、聽賞傣族舞曲《孔雀舞》，引導(dǎo)學生感受傣族民間音樂的特點，指導(dǎo)學生通過各種資料的收集來了解傣族的風情，拓寬學生的音樂視野。

　　2、學生能用優(yōu)美的歌聲演唱《金孔雀輕輕跳》，以表達傣族兒童對幸福生活的熱愛之情。

　　3、欣賞《民族舞曲聯(lián)奏》，感受表現(xiàn)維吾爾族、朝鮮族、藏族、蒙族、漢族五個民族的不同音樂形象及各民族音樂的特點。

　　4、指導(dǎo)學生用甜美熱情的歌聲表現(xiàn)布依族兒童幸福快樂的美好生活。

　　【過程與方法】

　　1、通過律動創(chuàng)編《美麗的小孔雀》掌握孔雀舞的動作要領(lǐng)，并能跟隨音樂自由表演。

　　2、引導(dǎo)學生從生活音響中感知、認識十六分音符，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、鼓勵學生通過各種渠道收集關(guān)于風土人情的資料，感受傣族人民對生活的熱愛之情。

　　4、通過游戲《孔雀開屏》，培養(yǎng)學生靈敏的聽覺，能聽辨唱名，唱準唱名。

　　【知識與技能】

　　1、指導(dǎo)孔雀舞的基本特點，學會孔雀舞的幾個基本動作，能隨著音樂自由組合并進行表演。

　　2、學生能根據(jù)不同的節(jié)奏和方法來創(chuàng)編旋律，并能配上適當?shù)奈璨竭叧吿?/p>

　　3、認識十六分音符，會拍含十六分音符的節(jié)奏

　　第一單元課時建議

　　第1課建議用3—4課時完成

　　第一教時：聽《孔雀舞》；玩玩：小小傣家人

　　第二教時：唱唱《金孔雀輕輕跳》；練一練

　　第三教時：學跳孔雀舞；玩玩《傣家情》

　　第四教時：游戲《孔雀開屏》；創(chuàng)《美麗的小孔雀》

　　第2課建議用3—4教時完成

　　第一教時：聽聽《民族舞曲聯(lián)奏》；創(chuàng)：聽聽做

　　第二教時：玩玩《大鐘和小鐘》；學：十六分音符；

　　第三教時：學唱《布衣娃娃愛唱歌》；玩玩《愛我中華》

　　音樂樂園建議用1—2教時

　　第一單元民族花朵

　　第一課聽――《孔雀舞》

　　【設(shè)計思路】

　　本課選自上海音樂出版社二年級第二學期第一單元第一課。主要內(nèi)容是欣賞《孔雀舞》，使學生在欣賞的過程中，感受樂曲情緒的變化的特點，了解孔雀舞的動作要領(lǐng)。《孔雀舞》是一首根據(jù)傣族民間樂曲改變的民間合奏曲，樂曲由引子――A段――B段――A1段構(gòu)成。樂曲通過抒情優(yōu)美的旋律描繪出了傣家竹樓的美麗景色，以及傣族兒女聞樂起舞的景象。

　　新的課程標準中指出：要重視培養(yǎng)學生對音樂音響細微變化的敏銳感覺，把聽辨與感知和音樂的情緒發(fā)展緊密結(jié)合在一起。因此，在本課的設(shè)計中，通過聽聽和玩玩的活動，讓學生感受到樂曲的情緒變化，體驗兩段音樂所帶來的不同感覺，從而在聽辨音樂情緒的基礎(chǔ)上為樂曲配上合適的動作。只有當學生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動地去探索、領(lǐng)悟，體驗時，才能真正理解音樂，喜愛音樂。

　　【教學內(nèi)容】

　　1。欣賞：《孔雀舞》

　　2。玩玩：小小傣家人

　　【教學目標】

　　1、欣賞傣族舞曲《孔雀舞》，引導(dǎo)學生感受樂曲優(yōu)美的旋律及傣族人民對生活的熱愛之情。

　　2、通過“學學小孔雀”和“請到傣家來做客”的音樂活動，幫助學生進一步感受樂曲中的情緒變化，了解孔雀舞的動作要領(lǐng)及傣族的風土人情。

　　3、通過“小小傣家人”的活動，進一步感受傣族音樂的風格，在正確辨別樂曲的情緒變化的基礎(chǔ)上進行表演。

　　【教學重難點】

　　讓學生能感受樂曲優(yōu)美的旋律及辨別樂曲中情緒的變化，能在音樂中想象和描繪傣族人舞蹈的情景。

　　【教學過程】

　　一、導(dǎo)入律動《愛我中華》

　　學生在教師的帶領(lǐng)下邊聽音樂邊拉手一起跑步跳入教室，圍成一個大圓圈，教師可以即興的帶領(lǐng)學生跳一些簡單的集體舞動作。

　　說明：

　　本教時是開學第一節(jié)課，學生經(jīng)過一個寒假的休整，彼此可能都有一些生疏。通過律動《愛我中華》讓學生和學生之間、學生與教師之間拉近距離，感受彼此間的友誼，幫助學生更快的進入學習狀態(tài)；同時也拉開了第一單元：民族花朵的序幕。

　　二、欣賞《孔雀舞》

　�。ㄒ唬┩暾雎牁非醪礁惺軜非那榫w和特點。

　　（二）復(fù)聽樂曲第一段：學學小孔雀

　　1、介紹孔雀舞

　　方法：教師可以自己或請學生示范幾個孔雀舞的'簡單動作，請學生想想：小孔雀在干什么？

　　2、造型模仿

　　方法：教師可以在多媒體上出示一些孔雀舞的圖片，讓學生自己選擇一、二個造型進行模仿。并請學生想想：小孔雀在跳舞時的心情是怎樣的？

　　3、即興表演

　　要求：學生可以通過想象在教室中創(chuàng)設(shè)情景并表演小孔雀的各種造型。

　　（三）復(fù)聽樂曲第二段：請到傣家來做客

　　1、學生邊聆聽《孔雀舞》第二段音樂邊看圖片，教師和學生可以一起來介紹傣家風情，讓學生在感受第二段樂曲情緒特點的同時想象傣家美麗的風光。

　　2、學生跟著音樂學傣族兒童過“火把節(jié)”、“潑水節(jié)”，再次感受樂曲第二段歡快、活潑的情緒。

　　說明：

　　樂曲共有三個部分，一開始區(qū)分可能有一點困難。通過分別聆聽第一、第二段音樂及學學小孔雀的造型和“請到傣家來做客”的活動幫助學生進一步感受樂曲的情緒及特點，同時，激發(fā)學生進一步了解傣族風土人情的愿望。

　　三、完整表演《小小傣家人》

　�。ㄒ唬┩暾雎�，學生按照每一段音樂的情緒選擇表演內(nèi)容

　�。ǘ⿲W生自由組合，按音樂的順序出場表演

　　說明：

　　通過再一次的完整聆聽，使學生對樂曲有了整體的感受，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)每一段樂曲的情緒選擇表演內(nèi)容進行表演。

　　四、課后拓展

　　要求：指導(dǎo)學生通過上網(wǎng)、書籍、傳媒、音像等各種資料收集來了解傣族的風情，下節(jié)課在課堂中交流。

　　【教學隨筆】

　　音樂是動態(tài)的音響藝術(shù)。從動覺切入是最易被兒童接受的學習音樂的方式。因此本課在完整聆聽樂曲的基礎(chǔ)上結(jié)合學學小孔雀和請到傣家來做客的活動將樂曲分段欣賞。幫助學生正確區(qū)分A段和B段不同的情緒，同時在“小小傣家人”的過程中，結(jié)合傣族風土人情的介紹幫助學生感受傣族音樂的風格，了解傣族的風土人情，在正確的基礎(chǔ)上進行小小傣家人的表演。

　　值得注意的是在進一步感受樂曲的不同情緒后再一次的完整聆聽，筆者認為此次的聆聽是很有必要的，因為樂曲是否完整會直接影響到欣賞者對樂曲的理解及想象。因此，完整聆聽是合理安排表演內(nèi)容的基礎(chǔ)。也是教師在教學過程中最值得關(guān)注的過程，教師應(yīng)根據(jù)學生反饋的情況作出冷靜的分析和果斷的調(diào)整。

新教材二年級第二學期教案2

　　設(shè)計思路

　　本教學內(nèi)容選自小學《唱游》第四冊第一單元第二課，主要教學內(nèi)容為欣賞民族器樂曲《民族舞曲聯(lián)奏》，并跟著音樂即興編舞表演。民族器樂曲《民族舞曲聯(lián)奏》由五個有代表性的民族曲調(diào)編配而成：有新疆維吾爾族的《娃哈哈》，樂曲活潑、輕快；有朝鮮族的《枯梗謠》，樂曲優(yōu)美、抒情；有藏族的《北京有個金太陽》，樂曲奔放、熱情；有蒙古族的《筷子舞》，樂曲豪放、粗曠；還有漢族的《秧歌舞》，樂曲歡快、熱烈。以上樂曲旋律各有民族音樂特色,富有歌唱性,可以伴以舞蹈。

　　學生們從一年級起已陸續(xù)接觸了我國幾個主要少數(shù)民族（如：藏、蒙、維、漢）的歌曲、舞曲，通過音樂了解了相關(guān)的民族風情。本課音樂活動便以學生的已知經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將聽、創(chuàng)內(nèi)容相結(jié)合來引導(dǎo)學生聽、動、演、賞、創(chuàng)，從中感知我國民族大家庭的豐富多彩，激發(fā)學生的民族自豪感。

　　聽 ―― 通過仔細聆聽喚起學生情感，引發(fā)聯(lián)想，辨別音樂所表現(xiàn)的民族風格；動 ―― 通過肢體語言的參與來加深學生對五個少數(shù)民族舞蹈動作、舞曲音樂情緒的感受；演 ―― 通過小組合作表演“中華大家園”，幫助學生抒發(fā)民族自豪感；賞 ―― 聽覺與視覺結(jié)合，從拓展欣賞資料中豐富學生的音樂感受；創(chuàng) ―― 啟發(fā)學生為自己的表演設(shè)計相應(yīng)的服裝、道具，正確地表現(xiàn)這五個民族的服裝特色。

　　教學內(nèi)容

　　1．聽：《民族舞曲聯(lián)奏》

　　2．為《民族舞曲聯(lián)奏》編舞

　　教學目標

　　1．欣賞《民族舞曲聯(lián)奏》,感受表現(xiàn)維吾爾族、朝鮮族、藏族、蒙族和漢族五個民族的不同音樂形象，從中感知我國民族大家庭的豐富多彩，激發(fā)學生的民族自豪感。

　　2．學生通過聽音樂、模仿各民族的舞蹈動作、小組合作表演“中華大家園”以及拓展欣賞，既能從中聽辨出不同的民族，又可以根據(jù)不同民族的樂曲及不同民族舞的基本動作來進行即興律動或舞蹈。

　　教學重點和難點

　　通過聽賞，學生能辨別出維、蒙、藏、漢、朝鮮五個不同民族的樂曲，并能即興跟著音樂歌舞。

　　教學過程

　　一、看一看，連一連

　　1、指導(dǎo)學生看書連線，通過服飾來辨別五個娃娃屬于哪個民族

　　2、回憶、交流維、蒙、藏、漢、朝鮮五個民族的風土人情

　　3、復(fù)習曾經(jīng)學過的這些民族的歌曲或舞蹈

　　說明：

　　此處的欣賞由視覺導(dǎo)入，通過看、辨、說的交流活動幫助學生明確掌握維、蒙、藏、漢、朝鮮五個民族的不同特點，為學生順利地完成聽辨活動作知識鋪墊。

　　二、聽一聽、動一動

　　1．聽《民族舞曲聯(lián)奏》，辨別五首小曲分別屬于哪個民族

　　2．引導(dǎo)學生拓展欣賞舞蹈《中國風》，感受濃郁的民族風情

　　3．跟著《民族舞曲聯(lián)奏》或《中國風》的音樂即興舞動，感受不同民族舞蹈的特色動作

　　說明：

　　由上海市小伙伴藝術(shù)團表演、陳白樺編排的舞蹈《中國風》具有特點鮮明的音樂旋律、舞蹈動作和服裝，能讓學生視聽結(jié)合充分地感知各個民族的風情。豐富的聲像能加深學生對五個民族音樂的感受，并為學生的創(chuàng)作、表演活動作情感的激發(fā)和鋪墊。

　　活動中可以邊聽邊講邊舞，讓學生充分地聆聽、舞蹈來加深感受。

　　三、創(chuàng)一創(chuàng)，演一演

　　1．準備“中華大家園” 民族舞會：

　�。ǎ保┌鄡�(nèi)分成五組，分別介紹、表演一個少數(shù)民族的風情和歌舞

　�。ǎ玻┯山M長抽簽并帶領(lǐng)組員排練一小段舞蹈

　　2．教師擔任主持并舉行“中華大家園” 民族舞會

　　說明：

　　民族舞會的音樂可以選擇學生已學的民族歌曲，如：藏族《我的家在日喀則》，蒙古族《草原就是我的家》，漢族《秧歌調(diào)》，維吾爾族《娃哈哈》和新學的傣族《金孔雀輕輕跳》等，在體驗活動中增強學生的律動能力、表演能力。

　　“中華大家園”民族舞會的表演還可以安排在音樂樂園的活動中，給學生充足的時間來準備解說詞、歌舞及道具（頭飾或服飾），為學生創(chuàng)造藝術(shù)實踐的機會，搭建展示才華的舞臺。

　　四、小結(jié)下課，鼓勵學生在課后為自己的表演制作簡單的道具或裝飾。

　　教學反思

　　培養(yǎng)學生的.審美體驗?zāi)芰κ且魳方逃闹饕诵哪繕耍繕藙t通過對音樂作品的感知、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造四個主題活動來實現(xiàn)。本堂課的設(shè)計便以感知為基礎(chǔ)，強調(diào)引導(dǎo)學生參與多種形式的感知活動，通過看圖連線、聽音樂、欣賞舞蹈模仿來豐富學生對音樂的感受能力。與學生的已知經(jīng)驗相聯(lián)系，添加拓展欣賞內(nèi)容《中國風》，為學生提供豐富的音像資料，提高學生的欣賞能力。并以感知、鑒賞為階梯鼓勵學生進行模仿、表現(xiàn)和創(chuàng)造，最終達到本課的教學目的。

　　學生在各個過程中都表現(xiàn)出對民族歌舞的興趣，因此，課中“民族大花園”的小組表演活動還可以在下一課時繼續(xù)。課后延伸的音樂實踐活動，將給與學生充分的時間去合作交流、實踐體驗。學生將通過自己聆聽音樂、編排舞蹈、設(shè)計制作相應(yīng)的民族服裝或道具的活動過程來加深對音樂課堂學習活動的認知，從而體驗到中國的民族風情。

　　學生的創(chuàng)作表演可能很稚嫩，但他們積極參與音樂實踐活動的態(tài)度是我們教師需要著重培養(yǎng)的。如此，才能達到培養(yǎng)學生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵哪繕恕?/p>

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