大班美術(shù)我的牙教案及反思（精選7篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班美術(shù)我的牙教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)我的牙教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、認(rèn)真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、借助鏡子，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一支勾線筆，一面鏡子。
2、幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解。
3、幼兒會(huì)玩刷牙游戲。
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，引出主題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演：睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。
2、教師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認(rèn)真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎？
二、照鏡子觀察自己的牙齒，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。
1、師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的？
2、教師：請(qǐng)小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的？
三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的？頭發(fā)是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？
2、選擇牙齒有特點(diǎn)（例缺一個(gè)門牙，牙齒上有蛀牙）的一男一女兩個(gè)孩子上來，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒（畫臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒），讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。
四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。
1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的`五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。
2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
五、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。
六、游戲活動(dòng)：刷牙。
幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣，對(duì)于牙齒他們感到有話可說，因?yàn)檠例X的經(jīng)驗(yàn)，生活知識(shí)幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，在活動(dòng)相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動(dòng)中幼兒也十分的認(rèn)真，里里外外照的十分仔細(xì)，不僅自己看還與同伴交換意見，真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
大班美術(shù)我的牙教案及反思 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在故事情景中用水粉畫出人物臉部特征，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫嘴巴中的牙齒。
2、樂于參加活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步會(huì)畫人的臉、眼睛、嘴巴、頭發(fā)等。
材料準(zhǔn)備：教師范畫、黑色卡紙、顏料、水粉筆、展示板。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒在故事情景中欣賞范畫。
1、故事導(dǎo)入，幼兒欣賞范畫。
師：小朋友，今天，有個(gè)小寶寶也想來看看我們的教室。他有一張圓圓的臉，兩只圓圓的眼睛，還有一張大大的、圓圓的嘴巴。
2、重點(diǎn)觀察范畫。
討論：咦？這個(gè)寶寶的嘴巴為什么張得這么大呀？（餓了、哭了、笑了）
二、幼兒根據(jù)故事情景，學(xué)習(xí)牙齒的畫法。
1、教師示范點(diǎn)彩畫牙齒。
師：哦，這個(gè)寶寶可能是餓了，我們給他點(diǎn)東西吃吧。喝了一杯牛奶，長(zhǎng)了一顆小白牙，吃了一塊餅干，又長(zhǎng)了一顆小白牙，再吃，再長(zhǎng)，再吃，再長(zhǎng)。小白牙越長(zhǎng)越多了，老師都來不及了，小朋友們，伸出你們的小手，來幫幫老師的忙吧！
2、幼兒用手跟老師學(xué)。
師：寶寶吃飽了，睡覺了。吱吱吱，吱吱吱，這是誰呀？（小牙蟲）小牙蟲最喜歡吃什么呀？（寶寶的小白牙）有什么方法趕跑小牙蟲呢？（刷牙）讓我們一起來刷牙吧。上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷，喝口水，吐。小牙蟲趕走啦，現(xiàn)在小寶寶的牙齒又變得白白的了！
三、幼兒繪畫。
1、教師突出作畫要求。
師：小朋友們你們想不想畫畫可愛的小寶寶、畫畫小白牙呀？大大的嘴巴能吃很多好吃的東西，能長(zhǎng)出很多的小白牙，等會(huì)兒小朋友畫的時(shí)候要把嘴巴畫得大大的，牙齒畫得白白的，記得、畫完后把水粉筆放回原來的盒子里�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡的地方開始畫吧。
2、幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：
（1）盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。
（2）引導(dǎo)幼兒畫出牙齒。
（3）水粉筆用完放回原來的盒子里，不混色。
3、教師將幼兒畫的作品固定于展示板上。
師（點(diǎn)評(píng)）：這個(gè)寶寶的'牙齒畫得真白？是誰畫的呀？畫得真棒！這是誰畫的呀？牙齒怎么不白呢？小朋友們你們有沒有小白牙��？誰的小白牙最白？怎么讓牙齒變白呢（刷牙）
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)我的牙教案及反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一支勾線筆、鏡子等。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、音樂磁帶《生活模仿動(dòng)作》。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。
1、教師：你知道的牙齒是什么樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?
2、教師請(qǐng)幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請(qǐng)小朋友說說自己的'牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》
二、幼兒繪畫活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什么?他們的臉是什么樣子的?男孩子的頭發(fā)是什么樣子的？女孩子的頭發(fā)是什么樣子的?他們的嘴巴又是什么樣的?讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。
三、教師請(qǐng)幼兒上來介紹自己的牙
說出自己牙齒的主要特征。
四、對(duì)幼兒的繪畫進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
五、音樂活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
教師：牙齒對(duì)我們每一個(gè)人都很重要，我們每一個(gè)人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應(yīng)該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢?教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做生活模仿動(dòng)作。
六、刷牙游戲。
小朋友做牙齒，站成一個(gè)大圓。老師或一個(gè)小朋友做牙刷，站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動(dòng)，一次刷兩個(gè)人。音樂停止時(shí)，被刷到的兩個(gè)人分別向兩個(gè)方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當(dāng)牙刷，重新進(jìn)行刷牙游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣，對(duì)于牙齒他們感到有話可說，因?yàn)檠例X的經(jīng)驗(yàn)，生活知識(shí)幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，在活動(dòng)相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動(dòng)中幼兒也十分的認(rèn)真，里里外外照的十分仔細(xì)，不僅自己看還與同伴交換意見，真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
大班美術(shù)我的牙教案及反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察牙齒的形狀、顏色、排列等特征。
讓幼兒學(xué)會(huì)用繪畫的方式表現(xiàn)自己牙齒的基本特征。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論、繪畫等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試不同的繪畫方法和材料來表現(xiàn)牙齒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)牙齒健康的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)牙齒的意識(shí)。
讓幼兒在繪畫過程中體驗(yàn)到樂趣和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幼兒能夠準(zhǔn)確地描繪出牙齒的形狀、顏色和排列方式。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏色和線條來表現(xiàn)牙齒的不同特征。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒在繪畫中體現(xiàn)牙齒的細(xì)節(jié)，如齲齒等。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出牙齒的個(gè)性特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：展示牙齒模型、圖片等直觀教具，讓幼兒直接觀察牙齒的特征。
談話法：通過與幼兒的談話，引導(dǎo)他們回憶牙齒的樣子，激發(fā)他們的.繪畫興趣。
示范法：教師示范繪畫牙齒的過程，讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技巧。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
牙齒模型、牙齒圖片。
繪畫工具，如彩色鉛筆、油畫棒、畫紙等。
關(guān)于牙齒健康的視頻或故事。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段關(guān)于牙齒健康的視頻或講一個(gè)牙齒的故事，引起幼兒對(duì)牙齒的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們知道我們的牙齒是什么樣子的嗎？”
觀察與討論
展示牙齒模型和圖片，讓幼兒觀察牙齒的形狀、顏色、排列等特征。
引導(dǎo)幼兒討論牙齒的不同特點(diǎn)，如門牙是扁扁的、尖尖的，磨牙是大大的、方方的等。
繪畫指導(dǎo)
教師示范繪畫牙齒的基本方法，如先畫出牙齒的輪廓，再涂上顏色等。
提醒幼兒可以用不同的線條和顏色來表現(xiàn)牙齒的不同部位。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，在牙齒上添加一些裝飾，如齲齒、牙套等。
幼兒繪畫
幼兒開始繪畫自己的牙齒，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，不要拘泥于現(xiàn)實(shí)中的牙齒形象。
作品展示與分享
請(qǐng)幼兒將自己的作品展示出來，介紹自己畫的牙齒的特點(diǎn)。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
總結(jié)
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牙齒健康的重要性。
教師總結(jié)：“小朋友們，我們的牙齒很重要，我們要愛護(hù)它們，每天早晚刷牙，少吃甜食�！�
六、教學(xué)反思
在《我的牙》這節(jié)美術(shù)課中，有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)：
成功之處：
激發(fā)興趣方面：通過牙齒的視頻和故事導(dǎo)入，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對(duì)牙齒的好奇心和探索欲望，為后續(xù)的繪畫活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
觀察力培養(yǎng)：在觀察牙齒模型和圖片的環(huán)節(jié)，幼兒能夠仔細(xì)觀察牙齒的特征，并且在討論中能夠準(zhǔn)確地說出牙齒的形狀、顏色和排列方式等，觀察力得到了有效的鍛煉。
繪畫表現(xiàn)：在繪畫過程中，大部分幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，準(zhǔn)確地描繪出牙齒的基本特征，并且有部分幼兒能夠發(fā)揮想象力，在牙齒上添加一些獨(dú)特的元素，如裝飾了漂亮的圖案或者畫了齲齒，表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)造力。
不足之處：
個(gè)體差異關(guān)注不夠：在巡回指導(dǎo)的過程中，雖然對(duì)部分幼兒進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但仍然有一些幼兒的特殊需求沒有得到及時(shí)滿足，比如個(gè)別幼兒在構(gòu)圖方面存在困難，沒有得到充分的指導(dǎo)。
時(shí)間把控：在作品展示和分享環(huán)節(jié)，由于幼兒的熱情較高，分享的時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促，沒有能夠充分強(qiáng)調(diào)牙齒健康的重要性。
改進(jìn)措施：
加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對(duì)于繪畫能力較弱的幼兒，提前準(zhǔn)備一些輔助材料，如簡(jiǎn)單的繪畫模板，或者在他們繪畫過程中給予更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。
優(yōu)化時(shí)間安排：合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，在作品展示環(huán)節(jié)，可以提前規(guī)定每個(gè)幼兒的分享時(shí)間，確�？偨Y(jié)環(huán)節(jié)能夠充分進(jìn)行，將牙齒健康的教育理念深入地傳達(dá)給幼兒。
大班美術(shù)我的牙教案及反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識(shí)牙齒的重要性。
技能目標(biāo)：通過繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)孩子對(duì)口腔衛(wèi)生的重視，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
白紙、彩色鉛筆、水彩筆
牙齒模型或圖片
牙刷、牙膏等口腔衛(wèi)生用品
環(huán)境準(zhǔn)備：
教室布置與衛(wèi)生相關(guān)的主題裝飾
設(shè)立“牙齒小知識(shí)”展示區(qū)
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
通過提問引導(dǎo)孩子們討論：“你們知道牙齒有什么用嗎？”“我們應(yīng)該如何保護(hù)牙齒？”
展示牙齒模型或圖片，簡(jiǎn)單介紹牙齒的.結(jié)構(gòu)（如：牙冠、牙根等）和功能。
講解與示范（10分鐘）
講解牙齒的種類（如：門牙、犬牙、臼齒）及其功能。
示范如何繪制牙齒的形狀，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，畫出自己喜歡的牙齒形象。
繪畫活動(dòng)（20分鐘）
孩子們?cè)诎准埳侠L制自己的牙齒，可以是現(xiàn)實(shí)的牙齒，也可以是卡通化的牙齒形象。
鼓勵(lì)孩子們使用不同的顏色和圖案，表達(dá)對(duì)牙齒的理解和喜愛。
分享與討論（10分鐘）
孩子們展示自己的作品，分享他們的創(chuàng)作思路。
教師引導(dǎo)討論，強(qiáng)調(diào)口腔衛(wèi)生的重要性，鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，重申保護(hù)牙齒的重要性。
提出家庭作業(yè)：請(qǐng)孩子們回家與家長(zhǎng)一起討論口腔衛(wèi)生，并記錄下他們的刷牙時(shí)間。
四、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
孩子們對(duì)牙齒的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與討論積極。
繪畫活動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，作品多樣且富有個(gè)性。
不足：
在講解牙齒結(jié)構(gòu)時(shí)，部分孩子對(duì)專業(yè)術(shù)語理解不夠，導(dǎo)致注意力分散。
繪畫時(shí)間稍顯不足，部分孩子未能完成作品。
改進(jìn)措施：
下次教學(xué)中，簡(jiǎn)化專業(yè)術(shù)語，用更通俗易懂的語言進(jìn)行講解。
增加繪畫時(shí)間，確保每個(gè)孩子都有足夠的時(shí)間完成作品。
可以考慮引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論或游戲，增強(qiáng)課堂的趣味性。
通過本次教學(xué)，孩子們不僅了解了牙齒的基本知識(shí)，還在繪畫中鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。未來的課程中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，幫助孩子們更好地理解和重視口腔衛(wèi)生。
大班美術(shù)我的牙教案及反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)人物面部的主要特征，特別是露出牙齒的面部表情。
樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：人手一支勾線筆、一面鏡子、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂磁帶《生活模仿動(dòng)作》。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解，會(huì)進(jìn)行基本的口腔清潔。
活動(dòng)過程
一、引入主題
音樂活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演“生活模仿動(dòng)作”，如睡覺、起床、刷牙、洗臉、散步等，引出牙齒的`重要性。
教師提問：你們知道牙齒是什么樣的嗎？想不想看看自己和同伴的牙齒？
二、觀察牙齒
照鏡子觀察：教師請(qǐng)幼兒用鏡子觀察自己的牙齒，再互相觀察同伴的牙齒。
討論分享：請(qǐng)幼兒分享自己觀察到的牙齒特征，如顏色、形狀、大小、排列等。
三、繪畫活動(dòng)
打開幼兒用書：引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的頭像，討論人物的臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子以及嘴巴的特征。
繪畫指導(dǎo)：
鼓勵(lì)幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒。
提醒幼兒頭像要大，張開的嘴巴也要大一些，以便突出牙齒。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫中的困難。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
展示作品：請(qǐng)幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作和表達(dá)。
五、生活模仿與游戲
生活模仿動(dòng)作：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做生活模仿動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)保持口腔衛(wèi)生的重要性。
刷牙游戲：幼兒扮演牙齒，站成一個(gè)大圓。老師或一個(gè)小朋友做牙刷，站在圈內(nèi)隨著音樂用兩只手邊刷邊走動(dòng)，一次刷兩個(gè)人。音樂停止時(shí)，被刷到的兩個(gè)人分別向兩個(gè)方向跑，先跑回來的為勝利者，可重新當(dāng)牙刷進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)觀察自己和同伴的牙齒產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠用簡(jiǎn)單的線條描繪出牙齒的主要特征。在繪畫過程中，幼兒們不僅展現(xiàn)了自己的觀察力和創(chuàng)造力，還通過互相分享和討論，增進(jìn)了對(duì)同伴的了解和友誼。同時(shí)，活動(dòng)還巧妙地融入了口腔衛(wèi)生的教育，使幼兒在愉快的氛圍中掌握了保持口腔衛(wèi)生的基本方法。
然而，也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在繪畫過程中過于追求細(xì)節(jié)，導(dǎo)致畫面整體效果不夠突出；另外，有些幼兒在分享時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要教師在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。
總之，本次活動(dòng)是一次成功的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不僅提高了幼兒的繪畫技能和觀察能力，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能。
大班美術(shù)我的牙教案及反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。
樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一支勾線筆、一面鏡子。
幼兒用書人手一冊(cè)。
音樂磁帶《生活模仿動(dòng)作》。
活動(dòng)過程：
一、引出主題
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演：睡覺—起床—刷牙—洗臉—散步等，引出“我的牙”這一主題。
教師提問：“你知道牙齒是什么樣的嗎？你想看看你自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎？”
二、觀察牙齒
教師請(qǐng)幼兒用鏡子觀察自己的牙齒，再互相觀察同伴的牙齒。
請(qǐng)幼兒描述自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的，包括顏色、形狀、大小等特征。
三、繪畫活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說畫上有什么，他們的臉和頭發(fā)是什么樣子，嘴巴又是什么樣。
讓幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒。提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰，并說出自己牙齒的主要特征。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)。
五、音樂活動(dòng)與游戲
進(jìn)行音樂活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做生活模仿動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)保持口腔衛(wèi)生的重要性。
進(jìn)行刷牙游戲：幼兒扮演牙齒，站成一個(gè)大圓。老師或一個(gè)小朋友做牙刷，站在圈內(nèi)隨著音樂用兩只手邊刷邊走動(dòng)，一次刷兩個(gè)人。音樂停止時(shí)，被刷到的兩個(gè)人分別向兩個(gè)方向的`兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當(dāng)牙刷，重新進(jìn)行刷牙游戲。
活動(dòng)反思
通過本次《我的牙》美術(shù)活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)會(huì)了如何觀察自己和同伴的牙齒，還學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)人物面部的主要特征�；顒�(dòng)過程中，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和參與度，他們認(rèn)真觀察、積極討論，并在繪畫中真實(shí)反映了自己牙齒的健康狀況。
在引導(dǎo)幼兒觀察牙齒時(shí)，教師使用了鏡子這一工具，讓幼兒能夠直觀地看到自己的牙齒，增強(qiáng)了他們的觀察能力和自我認(rèn)知。同時(shí)，通過繪畫活動(dòng)，幼兒們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造力。
此外，音樂活動(dòng)和刷牙游戲的加入，不僅讓活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，還讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)了保持口腔衛(wèi)生的知識(shí)，增強(qiáng)了他們的健康意識(shí)。
然而，在活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在繪畫過程中線條不夠清晰，需要在后續(xù)的活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)更加注重鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)幼兒的自信心和創(chuàng)作欲望。
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