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桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思(精選6篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思,歡迎大家分享。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思 篇1
預(yù)設(shè)目標:
1、欣賞文學(xué)作品,理解故事,感受與體驗故事的語言美、意境美,激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會安靜聽故事,不隨意插嘴,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備:
故事磁帶、紙、筆。
指導(dǎo)要點:
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什么感覺,你想對大家說什么?
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的`語言。
3、再次欣賞文學(xué)作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?
4、幼兒自由發(fā)言,教師不做肯定或否定的評價,并記錄幼兒的講話內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進行想象畫“桃花”
活動反思:
故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思 篇2
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在是春天,各種花都開了,為了讓幼兒了解桃花,因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個優(yōu)美的風(fēng)景呢?我會采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面,并串聯(lián)成一個故事。開始講故事前我會提一個小問題讓幼兒帶著問題思考,“小兔把什么送給了他的朋友們?”然后利用這個提問一點點的剖析故事讓幼兒理解故事,并知道桃花花瓣的形狀。
活動目標:
1、在看看、想想、聽聽、議議中,理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。
2、知道有好的東西要想到他人,體驗與他人分享的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
自制故事繪本、桃花的花瓣若干(與幼兒人數(shù)一樣)、小白兔玩偶一個
活動重點難點:
活動重點:理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。
活動難點:能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。
活動流程:
導(dǎo)入——理解故事——遷移經(jīng)驗
活動過程:
一、導(dǎo)入
T:今天老師請來了一位新朋友,我們一起來猜猜看是誰(紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳)
T:是誰呀?(小白兔)
T:今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事,你們可要認真聽好了,小白兔是有問題的
二、理解故事
T:想一想,小白兔把什么送給了他的朋友們?
開始講故事,邊講故事邊與幼兒進行互動
T:老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽,小朋友們知不知道什么是書簽?
T:小貓愛漂亮他會把花瓣當(dāng)成什么?
T:小松鼠會把花瓣當(dāng)成什么?
T:小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么?
老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容
三、遷移經(jīng)驗
T:今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。
T:如果你們收到花瓣,你會把美麗的花瓣送給誰?你希望他用來做什么?
T:今天小白兔和我們分享了他的故事,還送給我們美麗的花瓣,現(xiàn)在他要回家了,我們一起來跟她說一聲:“小白兔,謝謝你的花瓣,再見!”
活動反思:
首先我的目標定位有問題,對于幼兒園的孩子,太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事,即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長,幼兒很難靜下心來認真的去聽故事,所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標確定是錯誤的,要加以改正。
其次我本次教學(xué)活動的'重點是體驗分享的快樂,但是在實際的教學(xué)活動中可能達到的效果不是很明顯,因為我只是口頭上讓幼兒去說,幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到,對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。
還有當(dāng)我在互動中講完故事時,其實可以播放故事錄音,讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好,還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo),然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思 篇3
活動目標:
1.能理解故事內(nèi)容,并能大概講述故事。
2.知道桃花給小動物們帶來的不同用處。
3.感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的情感。
活動重難點:
1.能夠自己看圖表達自己所想、所見的。
2.能夠看圖講述整個故事內(nèi)容。
活動準備:
PPT課件、幼兒用書等。
活動過程:
一、(ppt)談話導(dǎo)入
1.小朋友們看看這幅圖,圖里都有些什么?圖里的景色讓你想到了什么?
2.小朋友們真厲害,你們是從哪里看出來的呢!
二、幼兒打開幼兒用書,欣賞故事,聽故事
1.播放CD。
2.老師講述故事
3.老師提問幼兒,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
-----桃樹下的小白兔做了一件什么事?
-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友?
-----這些小動物朋友分別用花瓣做了什么?
三、小組合作表演講故事
四、活動延伸
1.如果你是小白兔,你會把美麗的花瓣送給誰,做什么呢?請把你的'想法畫下來給大家看。
2.展示幼兒作品。
3.老師把教學(xué)圖及動物頭飾放到表演區(qū)。
教學(xué)反思
這是一堂意境優(yōu)美的語言活動,要求幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友,朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。并且培養(yǎng)幼兒增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。
這個活動是在《幼兒園系列教材》上選取的,當(dāng)時沒有找到相應(yīng)的圖片。于是,我就在黑板上事先畫好了背景圖,然后在準備了故事中相應(yīng)的圖片。整個教案在實施過程中,幼兒們始終表現(xiàn)出積極投入?yún)⑴c活動的興趣,我通過講述故事一遍----提問----出示相應(yīng)的圖片-----活動延伸等多種活動形式融為一體的教學(xué)方法,幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。幼兒在聆聽故事時用了7分42秒的時間,孩子們被這故事中的情景、話語吸引住了。完后,幼兒能圍繞故事的情節(jié)回答老師的提問,從中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄給朋友們所產(chǎn)生的優(yōu)美意境和效果。在活動中讓幼兒主動參與到自己的活動中去,真正地反映“教”與“學(xué)”的互動過程。使孩子們在每次活動中都能充分地得到發(fā)揮。不僅開拓了幼兒的思路,發(fā)揮了他們的想象,還鍛煉了幼兒的語言表達能力。
也許是正值桃花盛開季節(jié),也許是故事比較吸引孩子,切合孩子的心理,也許是課堂氣氛比較輕松自然,也許是安排的活動孩子們比較喜歡,這個活動比較成功。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思 篇4
內(nèi)容與要求:
1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中,樂意了解內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象遷移。
2.通過,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
教案準備:
小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。
活動流程:
設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內(nèi)化遷移。
重難點:
知道桃花給小動物們帶來的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象,大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。
一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家,大家歡迎。ㄅ氖郑
一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示文字)集體點讀。
二:自由閱讀:今天我們看書的時候看清楚了,(出示字卡25-36),從第25頁看到第36頁。
一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?
教師巡回個別指導(dǎo):看書的時候,有問題了,不能解決的,就用書簽夾著,全部看完了,翻到書簽的地方問問大家。
教師提問:
1.小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?
2.它把桃花寄給了誰?用了什么方法?
3.老山羊收到好朋友的桃花,心里會怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?
4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花,它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。)
三:幼兒提問、討論。
教師出示大圖書,現(xiàn)在我這里有本大圖書,有問提的,看不懂的,第幾頁告訴我,請你把問提講的清楚一點。
討論重點:
1.要是老山羊把桃花當(dāng)船,螞蟻把桃花當(dāng)書簽,合不合適?為什么?
2.你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。
四:聽賞:邊聽,邊翻圖書。
五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會用來干什么呢?和好朋友說一說,也可以把你的想法畫下來。
教學(xué)反思:
這是主題活動"幼兒園里朋友多"的一個子活動,故事篇幅較長,充滿濃濃的關(guān)愛之情,為我們再現(xiàn)了與好朋友一同分享的美好畫面。
從故事內(nèi)容看,故事中人物出現(xiàn)得較多,但有一定的順序,我將這作為活動的難點;從整個故事的發(fā)展來看,故事本身比較有想象力,也給予孩子許多故事外的延伸想象,我將這些想象與幼兒表述定為活動的重點。從這些方面看,活動內(nèi)容還有具有一定的價值的,這也是選材的基本要素。
在活動的導(dǎo)入部分,我采取開門見山的方式,直接以故事導(dǎo)入,幼兒的年齡特點和天性決定幼兒愛聽故事,因此,這樣簡單直接的方式也將幼兒的注意力一下子吸引了過來。
故事教學(xué)中,提問環(huán)節(jié)至關(guān)重要,提問必須一環(huán)扣一環(huán),層層遞進,而且又能幫助幼兒理解掌握故事內(nèi)容。在第一次講述前,我提問故事中有哪些人物?在這個過程中,既對幼兒聽故事提出了任務(wù),又幫助幼兒有重點地聽;在第二遍時,我出示了圖片,從形式上較第一次有了變化,圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線,提問時,著重在排列動物的.出場順序,,并且在排列時我在最前方用紅旗作為標桿,以一條線將動物們穿成一條隊伍。掌握了出場順序也掌握了故事的內(nèi)容,通過這樣的方式,讓幼兒覺得既生動又有趣,激發(fā)了孩子的積極性。
在活動中,讓幼兒大膽表述也是一個重點,針對幼兒年齡特點,在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊,要幼兒完整講述“如果我有桃花瓣,我要把他作成——,送給——”通過這樣較長句的表述,鍛煉了幼兒的表達,這項要求我們也將其滲透到日;顒又校瑸楹⒆佣嗵峁┍磉_想法和學(xué)習(xí)詞匯的機會,為幼兒積累更多的經(jīng)驗,使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思 篇5
教學(xué)要求
1、教幼兒理解并練習(xí)運用詞語:花瓣、收到、粉紅。
2、教育幼兒學(xué)會與同伴一起分享快樂。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、記憶和語言表達能力。
教學(xué)準備
與課文相對應(yīng)的圖片6幅
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入課題
老師:小朋友們,今天老師要看看哪個小朋友最聰明,能在老師的描述下最先回答出老師說的是哪種小動物。我看看誰的小手舉得又快又高。
老師:豎起小耳朵注意聽了,‘耳朵長長的,尾巴短短的,眼睛紅紅的。愛吃蘿卜和青菜。’(有的小朋友會在老師說出前兩句時就回答出答案,隨意抽一位小朋友回答)。
小朋友:小白兔!
老師:對了,小朋友真聰明,老師說的是小白兔,今天老師要給大家講一個關(guān)于小白兔的故事,故事的名字叫《桃樹下的小白兔》,現(xiàn)在老師要問一問了,老師今天要講的故事名字叫什么?(讓幼兒重復(fù)故事名字,以加深印象,引導(dǎo)幼兒一起重復(fù))。
小朋友:桃樹下的小白兔!
老師:對了,小朋友真聰明。
2、講述故事
在剪貼板上貼上第一幅圖片,老師開始詳細的講述。
老師:現(xiàn)在我們來看看這是誰的家,都有些什么東西。小朋友們看看,這畫上畫的小動物是誰?
小朋友:是小白兔。
老師:對了,是小白兔。小白兔的后面有什么?
小朋友:有房子和樹。
老師:對了,小白兔的身后是小白兔的家,小白兔家的門前有一棵大樹,誰能告訴老師。這是一棵什么樹啊?(如果小朋友不知道,老師可以直接告訴小朋友),如果小朋友不知道也沒關(guān)系,老師可以告訴你們,這是一棵桃樹。那么你們再看看,桃樹上開滿了什么花啊?
小朋友:桃花!
老師:對了,桃樹上開滿了美麗的桃花。那么,誰能告訴老師,桃花是什么顏色的`?
小朋友:粉紅色的。(如果小朋友不知道,老師就直接告訴小朋友)
老師:對了,小朋友們真聰明。小朋友們再看看,小白兔家門前是不是還有一條河啊?
小朋友:是。
老師:你們看看,河面上漂著的是什么啊?
小朋友:是花瓣。(如果小朋友回答不出來,老師可以引導(dǎo)小朋友回答。)
老師:小白兔家門前有一棵桃樹,春天來了,桃樹上開滿了粉紅色的桃花。春風(fēng)輕輕地吹啊,吹啊。美麗的花瓣就從桃樹上落下,掉進了小白兔家門前的小河里。小白兔看到這些美麗的花瓣,高興極了。你們看,小白兔是不是高興得跳了起來啊?
小朋友:是。
老師:小白兔為什么會這么高興呢?在剪貼板上貼上第二幅圖片
老師:小朋友們,你們看看小白兔的面前有什么?
小朋友:有信。
老師:對了,小白兔看到粉紅色的花瓣很美麗,它要把這些美麗的花瓣裝在信封里寄給它的朋友們。你們知道小白兔為什么要把花瓣寄給它的朋友呢?(讓小朋友自由發(fā)言,如果有接近的答案,要鼓勵和表揚)。對了,因為它覺得桃花的花瓣很美麗,它要把美麗的東西跟朋友一起分享。小朋友也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí),你覺得高興的事情,可以跟小伙伴和爸爸媽媽一起高興,你覺得好看的東西,也可以讓小伙伴和爸爸媽媽一起欣賞。
老師:那么我們看看都有誰收到了小白兔的信呢?在剪貼板上貼上第三幅圖片
老師:小朋友們,誰能告訴老師,是誰收到了信呀?
小朋友:是山羊爺爺。
老師:對了,是山羊爺爺。山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣,它把花瓣做了書簽。在剪貼板上貼上第四幅圖片
老師:我們看一看還有誰收到了信。
小朋友:是小松鼠和小雞。
老師:對了,小松鼠和小雞也收到了小白兔寄來的花瓣,小松鼠把花瓣當(dāng)做扇子,小雞拿花瓣做了太陽帽。
老師:我們再來看一看,還有沒有小動物收到小白兔的信。在剪貼板上貼上第五幅圖片
老師:小朋友們,你們看看,這是誰啊。
小朋友:是金龜子和小螞蟻。
老師:對了,是金龜子和小螞蟻,它們也收到了小白兔寄來的花瓣。金龜子媽媽把花瓣給它的寶寶做了搖籃。小螞蟻用花瓣做了小船。
老師:小白兔把美麗的花瓣寄給了它的朋友們,朋友們都把花瓣做了有用的東西,F(xiàn)在老師要問一問小朋友。都有哪些小東西收到了小白兔的信呢?(讓小朋友舉手回答。)
小朋友:山羊爺爺、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻。
老師:對了,那么這些小動物都用花瓣做了什么呢?(讓小朋友舉手回答)。
小朋友:山羊爺爺用花瓣做了書簽。小松鼠用花瓣做了扇子。小雞用花瓣做了太陽帽,金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃,小螞蟻用花瓣做了小船。(如果小朋友不能完全回答正確,老師可以引導(dǎo)小朋友回答,多提問幾個小朋友,加深記憶)。
老師:小動物們收到信了以后高興不高興?
小朋友:高興。在剪貼板上貼上第六幅圖片
老師:對了,小白兔的朋友收到了花瓣,都非常高興。他們對小白兔說:“謝謝你寄給我們的禮物!明年春天我們一起來看桃花!
老師:你們看,小動物們收到了小白兔的花瓣,多高興啊,小白兔也很高興,因為它給大家都帶來了快樂。
老師把故事再從頭連貫起來講述一遍,講述的時候要求簡單明了,便于小朋友記憶。
老師:小白兔看到桃樹上落下了許多粉紅的花瓣,小白兔把花瓣寄給它的朋友。山羊爺爺收到了信,用花瓣做了書簽,小松鼠收到了信,把花瓣當(dāng)做扇子。桃花瓣寄到小雞那里,它拿花瓣做太陽帽。金龜子媽媽收到了信,把花瓣給寶寶做了搖籃。螞蟻用花瓣做了小船。朋友們對小白兔說:“謝謝你寄給我們的禮物!明年春天我們一起來看桃花!
3、復(fù)述故事
老師通過提問,引導(dǎo)幼兒把故事復(fù)述一遍。然后請個別小朋友單獨講述一遍故事情節(jié)。對于表達困難的小朋友,老師可以一邊引導(dǎo)一邊讓幼兒講述。
4、改編故事
讓每個幼兒想一想,如果你是小白兔,你會把花瓣寄給哪些朋友。想象一下,你的朋友會把花瓣做什么用途。在老師的引導(dǎo)下,讓幼兒改編出各種各樣的故事情節(jié)。老師對幼兒改編出的情節(jié)要仔細聽,凡是合情合理又能體現(xiàn)主題的,都應(yīng)予以肯定和鼓勵。
教學(xué)反思
今天,老師給小朋友們講了《桃樹下的小白兔的故事》,你們回家去以后,可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。明天,你們也可以再把這個故事講給老師聽。你們還可以把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽,如果你們回家還能編出更好聽的故事。明天也可以到幼兒園來說給老師和其他的小朋友聽。
桃樹下的小白兔中班語言活動教案及反思 篇6
活動目標
1.幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。
2.鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成……送給……”進行創(chuàng)造性講述。
3.體驗小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。
重點:
理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美、意境美。
難點:
幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西,并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣,我就把它當(dāng)成……送給……”進行講述。
活動準備
故事 PPT、小動物圖片
活動過程
1.觀察圖片,談話,引出活動課題。
(1)小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)什么花兒開放了?(桃花、杏花……開放了),噢,這么多花開放了,春天好美啊!你們看,一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心啊。ǔ鍪径嗝襟w課件:桃樹、小白兔)
春風(fēng)輕輕地吹過,美麗的桃花瓣紛紛揚揚的飄落下來,小白兔看到這些飄落下來的桃花會怎么想呢?又會怎么做呢?
(2)展開想象,相互交流
師:噢,你們可真愛動腦筋,想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事<桃樹下的小白兔>,聽一聽故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好嗎?
2.欣賞故事 PPT,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事到“飛吧,飛吧,快飛到我的朋友身邊去吧!
問:小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?“小白兔撿起桃花瓣想起了誰?”你們猜一猜它會寄給誰呢?(幼兒猜測并交流)
故事中有哪些小動物收到了禮物呢?他們又把它當(dāng)成了什么呢?請小朋友接著聽故事。
。2)講述故事第二部分,提問:
提問:故事中都有哪些小動物收到禮物了呢?“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么?(當(dāng)成了書簽)
完整表述:山羊收到了小白兔的禮物,他把它當(dāng)成了書簽。(老師出示書簽的圖片)
“還有誰收到小白兔的禮物?它們又把花瓣當(dāng)成什么呢?
師:“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢?”它們又會做什么呢?讓我們接著聽故事。
。3)聽故事最后一段,感受小兔子的美。
提問:小動物收到禮物后做了什么?它們知道禮物是什么了嗎?桃花謝了以后會變成什么?(幼兒知道不能隨便摘花和保護植物)回去找一找還有那些植物先開花后長葉。
3.聽故事錄音,感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。
師:故事里的'小白兔做了什么事情?“你喜歡這樣的小白兔嗎?為什 么呢?”你跟朋友分享過嗎?分享后的心情是怎樣的?
總結(jié):小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣,能想到寄給好朋友,說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友,其實,分享是一件很快樂的事情。
4.遷移經(jīng)驗,用創(chuàng)造性地語言進行表達。
師:“小白兔不光給小動物們寄了信,也給你們寄來了信,在你們的小椅子底下,輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信,你們現(xiàn)在的心情怎樣?
你們想對小白兔說什么呢?(幼兒交流)你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么?鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。
小結(jié):原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西!你們的想象力真豐富,而且還懂得與同伴一起分享,給你們點贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。
活動延伸:
戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣,可以裝進信封,也可以進行粘貼,做成標本,布置活動室。
找一找還有那些植物是先開花后長葉子。
教學(xué)反思:
故事意境優(yōu)美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發(fā)了孩子們一連串的問題,如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
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