【精華】小班音樂(lè)教案模板合集七篇
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》
音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生問(wèn)好!
(二)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
1.律動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)鳥》伴奏,跟老師做動(dòng)作
2.做手勢(shì)猜謎語(yǔ)
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1.引出歌曲,學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽(tīng),是怎樣祝福?)
2.出示課題和拍號(hào)
3.提問(wèn):情緒如何?
4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞
5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。
解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。
6.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,
7.多種形式演唱,鞏固歌曲
8.聽(tīng)老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線
連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再?gòu)椬。?)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。
。ㄋ模┨幚砀枨
1.給歌曲加上音樂(lè)記號(hào),從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒
2.用“拉”哼唱旋律
3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
。◣煟何覀兊母杪暫苊,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)
4.創(chuàng)編動(dòng)作
5.合作展示
。ㄎ澹┛偨Y(jié)
師總結(jié):我們的生活是快樂(lè)的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步
教學(xué)反思:
幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的`表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺(jué)缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺(jué)得不論是孩子還是自己都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)對(duì)生活中各種聲音的興趣,學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。
2.提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面,制成碟片。
2.廢舊物品若干,動(dòng)畫片一張。
3.幼兒對(duì)各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索、
嘗試 1.出示各種廢舊物品,讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問(wèn):生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?
2.啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地?cái)[動(dòng)、重重地?cái)[動(dòng),或放在手里搓揉的音響差別;手敲紙盒、紙盒敲紙盒,或石塊敲紙盒的音響差別,等等。
二、為畫面配音
1.放碟片,引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒(méi)有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋,長(zhǎng)長(zhǎng)的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺;橋下流水潺潺,小鴨戲水;橋頭的樹(shù)上有許多小鳥飛來(lái)飛去。
2.提問(wèn):
①你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
、谀阌X(jué)得這美麗動(dòng)人的畫面缺少了點(diǎn)什么?
、畚覀儊(lái)做配音師,用面前的這些物品來(lái)給畫面配音,好不好?
3.聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想,什么物品在怎樣的動(dòng)態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏,最適合給哪個(gè)畫面配音。
4.集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒,可以給在木橋上走路的人配音,并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲;擺動(dòng)塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹(shù)葉配音;用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音;用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音,等等。
5.分三段放碟片,請(qǐng)幼兒按不同的音響分組為畫面配音。
6.請(qǐng)全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。
三、自我欣賞、評(píng)價(jià)
1.教師為幼兒錄制配音。
2.放錄音給幼兒聽(tīng),并請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?
3.再次完整欣賞帶配音的畫面。 活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位,如嘴、手、腳等為動(dòng)畫片配音。 評(píng)析 本活動(dòng)方案在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高,成功之處主要體現(xiàn)在:
1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念,其教育價(jià)值取向,強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得發(fā)展,獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,而不是被動(dòng)地接受傳統(tǒng)的、成人的知識(shí)和技能。
2.活動(dòng)過(guò)程中,教師的'角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。
3.教材內(nèi)容取之于幼兒生活;顒(dòng)中供幼兒操作的廢舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風(fēng)景點(diǎn),是幼兒每天路過(guò)的或經(jīng)?吹降,且在視覺(jué)上富有音樂(lè)節(jié)奏的美感。
4.教學(xué)方法充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞,理解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。
2.理解歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感,從而培養(yǎng)小朋友愛(ài)媽媽的情感。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解歌曲所表達(dá)的情感。
表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè) 畫有“小鳥愛(ài)媽媽”圖片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師:在一片茂密的森林里,住著烏鴉媽媽和它的寶寶們,今天我們一起跟隨著音樂(lè)區(qū)感受它們動(dòng)人的故事。
2、 欣賞音樂(lè)《小鳥愛(ài)媽媽》
幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
3、 結(jié)合觀看圖片,再一次欣賞樂(lè)曲。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。
師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?用
小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
(2)欣賞第二段音樂(lè)。
師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè)。
師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),
小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3, 討論:怎樣象小烏鴉學(xué)習(xí)?平時(shí),小烏鴉怎樣愛(ài)媽媽?
4, 完整欣賞樂(lè)曲
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)感人的'故事,在欣賞樂(lè)曲的同時(shí),對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)媽媽的情感教育。在欣賞的過(guò)程中,通過(guò)多重形式來(lái)感染幼兒,使孩子的心靈受到震動(dòng),從而從小烏鴉身上學(xué)會(huì)如何關(guān)心自己的媽媽,孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中,能很投入地去參與活動(dòng),但在表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感知上缺乏對(duì)愛(ài)的表達(dá),出現(xiàn)了表達(dá)不是很豐富的現(xiàn)象,孩子們習(xí)慣了被愛(ài),愛(ài)變成了理所當(dāng)然的事,但當(dāng)孩子如何去表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)時(shí),不是很好地去理解與行動(dòng),愛(ài)與被愛(ài)間的平橫需要日常當(dāng)中加以引導(dǎo),讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長(zhǎng)。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、區(qū)分不同樂(lè)曲的性質(zhì)(活潑和抒情)。
2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲的不同進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 木偶小兔一個(gè),音樂(lè)錄音《小白兔捉迷藏》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣:
—“我是小白兔,我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧!”
2、欣賞a段樂(lè)曲:
—“小兔在干什么?”
教師示范小兔跳,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小兔跳。
教師隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地做小兔跳。
幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。
3、欣賞b段樂(lè)曲:
—“兩段樂(lè)曲有什么不同?”
“這段音樂(lè)里,小兔在干什么呀?”
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂(lè)曲。
4、完整欣賞a段、b段樂(lè)曲。
5、音樂(lè)游戲:小白兔捉迷藏:
玩法:當(dāng)a段樂(lè)曲響起時(shí),幼兒隨著歡快的樂(lè)曲做小兔跳;當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí),兔媽媽來(lái)尋小兔,而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型,讓兔媽媽找不到小兔,兔媽媽找不到小兔離開(kāi)時(shí)游戲結(jié)束。
規(guī)則:當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí),小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型,在兔媽媽尋找小兔時(shí),小兔不能動(dòng)。
活動(dòng)二:
活動(dòng)名稱:小兔跳彩圈
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽(tīng)口令按照順(逆)時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
2、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的.圈內(nèi)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能向前連續(xù)的跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小白兔頭飾,紅、黃、藍(lán)綠彩色板,紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè),音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈,沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。
2、教師示范活動(dòng)方法,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)順(逆)時(shí)針?lè)较蜃,看到圈要跳進(jìn)去再跳出來(lái)。
3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板,幼兒根據(jù)色彩的變化,迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。
小班音樂(lè)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。
2、感受音樂(lè)的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī);
2、玩過(guò)“買菜”游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┞蓜(dòng)“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰(shuí)呀?
(幼:我們是快樂(lè)的小廚師)
師:小廚師們。òィ。┛嫔闲』@子。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜!(好。
2、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。
3、 律動(dòng)“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場(chǎng)、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)
師:紅蘿卜、綠青菜——
妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——
弟:來(lái)兩只!
師:新鮮的'雞鴨魚肉——
眾:我們要!
齊:葷菜蔬菜買一籃,開(kāi)上汽車回家嘍!
4、聽(tīng)“開(kāi)汽車”音樂(lè)回家。
。ǘ┬蕾p音樂(lè)“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿— 嘿— )。
4、聽(tīng)快的音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行對(duì)比:你們聽(tīng),這段音樂(lè)是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)
5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)
6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)名稱:拍手點(diǎn)頭
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作
2.愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:小手、大頭1.出示小手、大頭娃娃的卡片教師:老師給你們看一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,讓幼兒觀看 )2.你們的小手會(huì)干什么3.你們的大頭會(huì)干什么
二、幼兒感受樂(lè)曲,熟悉旋律
1.放音樂(lè)、教師唱歌
2.再次欣賞歌曲,邊聽(tīng)音樂(lè)邊做拍手、點(diǎn)頭的.動(dòng)作
3.教師講解歌詞內(nèi)容,幼兒做動(dòng)作
4.幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作
三、游戲《找朋友》
小朋友們手拉手,拉成圓圈,玩找朋友游戲,找到好朋友后,唱拍手點(diǎn)頭,邊唱邊表演。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡樂(lè)的情緒。
2、隨著音樂(lè)大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己愉快的心情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn):
如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn),并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歡天喜地慶新年。
――新年到了,人們會(huì)怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)
――幼兒在《新年帶著幸福來(lái)》的樂(lè)曲中做各種慶祝的.動(dòng)作。
二、新年帶著幸福來(lái)。
――完整欣賞歌曲。
――新年是怎么來(lái)的?帶著什么來(lái)?為什么?
――教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
――再次欣賞歌曲,邊聽(tīng)邊跟著歌曲哼唱。
――討論:怎樣唱出幸福的聲音?
――引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。
三、新年幸福舞一舞。
――隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
――全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作,表達(dá)自己愉快的心情。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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