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飛翔的信念教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的飛翔的信念教案，歡迎閱讀與收藏。
飛翔的信念教案1
教學目標
1.認識9個會認字（包括1個多音字），練習正確、美觀地書寫8個會寫字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，知道萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，明確信念對成功的重要性，并從中受到啟發(fā)。
4.搜集更多的發(fā)明家的故事，培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力。
教學重點
理解萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的。
教學準備
教師準備錄音機及相關資料圖片；學生搜集飛機的'資料。
教學時數(shù)
2課時
第一課時
一、聯(lián)系生活，導入新課。
1.教師：你知道XX年10月12日，咱們中國有一件什么值得紀念的大事嗎？（“神舟”六號載人飛船成功發(fā)射）
2.學生交流自己了解的“神舟”六號的知識。
3.教師：這節(jié)課，讓時光倒流，讓我們一起來追尋第一個飛翔的人。
�。ń處煱鍟n題：飛翔的信念）
二、學生自學課文。
1.學生自讀，了解課文的大概內容。
2.自由選擇方法解決疑難字障礙。
3.同桌交流自讀體會及收獲。
4.學生代表當小老師教生字。（注：教師應提前選派小老師并檢查小老師的生字學習情況）
重難點提示：
a.字音：
“械”字的音為“xiè”而非“jiè”；
多音字：
lǜ（功率）
shuài（率領）
b.字形方面易混淆的字：“琢”區(qū)別于“逐”。
c.鼓勵學生針對生字質疑問難，爭取當堂解決一些實際的問題。
5.指導寫字：
a.學生觀察“器”字，自己提示自己怎樣寫才能將“器”字寫好：上中下結構，中間是個“犬”字，“犬”字上的一點不能丟，還要注意整個字的間架結構。
b.學生自由練習寫字，教師巡視并提示學生注意正確的寫字姿勢。
c.寫字評價：自評、互評
5.學生再讀課文。
讀書要求：將課文讀正確，做到不錯字、不丟字、不加字；碰到讀得不通順的地方反復練習直到讀通順為止。
6.檢查自讀課文情況。
分段接讀課文，眾生評價。
三、作業(yè)。
1.練習正確書寫本課生字。
2.練習流利、有感情地朗讀課文。
3.搜集有關飛機的資料，互相交流。
飛翔的信念教案2
教學目標：
1.理解萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，以及如何發(fā)明第一架飛機的。
2.培養(yǎng)學生在玩中用心思考，勤于動手，才能有所創(chuàng)造的意識，激發(fā)他們熱愛科學、探索科學的思想感情。
教學重點：
激發(fā)學生的好奇心和求知欲，增強創(chuàng)造意識。
教學難點：
萊特兄弟在幼小的心靈里，是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的。
教學過程：
一、 導入新課
萊特兄弟進行飛行試驗時，有人因滑翔機墜落而死了，又有人因飛機引擎太重而無法飛。但是，萊特兄弟并沒有因此而放棄自己的夢想，他們克服了種種的'困難，最后在1903年，發(fā)明了“飛行者一號”。今天。我們就來繼續(xù)學習課文。
二、講授新課
(一)檢查生字，鞏固所學
1.開小火車認讀本課的生字。
2.聽寫本課的會寫字，同桌互評聽寫情況，表揚聽寫全對的同學。
(二)大聲朗讀，自主探究
1.自主探究的問題。
(1)信念是什么意思?萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的?
(2)飛翔的信念與他倆成功有什么關系?
2.全班交流自主探究的成果。
明確自主探究問題的答案及學習技巧。
(1)信念是人們在一定的認識基礎上，對某種思想理論、學說和理想所抱的堅定不移的觀念和真誠信服與堅決執(zhí)行的態(tài)度。父親給他們買來一個小玩具飛螺旋，他們邊玩邊琢磨：這飛螺旋到底是怎么飛上天去的呢?在放風箏的時候，他們總在想問題。他們想，風箏比空氣重，為什么也能飛呢?他們還愛到野外去觀察鳥類的飛行，有時一看就是大半天。他們想：鳥不是比空氣重嗎?鳥為什么能飛呢?就這樣，他們幼小的心靈里產(chǎn)生了飛翔的信念。
(2)正是因為有了飛翔的信念，他倆才堅持研究，克服重重困難，最終成功。
(三)小組交流，合作探究。
1.組織學生以小組為單位進行合作探究。
合作探究的問題。
(1)萊特兄弟遇到什么困難，最后是怎么克服的?
(2)為什么這次飛行只飛了99秒，441米遠，就說“飛行的時代終于來臨了”?
2.組內交流學習成果。
3.全班交流組內合作探究中的疑難問題。
明確合作探究問題的答案及學習技巧。
(1)為了得到最合適的發(fā)動機，萊特兄弟向好幾家工廠訂貨，可誰都不肯給他們干。別人不做就自己做。萊特兄弟是修理自行車出身的，憑著好手藝，他們克服重重困難，硬是把發(fā)動機做成了。
(2)因為它是人類第一次有動力的飛行!
三、鞏固練習
1.寫話練習：你的信念是什么?信念是怎樣產(chǎn)生的?你準備怎樣做來實現(xiàn)夢想?
2.學生獨立完成練習。
3.組內交流。
4.全班交流。
四、總結梳理
同學們，一個人有了堅定的，崇高的信念，他才會更有動力，制定符合自己的信念，向 目標努力沖刺，請同學們樹立自己的信念，并堅持不懈的努力，讓我們一起加油努力吧。
五、布置作業(yè)
作業(yè)題目。
1.有感情地朗讀課文。
2.搜集資料，了解其他夢想成真的事例。
板書設計：
飛翔的信念
愛好——做模型玩具
玩飛螺旋——琢磨
信念 放風箏——想 成功
觀察鳥類飛行——邊看邊想
刻苦鉆研——不懈努力
飛翔的信念教案3
教學目標：
1、學習并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內容，知道賴特兄弟在幼小的心靈里，是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，以及如何發(fā)明第一架飛機的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，增強創(chuàng)造意識。
3、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學生在玩中用心思考，勤于動手，才能有所創(chuàng)造的意識，激發(fā)他們熱愛科學、探索科學的思想感情。
教學重點難點：
在萊特兄弟的幼小的心靈里，是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，以及如何發(fā)明第一架飛機的？
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、教師提問，學生分成四個方陣進行搶答。
�。�1）空調什么時候是誰發(fā)明的？（1902年美國人開利）
（2）洗衣機什么時候是誰發(fā)明的？（1906年美國人費歇）
�。�3）X射線什么時候是誰發(fā)現(xiàn)的？（1901年德國人倫琴）
�。�4）維生素什么時候是誰發(fā)現(xiàn)的`？（1912年英國人霍普金）
（5）冰箱什么時候是誰發(fā)明的？（1923年瑞典的兩個工程師）
（6）電視什么時候是誰發(fā)明的？（1925年英格蘭發(fā)明家貝爾德）
（7）圓珠筆什么時候是誰發(fā)明的？（1938年匈牙利人比羅兄弟）
�。�8）激光什么時候施舍發(fā)明的？（英國人肖洛和湯斯）
�。�9）雜交水稻什么時候是誰發(fā)明的？（1965年中國人袁隆平）
（10）因特網(wǎng)是什么時候開始使用的？（1969年美國五角大樓首創(chuàng)）
2、教師小結。
二、教師出示要求，學生自學。
1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞。
2、思考：課文可以分幾部分，每部分寫了什么？
3、提出本課不理解的詞語，小組相互交流解決。
三、整體感知，釋疑解難。
1、檢查生字新詞的掌握情況。
2、指名分段讀課文，檢查學生讀準確、讀通順的情況。
3、指名反饋。
（1）分段情況。
�。�2）學生提出疑問，教師結合圖片資料釋疑。
四、學習課文1——4自然段。
1、學生自由朗讀1——4自然段。思考：
�。�1）什么叫“信念”？“飛翔的信念”是什么？
（2）在萊特兄弟幼小的心靈中，是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的？
�。�3）你覺得小時候的萊特兄弟是個怎樣的孩子？
2、指名反饋，教師引導學生抓住加點的詞語品析，指導感情朗讀。
3、指導學生有感情地朗讀這幾個自然段。
五、課堂小結。
六、布置作業(yè)。
1、把本課的生字新詞抄寫兩遍。
2、搜集有關飛機的資料。
第二課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、教師導入：萊特兄弟從小就對機械感興趣。一天弟弟在想，人如果能像小鳥一般在天空飛翔那該多好。于是兄弟二人一面經(jīng)營修車店，一面夢想著飛行，但當他們著手去進行飛行試驗時，有人因滑翔機墜落而死了，又有人因飛機引擎太重而無法飛。同學們，如果你在進行試驗時，同樣遇到這么多障礙，你會怎樣面對呢？
2、學生討論。（放棄，生命更重要，讓別人去試驗；堅持，科學要付出犧牲。不然，哪里會有偉大的飛行交通工具——飛機）
3、師：是的，萊特兄弟并沒有因此而放棄自己的夢想，他們克服了種種的困難，最后在1903年，發(fā)明了“飛行者一號”。今天。我們就來繼續(xù)學習課文。
二、繼續(xù)學文。
1、指名分段讀課文4——8自然段，其他同學思考：
�。�1）萊特兄弟遇到什么困難，最后是怎么克服的？
�。�2）畫出描寫世界第一架飛機的句子。
�。�3）畫出面寫世界第一架飛機飛行的句子。
�。�4）為什么這次飛行只飛了99秒，441米遠，就說“飛行的時代終于來臨了”？
2、指名反饋。
3、指導有感情地朗讀這部分內容。（驚奇地、興奮地、贊嘆地）
三、總結全文
1、教師導讀。
2、結合搜集到的資料指名反饋。
3、教師總結。
四、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集資料，了解其他夢想成真的事例。
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