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當哥哥姐姐幼兒教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的當哥哥姐姐幼兒教案，希望對大家有所幫助。
當哥哥姐姐幼兒教案1
教學目標：
1、幼兒對當哥哥姐姐感到自豪，樂意給小弟弟小妹妹做個好榜樣。
2、幼兒能夠大膽地主動地與小弟弟小妹妹交流。
3、能夠關(guān)心幫助別人，嘗試折紙送給小弟弟小妹妹。
教學準備：
1、參觀幼兒園小班
2、音樂《小娃娃跌倒了》、故事《成成當哥哥》及相關(guān)掛圖。
3、紙、用紙折好的兩個范例。
教學重點：
樂意給小弟弟小妹妹做個好榜樣。
教學難點：
能夠主動大膽地與小弟弟小妹妹交流。
教學過程：
1、幼兒自由討論：小班孩子是如何上幼兒園的？自己是如何上幼兒園的？小弟弟小妹妹和自己有什么不同？
幼兒通過比較，知道自己長大了，是小班小朋友的大哥哥大姐姐了，要有新的姿態(tài)和表現(xiàn)，給小班的弟弟妹妹做好榜樣。
2、老師：現(xiàn)在小朋友們是大哥哥大姐姐了，你們想為小弟弟和小妹妹們做點什么呢？
引發(fā)幼兒思考，說說自己在吃飯、午睡、做游戲等方面該如何表現(xiàn)，如何關(guān)心弟弟妹妹。
看到一個小妹妹在路邊摔跤了，一個勁兒哭，我們該怎么辦呢？怎么幫助她？
請幼兒自由討論并發(fā)表自己的想法。
3、聽音樂《小娃娃跌到了》
老師：我們來聽聽音樂，小妹妹摔跤后是怎么樣的？歌曲中的小朋友是如何幫助小妹妹的？
4、再次欣賞音樂，跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍。
請幼兒說說自己的會怎么做，產(chǎn)生一種自豪感，自己已經(jīng)長大了，要為弟弟妹妹做個好榜樣。
5、老師：有個上中班小男孩叫成成，他很想當哥哥，但是他遇到了一點小麻煩，是什么麻煩呢？他會做一個好哥哥嗎？請大家聽故事《成成當哥哥》。
6、幼兒一邊觀看圖片一邊聽故事。
教師提出問題：成成的妹妹是誰？成成和妹妹在一起玩什么呢？妹妹想讓成成幫助她做什么呢？成成會不會呀？他是如何幫妹妹的.？妹妹開心嗎？最后妹妹為什么開心了？成成是如何學會系鞋帶的？
通過聽故事，幼兒感覺當哥哥姐姐很自豪。
7、老師：小朋友們想當好哥哥姐姐，幫助小弟弟小妹妹，就要知識比弟弟妹妹多，本領(lǐng)比弟弟妹妹大，要不然怎么幫助他們呀？
8、老師出示折紙范例，說：“老師準備了小禮物送給小班的弟弟妹妹，小朋友們想送給弟弟妹妹什么禮物呢？我為大家準備了各種顏色的紙，你們想不想用這些紙折一個小禮物送給小班的弟弟妹妹呢？請小朋友們先想一想折什么，然后再動手折疊�！�
9、幼兒在折紙過程中，教師可對有困難的幼兒進行指導。
折好后，老師幫助幼兒寫上名字。
老師：現(xiàn)在我們就把禮物送給小班的弟弟妹妹吧，可是不要忘了，要向弟弟妹妹說一句話，如：這是我折的小飛機，我把它送給你，你要每天都開開心心地來幼兒園哦！
給小班幼兒送禮物是活動的高潮，幼兒內(nèi)心涌動著強烈的自豪感和自信心，感到自己已經(jīng)長大了！
教學反思：
幼兒通過本次活動，感到自己已經(jīng)長大了，內(nèi)心萌發(fā)了強烈的自豪感和自信心，有助于他們快速適應中班的生活，形成了初步的責任意識并取得了一些知識和本領(lǐng)。但是也有不足之處，如在送禮物的時候由于過度熱情，只是把禮物送到弟弟妹妹手中，但是不會表達，在今后的活動中要提供多的機會讓幼兒大膽說出來。
當哥哥姐姐幼兒教案2
生活活動：
1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規(guī)。
2、鼓勵幼兒主動結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。
活動目標：
1、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序。
2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、建立自然角、動物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
活動過程：
1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。
2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務和職責。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報；飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動物；衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。
戶外活動：
學習啞鈴操。
重點指導幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的'位置；初步學會動作。
區(qū)域活動：
棋類區(qū)：指導幼兒學習下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子，（2）棋下在十字線上（3）學習吃子。
活動反思：
升入大班，幼兒的情緒狀態(tài)明顯比小班好許多。他們很高興，又與同伴一起快樂的活動學習，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們內(nèi)心發(fā)展的角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關(guān)注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設計了這個主題-------我做哥哥姐姐了。
在教學活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處；在后面的友情辨析中能準確快速的評判出在日常生活中一些行為的對與錯。
我們在環(huán)境創(chuàng)設的過程中充分發(fā)揮幼兒主體性，在“給老師的祝福”中，幼兒把對老師的話讓爸爸媽媽記錄下來布置在主題墻；還自己動手來制作主題環(huán)境，如“朋友手拉手”，主題墻的上面是各種歡快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下來，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應了我們這個主題的思想。
在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務，擦桌椅、分碗筷積極主動。但個別幼兒做事不夠細心、耐心，需要家園配合加強勞動技能的指導，并鼓勵幼兒學習分工合作。
主題活動在繼續(xù)，孩子們對主題的了解在深入，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導更專業(yè)化，這樣才能使我們的活動能夠進入高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動、我們的班級更添生機也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。
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