大班教案《森林音樂會》

時(shí)間：2022-01-10 03:52:05 教案我要投稿

大班音樂教案：森林音樂會推薦度：
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大班教案《森林音樂會》

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班教案《森林音樂會》，希望能夠幫助到大家。

大班教案《森林音樂會》

大班教案《森林音樂會》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

　　2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進(jìn)行演奏。

　　3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

　　難點(diǎn)：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進(jìn)行演奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《森林音樂會》選段，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜（小動物演出節(jié)目單）

　　2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。

　　3、幼兒分三小組坐。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、引入課題。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂，請用你的小耳朵仔細(xì)聽。

　　2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。

　　3、欣賞完畢，教師提問：

　　“你們在好聽的音樂中聽到了什么？”（青蛙、小鴨子等）

　　師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動物的聲音呀。”

　　師：讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的叫聲或響聲。

　　4、再聽一次音樂提問：聽完音樂后，你什么心情？想干什么呢？聽完音樂后老師也特別開心、舒服。

　　5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼；大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場面。

　　6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動物？

　　二、教師出示演出節(jié)目單。

　　師：讓我們和小動物們來做游戲

　　1、出示青蛙及節(jié)奏型請幼兒學(xué)青蛙的叫聲。

　　2、出示小鴨子及節(jié)奏型讓幼兒學(xué)小鴨子的動作。

　　3、出示孔雀及節(jié)奏型讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子。

　　4、請幼兒用自己喜歡的`方式打節(jié)奏性。

　　5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。（青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦）

　　6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮。

　　7、出示樂器，向幼兒介紹樂器（圓舞板、雙向筒、鈴鼓）

　　三、在教師的指揮下完整地演奏。

　　1、教師指揮，幼兒演奏

　　2、請一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。

　　四、結(jié)束部分

　　師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒！現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結(jié)束！

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

　　在整個(gè)活動中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

大班教案《森林音樂會》2

　　活動目標(biāo) 1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

　　2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂。

　　活動準(zhǔn)備 1、《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一呂。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。

　　3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

　　活動過程 1、打擊樂活動：小看戲。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

　　——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

　　2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

　　——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

　　——教師：在熱鬧的'森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

　　——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

　　——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

　　——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

　　——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

　　——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

　　4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

　　——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

　　——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?

　　——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

　　——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

大班教案《森林音樂會》3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。

　　2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。

　　3.體驗(yàn)情境游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖片兩張。

　　2.動物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干。

　　活動過程：

　　1.引入課題：

　　設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進(jìn)入教室入座）。

　　看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。

　　森林音樂會現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞，看小動物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。

　　提問：剛才老師在說他們在干什么的時(shí)候，每名話前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）

　　今天我們就要在看森林音樂會的同時(shí)，一起來學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。

　　2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：

　�。�1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來當(dāng)小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。

　　下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。

　　（2）下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。

　　小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。

　�。�3）下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。

　　小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的`打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）

　�。�4）最后一個(gè)節(jié)目交響樂。

　　圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）

　　（5）演出到此結(jié)束，跟小動物們說“再見”。

　　3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來。

　　小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達(dá)呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的�？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說出來）。

　　4.結(jié)束語：

　　今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學(xué)會了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂會結(jié)束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。

大班教案《森林音樂會》4

　　主要涉及領(lǐng)域：音樂

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設(shè)計(jì)了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認(rèn)識節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié)，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗(yàn)打擊樂活動的.快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1．熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2．學(xué)會看指揮進(jìn)行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進(jìn)行合奏。

　　3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂器的經(jīng)驗(yàn)，會看一些簡單的圖譜。

　　活動過程：

　　1．欣賞樂曲，感受節(jié)奏

　　(1)談話導(dǎo)入，引出主題。

　　師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個(gè)音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

　　(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。

　　師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”

　�、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

　�、诘诙唤o我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

　�、鄣谌唤o我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。

　�、芨鶕�(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。

　　(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。

　　師：接下來有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。

　�、儆變旱谝淮芜M(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。

　　師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結(jié)束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。

　�、谟變旱诙芜M(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。

　　2．借助圖譜，配樂演奏

　　師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)

　　(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。

　　(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

　　師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”

　　幼兒看指揮，聽音樂，運(yùn)用樂器進(jìn)行完整合奏。

　　(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　3．感受快樂，結(jié)束活動

　　師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”(引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)

　　摘自：學(xué)前教育新視野 20xx.4

大班教案《森林音樂會》5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)"，我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

　　2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；

　　3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

　　3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。

　　4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏

　　談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）

　　二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

　　1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）

　�。�1）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手

　�。�2）教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手

　　（3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。

　　2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏

　�。�1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。

　�。�2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

　　三、借助圖譜，配樂演奏。

　　1、獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?/p>

　　2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。

　　"在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

　　3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。

　　"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"

　　4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

　　5、正式演出，提升難度，完整演奏。

　　（1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"

　　（2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。

　　（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏

　�。�4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　四、結(jié)束

　　今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的`曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。

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