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大班教案：走進(jìn)夏天
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案：走進(jìn)夏天，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案：走進(jìn)夏天1
目標(biāo)：感受散文詩的優(yōu)美意境，理解散文詩的內(nèi)容，能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦。
準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩錄音。
過程：
1、出示掛圖，自由講述：
1)圖片上畫的是什么季節(jié)的事情？
2)你從哪里看出來是夏天？
3)夏天里會有誰在唱歌？讓我們來聽一聽。
2、聽賞散文，感受理解：
1)欣賞配樂散文詩（2遍），問：
2)夏天的歌在哪里？它們分別是怎樣唱的？
3)你們喜歡夏天嗎？為什么？
4)教師有感情地朗誦散文詩，幼兒體驗散文詩中優(yōu)美的`語詞：
5)你最喜歡這首詩歌中的哪句？為什么？
3、學(xué)習(xí)朗誦，經(jīng)驗交流：
1)幼兒隨著老師和配樂散文詩錄音輕輕跟吟。
2)引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗：
3)你喜歡夏天嗎？為什么？
4)夏天的歌還會是怎么樣的？
5)在夏天里你還會聽到哪些聲音？能不能編到詩歌里？
大班教案：走進(jìn)夏天2
活動目標(biāo)：
1、聽聽音樂，想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
2、指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。
繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法。
活動過程：
1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
�、� 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
�、� 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
�、� 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述。
這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
�、� 在背景圖上添畫上各種小動物。
�、� 根據(jù)自己的畫面編講故事：
4、要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時間、地點(diǎn)、角色及主要活動。
播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評講。
活動延伸：
�、� 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
�、� 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
活動反思：
整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的`原有生活經(jīng)驗，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。
大班教案：走進(jìn)夏天3
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：夏天
師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！
2、出示多媒體展示池塘畫面
師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
3、欣賞后提問
師：你從這首歌中聽到了什么？
生：夏天來了、夏天來了
小蜻蜓、小蜜蜂
……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計律動
師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對著池塘梳洗我的長發(fā)，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……
5、全體聽歌表演
師：我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧�。◣熒餐弥w語言表現(xiàn)歌曲）
二、學(xué)唱《愛唱什么歌》
1、 導(dǎo)語
師：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！
（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
2、 提問
師：你聽到的是誰的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂
師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的.，它唱的是甜甜的花朵。
3、 先學(xué)歌詞，解決生字
師：你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？
那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》（出示歌名）
學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞
4、 整體聽唱
師：我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
�。ú僮鞫嗝襟w，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動引導(dǎo)學(xué)生看歌詞）
5、 師生接龍唱鞏固
6、 用打擊樂器伴奏
�、佟l(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器
�、�、“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢？”（學(xué)生回答并示范）
�、�、齊奏為歌曲伴奏
7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)語
師（指著獨(dú)唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？
2、創(chuàng)編
師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？
3、升華――歌唱家鄉(xiāng)
師：每人選一個自己最喜歡的小動物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？
（師彈琴，學(xué)生邊唱邊表演――《動物大合唱》）
四、聽辨高低音《青蛙合唱》
�。�、導(dǎo)語
師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽呢！（師生齊欣賞樂曲）
�。�、欣賞《青蛙合唱》
師：你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個好聽的名字？
生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……
3、聽辨高低音
師：取得都不錯，這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來了嗎？低沉渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時在鋼琴上范奏）
�。础⒃俅涡蕾p，并用肢體語言表現(xiàn)出高低音
師：我們再來聽一遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂曲）
師：你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎？
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）
五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課
１、導(dǎo)語
師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，是誰��？
生：螢火蟲
師：來，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！
�。�、學(xué)生隨音樂做飛翔律動，同時老師總結(jié)
師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開心嗎？
�。艋\上閃爍“再見”二字）
讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！
�。◣熒谝魳仿曋袚]手再見）
《》 marrina 編輯
幼兒園大班語言活動教案--走進(jìn)夏天-森林里的動物（大班）
名稱:森林里的動物
目的：
�、� 聽聽音樂，想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準(zhǔn)備：
⑴ 知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。
�、� 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
�、� 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
�、� 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述。
這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
�、� 在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：
4、要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時間、地點(diǎn)、角色及主要活動。
播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進(jìn)行評講。
活動延伸
�、� 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
�、� 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
大班教案：走進(jìn)夏天4
設(shè)計意圖：
美術(shù)活動是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一，通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣，富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我有了一個想法，讓幼兒自己動手設(shè)計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來，在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗繪畫的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)自己意愿設(shè)計出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
3.在設(shè)計活動中體會成功的喜悅。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能大膽的想象夏天的服裝
2、難點(diǎn)：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來
活動準(zhǔn)備：
1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計師》
2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
3.適合于表演的音樂一段
活動過程：
一、欣賞評述
師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看。
觀看VCD《服裝設(shè)計師》中服裝表演視頻
師：
1、這些人在做什么呀？
2、你覺得這些服裝漂亮嗎？你最喜歡那一套？為什么？
看到這些漂亮的服裝，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？
總結(jié)：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)：
1、師：夏天的服裝是厚的嗎？小朋友穿的多還是少？
師總結(jié)：夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短（將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對比）
2、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲，還是裙子？
總結(jié)：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
3、師：我們的裙子都有些什么款式的？
�。ǖ鯉У�、有袖子的、抹胸的等）
三、設(shè)計應(yīng)用設(shè)計服裝
1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：
師：這些漂亮的'衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧？
若果變成了服裝設(shè)計師，你想把你穿的服裝設(shè)計成什么樣子？（請幼兒構(gòu)想）
2、分發(fā)材料工具，講解使用規(guī)則
3、幼兒動手設(shè)計服裝：
師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢？應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢？
3、教師指導(dǎo)
�。�1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
�。�2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評議服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝
2、展示自己設(shè)計的服裝
活動反思：
活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望，在設(shè)計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領(lǐng)子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！
小百科：夏季是一年的第二個季節(jié)，是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié)，此外，由于夏季時北半球大部分學(xué)生都放暑假，因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié)。
大班教案：走進(jìn)夏天5
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！
2、出示多媒體展示池塘畫面師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
3、欣賞后提問師：你從這首歌中聽到了什么？
生：夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計律動師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對著池塘梳洗我的長發(fā)，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……
5、全體聽歌表演師：我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧�。◣熒餐弥w語言表現(xiàn)歌曲）
二、學(xué)唱《愛唱什么歌》
1、師：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這里不僅有舞姿翩翩的'舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！
（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
2、提問師：你聽到的是誰的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、先學(xué)歌詞，解決生字師：你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？
那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》（出示歌名）學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師：我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
�。ú僮鞫嗝襟w，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動引導(dǎo)學(xué)生看歌詞）5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢？”（學(xué)生回答并示范）③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、師（指著獨(dú)唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？
2、創(chuàng)編師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？
3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師：每人選一個自己最喜歡的小動物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？
�。◣煆椙�，學(xué)生邊唱邊表演——《動物大合唱》）四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽呢�。◣熒R欣賞樂曲）2、欣賞《青蛙合唱》
師：你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個好聽的名字？
生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……3、聽辨高低音師：取得都不錯，這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來了嗎？低沉渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時在鋼琴上范奏）4、再次欣賞，并用肢體語言表現(xiàn)出高低音師：我們再來聽一遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂曲）師：你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎？
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課1、師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，是誰��？
生：螢火蟲師：來，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！
2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動，同時老師師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開心嗎？
（燈籠上閃爍“再見”二字）讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！
�。◣熒谝魳仿曋袚]手再見）
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