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《童年的歌》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《童年的歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《童年的歌》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》。
2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。
3、在游戲活動中復(fù)習(xí)“吉達巴”節(jié)奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。
教學(xué)突破口：
“聽覺領(lǐng)先，動覺切入”創(chuàng)設(shè)情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學(xué)會演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、電子琴、多媒體、節(jié)奏卡、打擊樂器。
教學(xué)思路：
本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學(xué)過程中我重視培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領(lǐng)先，動覺切入”為新歌教學(xué)理念。我創(chuàng)設(shè)多種有效活動形式，讓學(xué)生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風(fēng)格，感知音樂情緒，學(xué)生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我還強調(diào)發(fā)展學(xué)生個性，注重學(xué)習(xí)的實踐與過程，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，不失時機地激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生“即興創(chuàng)造”的意識。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)部分
1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。
方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。
2、復(fù)習(xí)吉達巴舞步典型節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)歌曲情緒、拍號2/4，強弱規(guī)律
4、復(fù)習(xí)演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。
說明
通過復(fù)習(xí)歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的'特點，為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、歌曲新授部分
(一)導(dǎo)入部分
(1)感受不同風(fēng)格音樂的特點
(2)學(xué)生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。
(3)師生共同小結(jié)音樂的情緒、風(fēng)格。
(4)復(fù)習(xí)3/4拍的強弱規(guī)律
(5)創(chuàng)遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏
說明
讓學(xué)生在游戲活動中，學(xué)生運用喜愛的形式來表現(xiàn)對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規(guī)律。
(二)感受歌曲
1、揭示第四單元主題詩
方法：師生有感情的朗讀
2、初聽：教師范唱(教師歌表演)
學(xué)生仔細聆聽
3、再聽：請學(xué)生簡單介紹所了解的“螢火蟲”
(多媒體演示)
說明：
學(xué)生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。
4、創(chuàng)設(shè)意境
隨音樂律動表演
(三)學(xué)唱歌曲
1、用lu哼唱
2、師生對唱歌詞
3、演唱歌詞
4、游戲：小老師
方法：學(xué)生通過自己默唱對歌曲的理解來做小老師提示歌曲難點。
5、學(xué)唱旋律 (唱名、五線譜)
說明：教師通過多次不同形式的范唱及律動讓學(xué)生熟悉歌曲，體驗歌曲的情緒，同時教師根據(jù)學(xué)生反饋情況及時作指導(dǎo)，隱性解決了歌曲的重點與難點。
6、音樂伴奏聲中有感情地演唱
7、表演唱《螢火蟲》
方法：學(xué)生選擇喜歡的方式表演
《童年的歌》教案2
課題：第四單元《童年的歌》
內(nèi)容：螢火蟲復(fù)習(xí)“吉達巴”節(jié)奏
年級：二年級第二學(xué)期
教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》。2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。3、在游戲活動中復(fù)習(xí)“吉達巴”節(jié)奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。
教學(xué)突破口：“聽覺領(lǐng)先，動覺切入”創(chuàng)設(shè)情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學(xué)會演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴、多媒體、節(jié)奏卡、打擊樂器。
教學(xué)思路：本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學(xué)過程中我重視培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領(lǐng)先，動覺切入”為新歌教學(xué)理念。我創(chuàng)設(shè)多種有效活動形式，讓學(xué)生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風(fēng)格，感知音樂情緒，學(xué)生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我還強調(diào)發(fā)展學(xué)生個性，注重學(xué)習(xí)的實踐與過程，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，不失時機地激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生“即興創(chuàng)造”的意識。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)部分1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。2、復(fù)習(xí)吉達巴舞步典型節(jié)奏。3、復(fù)習(xí)歌曲情緒、拍號2/4，強弱規(guī)律4、復(fù)習(xí)演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。說明通過復(fù)習(xí)歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、歌曲新授部分（一）、導(dǎo)入部分（1）、感受不同風(fēng)格音樂的特點（2）、學(xué)生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。（3）、師生共同小結(jié)音樂的情緒、風(fēng)格。（4）、復(fù)習(xí)3/4拍的強弱規(guī)律（5）、創(chuàng)遍簡單的`3/4用打擊樂器為歌曲伴奏說明讓學(xué)生在游戲活動中，學(xué)生運用喜愛的形式來表現(xiàn)對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規(guī)律。
（二）、感受歌曲1、揭示第四單元主題詩方法：師生有感情的朗讀2、初聽：教師范唱（教師歌表演） 學(xué)生仔細聆聽3、再聽：請學(xué)生簡單介紹所了解的“螢火蟲”（多媒體演示）說明：學(xué)生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。4、創(chuàng)設(shè)意境 隨音樂律動表演
(三)、學(xué)唱歌曲1、用lu哼唱2、師生對唱歌詞3、演唱歌詞4、游戲：小老師方法：學(xué)生通過自己默唱對歌曲的理解來做小老師提示歌曲難點。5、學(xué)唱旋律 （唱名、五線譜）說明教師通過多次不同形式的范唱及律動讓學(xué)生熟悉歌曲，體驗歌曲的情緒，同時教師根據(jù)學(xué)生反饋情況及時作指導(dǎo)，隱性解決了歌曲的重點與難點。6、音樂伴奏聲中有感情地演唱7、表演唱《螢火蟲》方法：學(xué)生選擇喜歡的方式表演五、課堂小結(jié)
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