《夏天》大班教案

時(shí)間：2022-06-09 04:04:10 教案我要投稿

《夏天》大班教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《夏天》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《夏天》大班教案

《夏天》大班教案1

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整體欣賞、圖譜及動(dòng)作提示理解，記憶歌詞，初步學(xué)唱歌。

　　2、體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒，感受合作演唱的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：圖譜

　　過(guò)程：

　　一、整體欣賞，了解歌曲內(nèi)容

　　1、師：今天老師給大家唱一首歌，叫做（夏天里來(lái)）

　　2、出示文字（夏天里來(lái)）引導(dǎo)幼兒念出歌曲的名字

　　3、提問(wèn)歌曲里有什么？根據(jù)幼兒的.回答，出示相應(yīng)圖譜

　　4、放慢速度再次唱歌。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞

　　二、學(xué)習(xí)歌曲中副詞部分

　　1、出示（撥浪鼓）圖譜，你看它象什么？你覺得它可以唱什么（啷里個(gè)啷），為什么？

　　2、出示三句（撥浪鼓）圖譜，按歌曲順序排列，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　（1）、請(qǐng)你看第一幅圖，他們都一樣嗎？這兩種撥浪鼓發(fā)出的聲音也不一樣，一個(gè)是啷里個(gè)，一個(gè)是啷，你覺得誰(shuí)是啷里個(gè)，誰(shuí)是“啷”，為什么，我們來(lái)讀一讀。

　�。�2）、第二句和第一句一樣嗎？誰(shuí)會(huì)讀，帶大家讀

　�。�3）第三句最長(zhǎng)就讓咱們大家一起讀

　　3、學(xué)唱副歌：讓我們跟著音樂(lè)來(lái)唱，要求唱有撥浪鼓的地方。

　　三、初步學(xué)唱歌曲

　　1、大家發(fā)現(xiàn)這張圖上有空的地方怎么辦？（把別的圖貼上去）隨便貼嗎？按照順序貼，該怎樣貼呢？請(qǐng)幼兒和同伴互相商量討論。

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)把圖譜貼在相應(yīng)的位置。

　　讓我們來(lái)檢查是不是正確。教師指唱，幼兒檢查。（遇到錯(cuò)誤的地方放慢速度強(qiáng)調(diào)。）

　　3、看圖譜，念歌詞

　　4、幼兒跟音樂(lè)唱（2遍）要求：如果有不會(huì)唱的地方停下來(lái)聽別人唱

　　5、進(jìn)一步熟悉歌詞，師幼共同唱

　　還有那一句，你覺得困難，讓大家來(lái)幫助你。

　　二、對(duì)唱歌曲

　　1、師幼對(duì)唱；你喜歡唱啷里個(gè)啷，還是唱歌詞（歌詞），那好，我唱啷里個(gè)啷，你們唱歌詞。

　　2、師幼互換對(duì)唱。

　　3、拿走起部分圖譜，請(qǐng)幼兒唱一遍

　　4、走全部歌詞圖譜，留副歌圖譜，請(qǐng)幼兒唱一遍

《夏天》大班教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞兒童化的散文詩(shī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛好。

　　2．通過(guò)總結(jié)、對(duì)比，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的.天氣特征有所了解。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。

　　三、活動(dòng)方法

　　觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1．了解夏天的景象及天氣特征。讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

　　2．幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。教師指導(dǎo)語(yǔ)：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片，請(qǐng)你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)部分幼兒編排講述。

　　3．欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題：這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺?它是怎樣說(shuō)夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

　　4．活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　五、各領(lǐng)域滲透

　　1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等。

　　2．藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。

　　六、生活中滲透

　　戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　七、環(huán)境中滲透

　　環(huán)境布置：夏天到了。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問(wèn)題等級(jí) 好中差好中差好中差好中差評(píng)價(jià) √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

　　(附散文詩(shī))夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報(bào)告：好消息，就要下雨，就要下雨。風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來(lái)了。下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。你聞聞連空氣都是香的。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開始唱歌：咕呱! 咕呱!

《夏天》大班教案3

　　一、活動(dòng)由來(lái)：

　　提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩(shī)歌開始尋找身邊的夏天，再仔細(xì)觀察身邊的夏天，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來(lái)是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞并學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夏天在哪里？》，感知詩(shī)歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)討論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽(yáng)很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快；每天都會(huì)出汗，吃點(diǎn)涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

　　附：詩(shī)歌——《夏天在哪里？》

　　夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。

　　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。

　　夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。

　　3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩(shī)歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩(shī)句，逐步達(dá)到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美，還可讓幼兒用擅長(zhǎng)的繪畫形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來(lái)、記錄下來(lái)。

　　4.與幼兒一起把他們的畫和詩(shī)進(jìn)行分類，創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里？》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗誦新詩(shī)歌的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力，使其在仿編活動(dòng)中獲得成功與樂(lè)趣。

　　附：幼兒仿編的詩(shī)歌——《夏天在哪里？》

　　夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。

　　夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　　夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。

　　夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼爽。

　　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。

　　夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

　　在這一主題活動(dòng)中，我們注重幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上的發(fā)展與提高，通過(guò)朗誦、仿編詩(shī)歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng)，有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天里開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂(lè)和驚喜！

　　三、活動(dòng)剖析：

　　1、本案例的教育價(jià)值

　　通過(guò)開展夏天在哪里的主題活動(dòng)，教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)心什么。在活動(dòng)中，孩子們自始至終是活動(dòng)的主人，教師努力滿足孩子的發(fā)展需要，為孩子們的發(fā)展搭建適宜的平臺(tái)。

　　2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在

　　幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩(shī)歌中，景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動(dòng)式墻飾，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)、有能力參與詩(shī)歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，建立了自信。

　　促進(jìn)幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夏天的特征，體驗(yàn)夏天最快樂(lè)的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的'基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來(lái)，貼在墻上，請(qǐng)同伴分享。在分享的過(guò)程中，教師又通過(guò)分析、比較，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來(lái)。

　　促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動(dòng)以“夏天”為主線整合了多種教育資源，教師在第一次仿編后提出任務(wù)，幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗(yàn)到的都編到詩(shī)歌里；教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。

　　3、家長(zhǎng)應(yīng)如何參與這樣的活動(dòng)？

　　首先，家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度回應(yīng)，了解教師的教育目的，了解仿編詩(shī)歌活動(dòng)的意義步驟，與幼兒園保持一致的教育方法。

　　其次，帶幼兒觀察夏天，與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子從最近的地方開始觀察，讓幼兒說(shuō)出觀察對(duì)象的特征、特點(diǎn)，讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)，并畫下來(lái)，然后把幼兒編的詩(shī)歌寫在畫上，或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量，尊重孩子的意愿)。

　　在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)要尊重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么，怎么畫，怎么編，家長(zhǎng)只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)“扶”一下，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

《夏天》大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)各個(gè)季節(jié)服裝的特點(diǎn)，整理出夏季的衣服。

　　2、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能熟練地將數(shù)群卡和點(diǎn)卡對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡和點(diǎn)卡;準(zhǔn)備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹活動(dòng)要求

　　教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　教師：夏天來(lái)了，你覺得天氣有什么變化呢?

　　教師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的嗎?

　　教師：哦，小朋友們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來(lái)了，可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒(méi)有整理出來(lái)，今天請(qǐng)小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來(lái)，整理出來(lái)以后小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰(shuí)愿意去的?

　　教師：夏天來(lái)了，我們需要準(zhǔn)備許多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?

　　教師：哦，原來(lái)夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒(méi)有啊?

　　教師：那沒(méi)有這些夏天的物品我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　教師：對(duì)了，我們可以去商店里買。看，這里就有一個(gè)賣夏天用品的商店，里面有各種各樣的夏天用的`商品，我們拿什么去買呢?

　　教師：(出示點(diǎn)卡)看，就是用這些點(diǎn)卡去買里的物品，你用多少的點(diǎn)卡就能在這個(gè)商店里買多少夏天的用品。

　　二、幼兒自選區(qū)角游戲

　　說(shuō)明進(jìn)區(qū)卡的使用常規(guī)，按照幼兒座位組次，引導(dǎo)幼兒輪流選擇進(jìn)入?yún)^(qū)角。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒游戲

　　1、看看娃娃家的幼兒能否根據(jù)夏天服裝的特點(diǎn)將衣物分類。請(qǐng)幼兒將

　　整理好后的衣服給娃娃穿上。

　　2、到冷商店購(gòu)買商品的時(shí)候要有禮貌地與服務(wù)員交談，并清楚地表達(dá)自己的需求。

　　3、鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。

　　四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，

　　五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

《夏天》大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

　　2、體會(huì)散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩筆、圖畫紙若干。

　　2、教學(xué)掛圖《炎熱的夏天》

　　3、《語(yǔ)言》下P.27活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的閱讀能力活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開始部分：

　　談話：

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。磕闶菑氖裁吹胤娇闯鰜�(lái)的？

　　2、夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動(dòng)物？植物長(zhǎng)得怎么樣？太陽(yáng)怎樣？

　　基本部分：

　　一、欣賞散文

　　1、師：有一散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們一起來(lái)聽聽吧！小朋友要認(rèn)真聽，一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們。

　　2、放錄音

　　3、散文聽完了，下面老師要考考你們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己從散文中聽到了什么？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　4、小朋友說(shuō)得非常對(duì)，說(shuō)明你們聽得都非常仔細(xì)，下面請(qǐng)你看著畫冊(cè)，自己試著讀一讀好嗎？

　　5、哪位小朋友愿意到前面來(lái)大聲讀一讀。

　　6、小朋友，你喜歡這散文嗎？

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你喜歡散文中的什么？為什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句和意境。

　　二、畫夏天

　　1、師：夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，讓我們拿起手中的筆，根據(jù)自己對(duì)夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？

　　2、幼兒自己想象著畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、作品展示教師把畫得好的作品張貼在黑板上，閱讀和欣賞。

　　四、律動(dòng)；柳樹姑娘老師發(fā)現(xiàn)，小朋友畫得非常好，有的小朋友還加上了自己的想象，畫出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！讓我們聽一首歌，放松一下好嗎？放歌曲"柳樹姑娘"

　　結(jié)束部分：

　　小朋友，這節(jié)課我們小朋友的表現(xiàn)都非常好，既學(xué)習(xí)了散文，還畫出了自己眼中的夏天，讓我們一起到外面，去體驗(yàn)夏天還有那些變化吧。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)開始部分幼兒能夠說(shuō)出夏天的天氣特點(diǎn)，炎熱，人們都穿什么樣的衣服：半袖、短裙等；大樹變得翠綠，莊稼吐穗，太陽(yáng)很毒，很烤人；幼兒都能具體的說(shuō)出夏天有什么動(dòng)物，比如夏天有小鳥，蝴蝶，小青蛙等等。

　　在聽完散文后，多數(shù)幼兒能夠參照掛圖，嘗試閱讀。幼兒能夠說(shuō)出散文中有什么，在本次活動(dòng)中，要求幼兒能夠體會(huì)散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。我問(wèn)幼兒，散文美不美啊，幼兒說(shuō)："美"。那美在哪里，幼兒不能說(shuō)出，還需要教師引導(dǎo)，才能細(xì)細(xì)體會(huì)。如，"太陽(yáng)像個(gè)大火球，高高的掛在天上。""大火球，"這個(gè)詞寫出了夏天里太陽(yáng)的`炙熱，再如，"碧綠的荷葉上，寫出了荷葉的顏色，"托著一朵朵粉紅色的荷花，""托"和"粉紅色"寫出了荷葉和荷花的美麗，小青蛙"咕呱咕呱"的唱著歌，把它當(dāng)成人來(lái)寫……多處地方詞句的優(yōu)美，需要教師的講解幼兒才能體會(huì)。

　　幼兒在畫夏天時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象來(lái)畫，有些幼兒畫的非常好看。總之，這節(jié)課，教學(xué)任務(wù)完成得較好。

《夏天》大班教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　夏天的物品。

　　三、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　1、教師：小朋友都喜歡聽故事，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？

　　2、教師講故事：《小狗不熱了》。

　�。ǘ┱归_。

　　1、認(rèn)識(shí)夏天的基本特征。

　　教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀？（夏季）

　�。�1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）

　　（2）你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺呀？

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由討論）

　　小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

　　2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

　　（1）如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀？誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱？

　�。�2）小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

　�。�1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的`小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好。”

　�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

　�。ㄈ┙Y(jié)束。

　　1、引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。

　　2、趣味練習(xí)：夏天的物品。

　�。�1）讓幼兒了解夏天的物品有什么。

　　（2）讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

　　四、附故事《小狗不熱了》。

　　小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒(méi)走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢，趕快拿出來(lái)帶上，哇，涼快多了�？墒菦](méi)走一會(huì)兒，又熱了起來(lái)，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

　　五、活動(dòng)反思。

　　因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。

《夏天》大班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官，感知夏天服裝的特點(diǎn)。

　　2、愿意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒夏、冬的服裝各一套。

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　(遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的衣服。)

　　老師：小朋友好，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀?

　　(幼兒回答)

　　老師：對(duì)了，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，那夏天我們穿什么了呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己穿的衣服。

　　(幼兒回答)

　　老師小結(jié)：夏天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越熱了，小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子，小女孩們都穿上了漂亮的裙子呢!

　　二、通過(guò)對(duì)比感知夏、冬服裝不一樣的地方。

　　老師：老師今天準(zhǔn)備了兩套小朋友的衣服，我們一起來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察兩套衣服，然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩套衣服的差別)

　　老師：我們先一起來(lái)看一看冬天的衣服，是什么樣子的呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

　　(幼兒回答)

　　老師小結(jié)：冬天的衣服一般都是深顏色的，而且非常的厚，穿在身上非常的暖和。

　　老師：我們?cè)賮?lái)看一看夏天的衣服，夏天的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)你們互相摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什么不一樣的'地方?

　　(幼兒思考)

　　老師：夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色非常的鮮艷漂亮，而且是薄薄的，短短的穿在身上非常的涼快。

　　老師：為什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：夏天的天氣很熱，小朋友如果穿很厚的話，是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就會(huì)很涼快啦!

　　三、幼兒走秀。

　　老師：今天，很多小朋友都穿了漂亮的夏天服裝來(lái)，老師要請(qǐng)一些小朋友把你漂亮的衣服展示出來(lái)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

《夏天》大班教案8

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、學(xué)習(xí)用泥塑材料做平面花的技巧。

　　2、發(fā)展想象力與動(dòng)手能力。

　　準(zhǔn)備：

　　各色泥塑材料、塑料墊板。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。

　　2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的.花。

　　3、引導(dǎo)幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性。

　　4、用幼兒作品，美化活動(dòng)室。

《夏天》大班教案9

　　目標(biāo)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦。

　　準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩(shī)錄音。

　　過(guò)程：

　　1、出示掛圖，自由講述：

　　1)圖片上畫的是什么季節(jié)的事情？

　　2)你從哪里看出來(lái)是夏天？

　　3)夏天里會(huì)有誰(shuí)在唱歌？讓我們來(lái)聽一聽。

　　2、聽賞散文，感受理解：

　　1)欣賞配樂(lè)散文詩(shī)（2遍），問(wèn)：

　　2)夏天的歌在哪里？它們分別是怎樣唱的？

　　3)你們喜歡夏天嗎？為什么？

　　4)教師有感情地朗誦散文詩(shī)，幼兒體驗(yàn)散文詩(shī)中優(yōu)美的'語(yǔ)詞：

　　5)你最喜歡這首詩(shī)歌中的哪句？為什么？

　　3、學(xué)習(xí)朗誦，經(jīng)驗(yàn)交流：

　　1)幼兒隨著老師和配樂(lè)散文詩(shī)錄音輕輕跟吟。

　　2)引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗(yàn)：

　　3)你喜歡夏天嗎？為什么？

　　4)夏天的歌還會(huì)是怎么樣的？

　　5)在夏天里你還會(huì)聽到哪些聲音？能不能編到詩(shī)歌里？

《夏天》大班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾畫創(chuàng)作。

　　2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個(gè)、毛筆人手一支。

　　2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、活動(dòng)進(jìn)行：

　　1、請(qǐng)三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。

　　教師與幼兒自由交談：這幾個(gè)小朋友的衣服好看么？為什么？小朋友今天穿得是什么衣服？怎樣才能使自己的衣服變得更美麗？

　　2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

　　3、參觀服裝展覽，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)它們的漂亮之處。

　　4、出示用白紙做的'大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出教師做畫的方法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面，教師作巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要將顏料弄撒。

　　6、教師提出問(wèn)題：背心的正面畫好了，背面怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小朋友之間相互幫助作畫）

　　7、幼兒作畫，教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒，發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、先請(qǐng)幼兒進(jìn)行互評(píng)，然后教師簡(jiǎn)要講評(píng)幼兒作畫情況。

　　2、聽音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí)，為小朋友進(jìn)行時(shí)裝表演。

《夏天》大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。

　　2、通過(guò)觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。

　　3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護(hù)花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：動(dòng)畫片-夏天開的花2、幻燈片：夏天開的花活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你見過(guò)什么樣的花？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒互相交流自己見過(guò)什么樣的花）2.教師：小朋友見過(guò)的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？

　　二、展開1.播放動(dòng)畫片，欣賞夏天的花，（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？

　�。�2）交流：看到了什么花？

　　鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。

　　2.觀察感知--夏天的花。

　�。�1）幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀察各種花。

　　教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。

　�。�2）請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。

　�。ń處熀陀變阂黄鹗崂碇参锏母拍�--根、莖、葉、花、果。）（3）針對(duì)性觀察—康乃馨。

　　這是什么花？

　　花是什么顏色的？

　　花瓣是什么樣子的？像什么？

　　（鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的感受。）小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。

　　康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。

　�。�4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。

　　看看、說(shuō)說(shuō)，花是什么顏色的`？什么樣子的？看上去像什么？

　　3. 閱讀花卉名稱漢字教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。

　　小結(jié)：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。

　　三、結(jié)束再次觀看動(dòng)畫片—夏天開的花。

　　讓幼兒邊看邊說(shuō)出花卉的名字。

《夏天》大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；

　　2．通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小) 活動(dòng)過(guò)程

　　1、似謎語(yǔ)引出主題——水

　　“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：

　　——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

　　2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。

　　“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢?”

　　(幼兒自由回答：透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的)

　　“今天，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密�！�

　　進(jìn)行部分：

　　1、會(huì)握手(抱在一起)的水。

　　把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。

　　(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒回答：……

　　老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纫粫?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”

　　(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

　　第二次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

　　幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。

　　師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！

　　2、調(diào)皮的小水滴。

　　(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說(shuō))，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來(lái))，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣? (會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái))

　　(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說(shuō)：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說(shuō)：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

　　3、不容易分開的鏡子。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。

　　老師和幼兒一起玩水里的.鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來(lái))。

　　小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不容易掰開呢?(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷轉(zhuǎn)。

　　師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！�

　　(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)

　　第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢?

　　(因?yàn)闆](méi)有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。

　　(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。

　　第二次小結(jié)：

　　剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?

　　(沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)

　　小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。

　　(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

　　結(jié)束部分：

　　師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水，愛惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧!

　　(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。

　　2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友互相探討。

《夏天》大班教案13

　　活動(dòng)名稱：

　　音樂(lè)——精彩夏天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。

　　2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小圖卡、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分。

　　1、律動(dòng)：《大中國(guó)》、《采茶》、《織布》。

　　2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

　　二、導(dǎo)入部分。

　　1、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏季特征)

　　2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。

　　教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

　　3、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。

　　教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

　　教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

　　4、教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂(lè)曲歡快的情緒。

　　教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?

　　5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)

　　教師：歌曲里的“夏天”有……請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?

　　教師小結(jié)：歌曲里的.夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

　　三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。

　　(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

　　(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。

　　教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來(lái)演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)

　　3、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

　　教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說(shuō)的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

　　結(jié)束本活動(dòng)。

《夏天》大班教案14

　　一、欣賞《聞著荷花的香氣》

　　1、課前的溝通交流師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　師：對(duì)，夏天氣溫很高，不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！

　　2、出示多媒體展示池塘畫面師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧！

　�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

　　3、欣賞后提問(wèn)師：你從這首歌中聽到了什么？

　　生：夏天來(lái)了、夏天來(lái)了小蜻蜓、小蜜蜂……

　　4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的`想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……

　　5、全體聽歌表演師：我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請(qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧！（師生共同用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲）

　　二、學(xué)唱《愛唱什么歌》

　　1、師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！

　�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

　　2、提問(wèn)師：你聽到的是誰(shuí)的歌聲？

　　生：青蛙、蜜蜂師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

　　生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

　　3、先學(xué)歌詞，解決生字師：你們?cè)敢夂颓嗤�、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎�?/p>

　　那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛唱什么歌》（出示歌名）學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師：我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？

　　（操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞）5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂(lè)器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂(lè)器②“這些樂(lè)器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢？”（學(xué)生回答并示范）③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、師（指著獨(dú)唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？

　　2、創(chuàng)編師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？

　　3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師：每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？

　�。◣煆椙伲瑢W(xué)生邊唱邊表演——《動(dòng)物大合唱》）四、聽辨高低音《青蛙合唱》

　　1、師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個(gè)合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽呢�。◣熒R欣賞樂(lè)曲）2、欣賞《青蛙合唱》

　　師：你聽出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？可不可以幫它取個(gè)好聽的名字？

　　生：夏夜音樂(lè)會(huì)、青蛙音樂(lè)會(huì)、青蛙合唱……3、聽辨高低音師：取得都不錯(cuò)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來(lái)了嗎？低沉渾厚的聲音是誰(shuí)的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時(shí)在鋼琴上范奏）4、再次欣賞，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，但有個(gè)要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂(lè)曲）師：你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎？

　　（老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）五、聽著《螢火蟲》的音樂(lè)律動(dòng)下課1、師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈，是誰(shuí)��？

　　生：螢火蟲師：來(lái)，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)！

　　2、學(xué)生隨音樂(lè)做飛翔律動(dòng)，同時(shí)老師師：小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開心嗎？

　　（燈籠上閃爍“再見”二字）讓我們和螢火蟲說(shuō)再見，和夏天的池塘說(shuō)再見吧！

　　（師生在音樂(lè)聲中揮手再見）

《夏天》大班教案15

　　在孩子們的幼兒園學(xué)習(xí)中，孩子們除了要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的課本知識(shí)之外，還有很多的生活小常識(shí)是需要孩子們學(xué)習(xí)的，比如，在夏季，很多安全隱患出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，幼兒園就需要及時(shí)給寶寶上好這些安全教育課程，確保寶寶們的夏季安全，下面，就讓我們一起看看寶寶們的幼兒園夏季安全教育教案。

　　一、教育目標(biāo)

　　通過(guò)給孩子們講述夏季的安全隱患，以及，對(duì)這些安全隱患的防范知識(shí)，讓孩子們有一個(gè)健康安全的夏季生活。

　　二、教育準(zhǔn)備

　　教育課件

　　三、教育過(guò)程

　　1.老師引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)夏天；

　　2.給孩子們講解夏季的`安全隱患，并且，將這些安全隱患講給寶寶們聽；

　　3.通過(guò)課件，給孩子們講述每個(gè)安全隱患的應(yīng)對(duì)方法；

　　4.讓孩子們有個(gè)消化的過(guò)程，可以同桌之間相互講安全知識(shí)；

　　5.老師對(duì)孩子們的課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并且，再一次強(qiáng)調(diào)夏季安全知識(shí)。

　　根據(jù)上面的這個(gè)幼兒園課件，我們可以看到，無(wú)論在什么時(shí)間，孩子們的安全問(wèn)題都是最關(guān)鍵，所以，在幼兒園生活中，家長(zhǎng)們要注意給孩子們講述這些問(wèn)題。

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