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歷史第二學期教學總結(jié)

時間:2022-03-09 10:50:11 教學總結(jié) 我要投稿

歷史第二學期教學總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的歷史第二學期教學總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

歷史第二學期教學總結(jié)

歷史第二學期教學總結(jié)1

  本學期即將結(jié)束了,按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務;仡欉@學期的教育教學工作,想說的是太多太多。下面就幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、精心備教,全面把握新課程標。

  本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。今年我改變由教師講為學生做,讓學生參與教學中來,感受到學習的成就感,不要一味把學生當成是學習的復印機。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此,每天我會認真?zhèn)湔n,認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《人民政權(quán)的鞏固》時候,這課的主題是“新生政權(quán)的鞏固措施”,教學有一定的難度。如果只按課本內(nèi)容來教學,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了,當講完課的時候,學生響起了掌聲,當時我還有點沒有緩過神來,教學效果比較明顯。相反,如果沒有認真?zhèn)湔n,課堂氣氛就比較沉悶,教學效果也不好。由此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。今年,在教學中,我分層次進行教學,基礎(chǔ)好的講得全面一些,基礎(chǔ)稍差的,我讓學生先用《原創(chuàng)新課堂》預習,老師再引導、師生共同分析,讓主動參與。認真落實上課,作業(yè),練習,復習,單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,作業(yè)師生同改,不定時抽查部分學生的背誦和記憶。通過幾次單元檢測,學生的學習情況,反饋教學效果。

  二、培養(yǎng)興趣,激發(fā)學習積極性。

  興趣是最好的老師,學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學中不生搬硬套,不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背,教學中主要采用問題教學法,讓學生從問題中學會自主學習。通過編寫歷史韻語或歌謠,要學生輕松識記歷史知識,難以忘記。如:阿古柏侵新疆,自立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠,主張收復我新疆, 1876 率清軍,“先北后南”好方針,“緩進急戰(zhàn)”打敵人,收復新疆快人心。1884 建行省,歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功。

  三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信。

  由于部分學生基礎(chǔ)差,學習感覺難度較大,學習信心不足,有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵,從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的.目光看學生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡,由差到好。開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動。如(1)歷史人物訪談:在學生學了長征知識后,讓他們?nèi)ぴL老紅軍。(2),交流歷史學習方法,經(jīng)驗。 (4),觀看愛國主義影視片:上抗日戰(zhàn)爭時,給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(5)學習方法,復習方法指導。(6)社會生活情況調(diào)查,在學完第二單元時,讓學生對本社區(qū)進行調(diào)查,從而培養(yǎng)了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  四、轉(zhuǎn)變教學觀念,不僅教書而且育人。

  放棄老觀念和老思想,放手讓學生學習,讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學生。 以上是本人對本學期的教育教學工作的總結(jié),工作中也有疏漏和不足,在以后的教學中要不斷的努力 ,力求更上一層樓。

  五、存在的不足:

  1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

  2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

  六、今后努力的方向:

  1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

  2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

  3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內(nèi)容。

  4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

歷史第二學期教學總結(jié)2

  本學期我繼續(xù)任教于八年級五個班的歷史課。由于本人教學經(jīng)驗尚淺。因此,對教學工作更是不敢怠慢,認真學習、備課,及時對作業(yè)進行批改,虛心向前輩學習,與各位老師互相交流、互相學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。

  一、 教學方面

  通過上學期對學生的總體情況的了解,針對本學期的教學任務和學生的個別差異進行有針對性的教學設計,以此來縮小學生之間的差距。另外,通過向老教師學習,使我的教學水平有了很大提高,并且從中也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。

  例如在講《新中國的外交》這一課時,我是把第15課《獨立自主的和平外交》和第16課《外交事業(yè)的發(fā)展》兩課進行整合,讓學生更好的了解新中國成立后不同時期的外交成就以及外交政策和外交原則。通過分析讓學生了解外交成就的取得是由于綜合國力的增強、國際地位的提高。在小結(jié)環(huán)節(jié)中,我采取的是讓小組根據(jù)給出相關(guān)內(nèi)容和歌謠,對相關(guān)內(nèi)容進行總結(jié)。在這一環(huán)節(jié)中,如果能夠再讓學生一起把相關(guān)內(nèi)容齊讀一遍,可能會更有利于加深學生的.印象,會有更好的課堂效果。另外,在課堂上細節(jié)問題的處理還不是很縝密,這還需要不斷的學習和鍛煉。

  二、努力的方向

 。、繼續(xù)加強自身素質(zhì)的培養(yǎng),深入學習課程改革的理念并與實際的教學相結(jié)合。在課堂中也要注重對學生能力的培養(yǎng)。

 。病⒍嚓P(guān)心學生的各方面成長。對學生要有耐心,多和學生交流,多了解學生。

  3、在課堂上,盡量采用多種方式進行,調(diào)動學生的學習興趣,讓學生更好的展示自己的風采。

  4、要注重備課的過程。通過研究課程標準,再根據(jù)學生的實際情況確立學習目標。平時多對學生進行知識框架的整合,努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有進一步的飛躍。

歷史第二學期教學總結(jié)3

  20xx年中考已經(jīng)結(jié)束;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學,面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我和李紅蕊老師知難而進,努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,當然也還有不少需要改進的地方。先說幾點成功的經(jīng)驗:

  1、 堅持減負增效的原則,提高課堂教學效率。

  一年歷史教學,我們兩位歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學效率,減輕學生課后的負擔。

  2、科學安排,順利完成復習計劃。

  一年的教學復習工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個老師的`智慧、增強了科學性。

  3、深入研究教材和考試說明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復習提綱。在此基礎(chǔ)上,按照學習專題對考點重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復習提綱,對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復

  習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

  4、科學復習,把握習題的各個環(huán)節(jié),注重練習效率。

  在復習階段要減負,就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學生做有用的題,學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié):選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。

  在工作中還學習的地方:

  1、11張復習提綱當然包羅萬象,但學生卻往往無從下手,我們設想要根據(jù)學情、考情進一步去粗取精,讓復習提綱更便于使用。

  2、早學習的東西遺忘多,因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。

  3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力

  4、在這一年的學科教學中,在學科教學中滲透法制教育還做不到位,力度不夠,有待加強。

歷史第二學期教學總結(jié)4

  本學期以來我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

  一、對歷史教學的認識和做法:

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。我認真了解分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法:如結(jié)合新課程,加強專題學習,同時盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。

  每天我都花費大量的'時間在備課之上,認認真真鉆研學生、教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。我的課堂內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。 很受學生的歡迎,這可從期末學生對我的評價中看出來。(總平均分文科班老師中最高)

  二、本學期歷史教學成績回顧:

  1、教學論文類:本學期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有:《會考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學歷史報》會考專輯,《將“師生共振教學”引入歷史教學》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報·歷史教研》第二期!陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應對策略研究》獲溫州市20xx年中小學年度論文評比二等獎。(排第四位)教學設計《中國區(qū)域史專題復習》獲溫州市高三歷史專題教學設計一等獎。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設計和評價初探》參加市級評比,籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進行思考和探索。

  2、編寫教輔書類:本學期參與各級教學輔導用書編寫有:參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫《20xx高考一輪復習必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊,參與編寫《高中歷史學習手冊》等。預定7月份出版。

  3、公開課類:參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學評比觀摩活動,并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實錄(共13堂課),與全國高中歷史教師進行了廣泛的交流。在校內(nèi)開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》,設計新型、理念新穎、課堂活躍、組內(nèi)教師評價高。并積極參加校教壇新秀評比,除其他項得分外,最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課,榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。

  4、其他:繼續(xù)進行市級課題:《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導研究》和《多元化體驗歷史》課題研究,并有初步成果。參與揚州中學特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。撰寫個人博客文章80篇。(名為文林博客,由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導開發(fā))。積極研究高考,對20xx年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長達4900多字的解析,對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達4500多字的解析,供高二文科學生學習,同時也能提高自己的教學水平。

  5、學生學業(yè)成績:由于高二歷史只有我一位歷史老師,成績無法進行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中,也是不錯的。學生普遍歡迎我,歡迎歷史課,興趣濃、學習積極主動,學業(yè)成績有所提高。

  我認為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成績是不足以道的。它除我個人因素外,學校環(huán)境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中,感謝歷史教研組、感謝高二文科班學生,感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作,回報你們。同時也給自己壓力,以求更上一層樓。

歷史第二學期教學總結(jié)5

  一學期的教學工作接近尾聲,忙碌的身影將得到一段時間的休憩,身心都可以得到一定的緩解,也該是好好總結(jié),縝密思考,將得失進行匯總,以便提升自己,獲得更大的進步。

  先來說說七年級的歷史。說到歷史,從某種程度上來說,歷史一班會被認為是簡單的,應該很好學,但對于剛接觸這門學科的人而言,新鮮事物有好奇的一面,同時又會有認識方法、思維方式的障礙,觀念轉(zhuǎn)變快的人,可能很好入門,越學越好學,成績也會突飛猛進;而對于沒有處理好這些問題的學生而言,不但不能很好的掌握好知識,還會讓他失去信心,覺得自己練開卷都考不好、學不好,對學生而言,打擊太大了。鑒于此,對七年級歷史教學概括為一句話,在摸索中艱難前行,在解決問題和尋找問題中補充,雖說布滿荊棘,未能取得全面的成績,但終歸有得有失。較好的一面,甚或取得的成績有以下幾方面:第一,在培養(yǎng)興趣方面相對比較成功,大部分學生都產(chǎn)生了對歷史學習的興趣,主要靠課堂故事,以及課堂上的各種展現(xiàn)方式,包括肢體語言,讓學生能產(chǎn)生聚焦,進而關(guān)注你。第二,初步建立了認識歷史事物、歷史學習的方略。第三,解答了部分學生對學習方法和措施的疑惑。

  不足的部分主要有以下幾點:第一,課堂教學中與學生的溝通需繼續(xù)加強,盡最大的.努力讓學生變成學習的主體。第二,教學方法不夠先進,教學手段不夠靈活,特別是多媒體的使用與知識的結(jié)合部夠好。這兩點將是以后教學中著重提高和改進的地方。

  說完七年級歷史,再來說說七年級的地理。在一學科的教學中,除了前面分析的學情相同外,又有其學科的獨特之處,因此,著重把這門課的得失總結(jié)成教學過程的前后順序。

  本學期的地理教學,也分為兩個典型的時段,在前一部分主要重視學法的培養(yǎng)和指導,因為,本學期的知識屬于區(qū)域地理,學習的方法又很多的共性,過程也很相似,所以,前段時間的課堂著重講解,詳講、細講,把每個部分都講透,注意和知識點的相關(guān)聯(lián),前因后果,例如,亞洲的河流有什么特點,那就得從亞洲的地形分析,這種聯(lián)系應當完全分析清楚,同時,要把基礎(chǔ)識記的知識點掌握好。

  而到后期的課堂,講解相對較少些,著重講解體系,然后重點在學生的自我學習上,同學間的互學互幫,課本知識與實際的結(jié)合。加強練習,并嚴格改正錯題,做到細心細致。

  最后說一下八年級的歷史,八年級學習歷史的時間已有兩年了,由于有一點的經(jīng)驗,學習起來比較輕松,掌握知識也比較快。本學期整體狀況良好,從得失方面來看,好的一面有以下幾點:第一,中國現(xiàn)代史的知識都比較近,所以學習的興趣或者是學習的方法都進步了很多。第二,減少了講的部分,多了與學生互動的部分。第三,學生的作業(yè)水平有較大的提高,做題習慣和卷面整潔度都得到改善。有進步也有不足,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,以前好的習慣本學期做的較少,如課外輔導等,當然有很大的原因是本學期的重點在七年級的教學上,對八年級的關(guān)注稍微少了一些,再加上八年級科目多,其他老師抓的緊,時間上有些沖突。第二,知識的層次性不夠,還應該在課堂教學上加強設計的工作,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),把各個環(huán)節(jié)整合好。第三,啟示性問題雖然有所增加,但還應當增加,力求取得更好的效果。

  綜上所述,盡管取得了一定的成績,但不足還是很多的,望在實際工作中,領(lǐng)導能給予我實在、適時、直接的指導和評證。相信在今后的工作中會得到更大的進步和提高。

歷史第二學期教學總結(jié)6

  我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動,教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律,才能獲得良好的效果。學生的思維發(fā)展,是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維,再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學時學生主要依靠具體形象思維,而到了初中,學生的邏輯思維開始占主導地位,慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學生能夠?qū)W習一些比較系統(tǒng)的科學知識,但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事,有英雄主義意向和強烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平,才能科學地確定教學的起點,達到預期的教學目的。

  一、 準確把握教學的目的和要求

  初中歷史課程標準指出:學生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的'能力。對學生進行思想品德教育。要達到這個要求,初一歷史教學才是“萬里長征”第一步,教師要依據(jù)初一學生的心理特征和認知水平,注意小學教材與中學教材銜接。例如:孔子。學生在小學已學習了“大教育家孔子”,初一的學生不僅要學習大教育家孔子,還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子。教學中,在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎(chǔ)上,要求學生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,其次理解孔子的主要思想:“仁”的學說。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造,成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想,對后世影響極大。這樣循序漸進,不斷提高。

  二、 激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

  “興趣是最好的老師”?鬃诱f:“知之者不如好知之者,好知之者不如樂之者!迸d趣有巨大的心理效應,能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化,化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣,最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的,初一學生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到。這個過程既培養(yǎng)了學生的閱讀能力,綜合概括能力,表達能力,又鍛煉了學生的膽識勇氣,還嘗到了做小老師的滋味,內(nèi)心充滿成功的喜悅。又如,巧設疑。“思維自驚奇而開始”。驚奇和疑問也是興趣的淵源,只有學生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時,他們才愿意去進行探索。學習“祖國境內(nèi)的遠古人類”一課,設計一個問題鏈:人是從猴子變來的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設為一個“寶藏”,解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上,讓學生到歷史的隧洞中去尋寶。學生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn),不斷地發(fā)現(xiàn),在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。

歷史第二學期教學總結(jié)7

  一、用不斷的學習充實自己。

  學海無涯。一學期來我認真學習新課程標準,結(jié)合課程改革要求利用書籍、網(wǎng)絡,認真學習課程改革相關(guān)理論,學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,從三維目標的角度進行落實。教學中,要視學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學生當作一個知識的'接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,提高學生的學習的積極性。通過學習,讓自己教學理念與時俱進,教學方法推陳出新,使自己永葆教學的青春和活力。

  二、用踏實的工作鍛煉自己。

  本學期我主要擔任八年級五個班的地理教學。由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說"理",難度較大。因此,我在備課前,認真研究地理課程標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜、上好每一?jié)課。提高課堂45分鐘的教學效果,是搞好地理教學的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,多培養(yǎng)學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。在教學過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。

  除了認真做好教學五認真外,還積極嘗試教育教學的改革,認真履行學科帶頭人的職責。上好校級研討課。在揚中市地理地理教師教研活動中開設了《20xx地理中考復習策略探討》講座,對全市廣大地理教師中考復習工作具有較強的指導作用。積極躬身科研,由我主持的《一趣二疑三主課堂教學模式的研究》順利通過了鎮(zhèn)江市教育科學研究所的課題立項。教學之余勤于筆耕,積極撰寫教學反思。認真做好拜師結(jié)對工作,在我的指導和幫助下,我校年輕的地理教師馮晨已嶄露頭角。作為教研組長,能積極組織本組教師認真開展教研活動、各項學習和培訓活動,促進本組成員共同進步。

  三、用同仁的關(guān)愛鞭策自己。

  在領(lǐng)導和同志們的關(guān)心和幫助下,我取得了一定的成績。20xx年我有幸再次任命為鎮(zhèn)江市中考地理學科命題組組長,較好地完成了命題工作。我撰寫的《促進學生個性化學習的課程變革》論文獲江蘇省二等獎,在我的指導和幫助下,馮晨老師在揚中市信息技術(shù)教學能手競賽活動中獲一等獎。

  路漫漫,其修遠兮。成績只能代表過去,展望未來,我將上下求索,無愧領(lǐng)導、同仁的關(guān)愛。

歷史第二學期教學總結(jié)8

  教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看,初一學生的形象思維占優(yōu)勢,采用直觀教學方法為學生提供感性材料,有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設,多媒體技術(shù)的運用為直觀教學提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地。

  造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一,蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人,是中華民族的驕傲。那么,紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻?教材提供了七幅圖。《考古發(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們,我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重,《漢武帝時,文人東方所朔向皇帝上了一個奏本,竟用了3000片竹簡,派了兩個人才抬進宮去》。書寫材料還有帛,但很貴,不能大量使用。隨著文化的發(fā)展,需要有一種既便宜又方便的書寫材料,這就推動人們發(fā)明了造紙術(shù)!恫虃悺肥俏桓母锛,在他之前,紙的質(zhì)量比較差,產(chǎn)量也不高,蔡倫改進造紙術(shù)后,紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍。造紙的過程是復雜的,《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程,而教學錄像“造紙術(shù)”片斷,則以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程:浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干。《造紙術(shù)傳到世界各地的時間》我們看到,造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地,改變了世界書寫材料的面貌,促進了文化教育的普及,推動了世界科學文化的傳播和交流,深刻地影響世界歷史的進程。從而認識造紙術(shù)的發(fā)明是了不起的科學大事,為世界文明作出了巨大貢獻。

  這樣運用直觀的圖,適時插入對圖的闡述、說明和描述,圖言并茂,還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像,引導學生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,進行積極的思維活動,不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,最終獲得科學的理性知識,還受到了思想教育。

  每一堂課的教學,直觀只是一種手段而不是教學目的'。在全面理解的基礎(chǔ)上,教師指導學生及時地將認識的材料進行總結(jié)歸類,上升到一般的理論,這是感知過程的最后目標,只有這樣,初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的,深刻的。

  四、 加強學法指導是引入門道的關(guān)鍵

  中學的學習要求與小學的不一樣,學習方法也就不同20xx年 歷史教學工作總結(jié)20xx年 歷史教學工作總結(jié)。有些學生在小學成績優(yōu)秀,但由于初一這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好,成績大幅度下滑,反之,卻上升。因此,加強學法的指導是必要的。

  1、回答問題。每節(jié)課都有提問,學會回答問題是最基本的。如果問題是一個點,學生可以作答。如果問題是個面,大部分學生便不知所措了。例如:山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題,必須把山頂洞人和北京人進行比較回答。但學生的答案是毫無判斷、沒有選擇地照搬課文,反映出學生答題的水平較為低下。教師要為學生分析題意,介紹答題的基本步驟,然后引導學生先閱讀課文,分析判斷,再綜合作答,并要求答案內(nèi)容有一點以上的必須分點作答:①、②、③……,養(yǎng)成條理清晰的好習慣。2、列大事年表。學完一個單元,列大事年表可教會學生抓住重點,理清歷史線索的方法。

  3、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,頭緒繁多,設計表格教會學生歸類整理知識的能力。

  4、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文,學生從閱讀入手,分析重點難點,到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料,分析問題,綜合概括,文字表述,還懂得了構(gòu)建知識框架,形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。整理一遍以后,放好,全在腦子里。”學會編寫課文提綱,也就是學會整理書中的有效信息,把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后,還會處理所有的信息——社會的和生活的信息,從而獲得工作能力,社會適應能力。

歷史第二學期教學總結(jié)9

  中學歷史教學擔負著對學生知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)的任務,如何根據(jù)中學生的認知規(guī)律和歷史學科的特點,優(yōu)化課堂教學,提高學生整體素質(zhì),是中學歷史課教學改革的重大課題。隨著計算機多媒體在課堂教學中的運用,將電影、錄像、電視、投影、錄音、幻燈等現(xiàn)代電教媒體綜合、有效地引入課堂,實現(xiàn)先進的現(xiàn)代教學方法與教學手段的最佳結(jié)合,創(chuàng)設情景,再現(xiàn)歷史場面,激發(fā)興趣,陶冶學生情操,培養(yǎng)學生思維能力,是提高課堂教學效益與教學質(zhì)量,促進中學生整體素質(zhì)提高的有效途徑。本學期我主要作了以下幾方面工作:

  一、烘托氣氛,激發(fā)學生學習興趣

  “興趣是最好的老師”。有了興趣,學生才能主動、愉快地學習,才能在課堂教學中發(fā)揮好主體作用和主動精神。而興趣是一種積極作用的情緒,不是憑空產(chǎn)生的,它和一定的情感相聯(lián)系,要在一定的情景中才能產(chǎn)生,因此,深入了解學生的心理特征和認知規(guī)律,運用各種方法和手段去激發(fā)學生對本學科的學習興趣和熱情,是歷史科教師上好課的關(guān)鍵。

  歷史是過去史實的記載,具有久遠性、具體性、綜合性的特點。就久遠性而言,學生對久遠的史實難以感知和理解;具體性呢,又要求學生對重要的歷史事件、人物等基礎(chǔ)知識強行記憶;其綜合性包括歷史知識涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化等多方面內(nèi)容。這些特點使得學生對學習歷史的興趣、意志、情感等產(chǎn)生一定的心理障礙。因此,幫助學生克服這種心理障礙,為學生創(chuàng)造愉悅的學習氣氛,激發(fā)其學習歷史的興趣,是歷史教學過程中一個不容忽視的問題。教學實踐告訴我們,解決這個問題的重要途徑,是在教學中引入電教媒體,利用電教媒體的聲音、色彩、圖像等效果及能突破時空的特長再現(xiàn)歷史情景,可把久遠、陌生、抽象的史實變得很近、形象、生動,給學生以新奇、醒目的視聽感官刺激,使學生對學習內(nèi)容本身產(chǎn)生一種積極的注意傾向,并激起持久高漲的`學習情緒。

  二、創(chuàng)設情景,陶冶學生愛國情操

  歷史學科具有鮮明的科學性和思想性。中學歷史教學大綱明確規(guī)定,歷史教學要深刻挖掘教材中蘊含的思想內(nèi)容,對學生進行馬克思主義基本觀點的教育,特別是歷史唯物主義教育。要進行“四項基本原則教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國情教育”,“培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)和道德情操”。這就要求教師在教學中,一定要把思想道德教育擺在重要的位置。但是,在傳統(tǒng)的課堂教學中,一些老師單純依靠語言講述,缺乏情景渲染,牽強附會,思想教育易流于形式,往往未能引起學生共鳴,難以發(fā)揮教育功能。

  在課堂教學中如引入電教媒體,運用其聲像效果和感染力強的特點為學生營造一個與教學內(nèi)容相適應的歷史情景,增強歷史真實感,讓學生身臨其境,親自感受歷史時代的氛圍,加深內(nèi)心體驗,引起情感共鳴,自覺地接受熏陶,確能起到事半功倍的教育效果。

  三、化繁為減,幫助學生理解知識

  在歷史教學中我們感到,教材中的某些內(nèi)容較抽象,年代久遠或地域空間概念強,學生感到陌生,教師講述也覺得乏力,這些內(nèi)容往往是教學的重點難點。運用電教媒體,可以為學生提供大量直觀形象的感性材料,幫助學生形成感性認識,加深對教材內(nèi)容的理解。

  四、再現(xiàn)形象,培養(yǎng)學生思維能力

  歷史思維能力是人們再認和再現(xiàn)歷史事實,理解和解釋歷史現(xiàn)象,對歷史事件和歷史人物進行分析評價的一種素養(yǎng)。心理學研究表明,中學生基本具備一定的思維能力,他們已開始對人生價值、生活哲理和社會現(xiàn)實進行思索。學生學習歷史,在滿足于學習一般的歷史知識的同時,也要求學會透過歷史現(xiàn)象,探求人生哲理,提高思考問題、解決問題的能力。因此,重視對學生思維能力的培養(yǎng)和訓練,是現(xiàn)代教學的基本要求。

  電教媒體表現(xiàn)力強,傳遞信息量大。它可以在課堂再現(xiàn)歷史場景,激發(fā)學生觀察直觀畫面,展開豐富想象,進行積極思維,從而培養(yǎng)學生的觀察能力、領(lǐng)會注釋能力、綜合分析、解決問題的能力。

  經(jīng)過全體師生的共同努力,在中考中取得了優(yōu)異成績,今后我們將再接再厲,爭取取得更大的進步,再創(chuàng)輝煌。

歷史第二學期教學總結(jié)10

  隨著期末學業(yè)考試的到來,一個學期的教學工作也即將劃上句號,回顧本期的歷史教學工作,總結(jié)如下:

  本期所做的主要工作

  1、貫徹教育方針,學習新課程理念,轉(zhuǎn)變教學觀念。

  經(jīng)常閱讀學習新課標和教學專業(yè)知識,體會其中的.內(nèi)涵與要求,并結(jié)合教學實際,轉(zhuǎn)變教學觀念。

  2、千方百計激發(fā)學生學習興趣,改進教學方法。

 。1)樹立“一切為了學生”的思想,注重發(fā)揮學生主體作用。

 。2)營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創(chuàng)設歷史情境,讓歷史貼近學生、貼近生活。

  (3)不斷改進教學方法,培養(yǎng)學生的歷史學科能力。

 。4)歷史教學聯(lián)系實際生活,提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。

  3、關(guān)心、了解、愛護每一位學生,做到因材施教,注重幫助學困生樹立學習的信心。

  本期通過各種方式全面了解學生,加強師生溝通,開展賞識教育。及時反饋信息,注意發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌握知識、提高歷史學科能力,不斷進步。

  4、利用各種輔助教學手段,優(yōu)化歷史課堂教學。

  利用學,F(xiàn)有教學設備,如投影機、幻燈片、錄音機、影碟機等輔助歷史課堂教學,增強直觀效果,提高學生興趣。

  5、積極開展活動課教學,通過活動競賽,激發(fā)學生的學習熱情。

  例如,開展了學唱和欣賞歷史歌曲,舉行歷史知識競賽、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉(xiāng)的新變化調(diào)查活動、尋訪歷史人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動,大大提高了學生學習歷史的積極性。

  6、扎實認真抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作。

  做到開學有計劃,期末有總結(jié),課課有教案。平時,認真學習新課程標準,鉆研教材,研究教法,結(jié)合實際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。課后,及時批改作業(yè),認真輔導學生。

  總之,這個學期的歷史教學工作在師生的共同努力下已經(jīng)圓滿完成。教學有收獲,也存在一些不足,主要是教學質(zhì)量還不太理想,與先進學校相比還有不少差距。今后,應揚長避短,提高自己的教學業(yè)務水平,改進教學方法,努力提高歷史教學質(zhì)量。

歷史第二學期教學總結(jié)11

  一、政治思想方面:

  我作為一名歷史教師,在教學實踐中,注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā),注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用,所撰寫的論文“結(jié)合,深化歷史教學改革”一文,獲校教學論文二等獎,并被編入學校教學論文集。

  在本學期,積極參加學校的一切政治活動及各項學術(shù)報告會,積極參加升旗儀式。認真學習黨的各項方針政策,結(jié)合學科特點,積極推進素質(zhì)教育。團結(jié)同志,鉆研業(yè)務,熱愛學生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,圓滿完成教學任務。

  二、教學情況:

  本學期擔任高一(5)、(8)、(9)和(10)四個普通班的教學工作。針對擴招帶來的學生基礎(chǔ)較差的特點,著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,幫助學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。

  本學期因面臨歷史會考,著重抓了以下工作:

  1、高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學工作。

  主要依據(jù)同學們學科知識水平的不斷提高,適當加快新課講授進度,以變有更多地時間復習2本書,備考會考。為此作了周密計劃,在“五一”后立即結(jié)束新課,掌握了復習的主動權(quán)。

  2、高效扎實地落實基礎(chǔ)知識,搞好會考2本書的復習。

  在要求學生每周復習一本書的前提下,為落實基礎(chǔ)知識,年級組幾位課任教師通力合作,編寫了以選擇題、(兩冊共二百四十多題)綜合練習題為主的復習提綱,自己打印、作答案。工作量相當大。雖然工作較累,但能為同學們會考取得好成績,再苦再累心也甘。

  3、加強題型訓練,提高同學們的.答題能力。

  在會考復習的最后階段,通過綜合試題的訓練,特別是相關(guān)題型的訓練,如:如何解選擇題、答材料解析題和問答題等,使同學們分析問題、解決問題的能力有所提高,在會考中取得了很好的成績。

  高一八班入校時,據(jù)年級組統(tǒng)計貢獻人數(shù)為17人,高一會考該班A級為24人,不及格者僅為兩人。

歷史第二學期教學總結(jié)12

  本學期,我繼續(xù)擔任九年級四個班的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下:

  一、反思

  作為畢業(yè)班教師,尤其是下學期這個關(guān)鍵的時候,我更加認真的制定教學工作計劃,注重研究中學歷史教學理論,閱讀相關(guān)的理論著作和專刊;認真?zhèn)湔n和教學;積極參加教研活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學業(yè)務水平。在工作中,我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教,讓學生既掌握好基礎(chǔ)知識,又提高了技能。我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點,循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師,明白自己肩上的重任,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。

  二、本學期主要工作

  1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,學習筆記達5000字左右。

  2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

  3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景.累計參加集體備課15節(jié)左右。

  4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動

  5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。

  6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

  7、開展課外輔導,如交流歷史學習方法、經(jīng)驗。學習方法、復習方法指導等等。培養(yǎng)了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  8、努力開展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實踐。

  9、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學

  三、取得的主要工作成績

  1、積累了一定的教學理論和方法,為今后的`教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。

  2、學生在教學中學會了做人,掌握了歷史知識。

  3、課題研究取得階段性成果,加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。

  四、存在的不足

  1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

  2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

  3、教學經(jīng)驗積累還需加強。

  4、和其他教師交流不足。

  五.今后努力的方向

  1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

  2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

  3、實質(zhì)性地開展課題研究,少一點形式,多一點具體的內(nèi)容。

  4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

  “路漫漫,其修遠兮,吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長,我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。

歷史第二學期教學總結(jié)13

  本學期在學校的正確領(lǐng)導下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,每位歷史老師都積極準時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學生的學習積極性,如何提高學生的學習成績,比較好地完成了本學期的教學教研工作。我們充分利用我們的資料優(yōu)勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。我們能使用多媒體手段進行課堂教學,而且效果都不錯,學生都比較喜歡,又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

  1、備課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎(chǔ)上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

  2、上課方面:上課形式多樣化,盡可能多地采取各種教學模式。根據(jù)教學需要,通過多媒體展示給學生,學生可以形象、直觀地獲得一些信息,從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容,為學生設置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的.規(guī)律和一般方法。

  3、聽課方面:本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務,經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。

  4、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。

  5、作業(yè)布置方面:及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,精心設計單元,期中,期末練習題。針對學生還存在的問題和不足,及時會診,精心挑選同步探究上的習題,并要求學生在課堂上獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

  當然我們還存在一些不足,例如集體備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整;新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。;學生對于歷史學科的學習態(tài)度還不夠端正,學習習慣尚不夠良好,需要進一步強化指導等,需要以后更加努力。

  總的來說,本學期備課組活動豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合,取得較好成績,今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。

歷史第二學期教學總結(jié)14

  回顧一年來的九年級歷史教學,面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,當然也還有不少需要改進的地方。

  先說幾點成功的經(jīng)驗:

  1、堅持減負增效的原則,提高課堂教學效率。

  一年歷史教學,我努力地不讓歷史學習成為學生的負擔,而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年,我基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我總是全力以赴把握好每一個45分鐘,通過充分提高課堂教學效率,減輕學生課后的負擔。

  2、集體備課、科學安排,順利完成復習計劃。

  一年的教學復習工作能順利完成,有賴于我對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。

  3、深入研究教材和考試說明,準確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復習提綱。

  我利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

  4、科學復習,把握習題的各個環(huán)節(jié),注重練習效率。

  在復習階段要減負,就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學生做有用的題,學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié):選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習我都盡量讓學生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱,都要求學生認真改正,真正弄懂每個題是怎么做的`。我們十分重視每一張練習的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化,使學生真正掌握解題方法。

  5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率。

  集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設備,讓習題得到直觀呈現(xiàn),習題練習、方法指導有機結(jié)合,取得了較好效果。

  反思一年教學復習過程,也還有一些需要在今后的工作中改進的地方:

  1、早學習的東西遺忘多,因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。

  2、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

  以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評指正。

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