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幼兒園中班教案《寬與窄》

時間:2022-01-01 12:44:43 教案 我要投稿
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幼兒園中班教案《寬與窄》

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《寬與窄》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班教案《寬與窄》

幼兒園中班教案《寬與窄》1

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄,會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對性和可變形。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種寬窄不同的紙板若干

  2、活動室置放寬窄不同的物體。

  活動過程

  一、小客人“皮皮”導(dǎo)入

  1.出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

  2.介紹活動材料,提出操作要求。

  二、游戲:幫助小客人

  1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

  2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

  幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

  三、游戲:小小修路工

  幼兒同寬窄不同的'紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

  四、游戲:超級變變變(課件)

  1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

  2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。

 。私鈱捳南鄬π院涂勺冃裕

  幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

  五、游戲:找找看

  尋找教室中寬窄不同的物體。

幼兒園中班教案《寬與窄》2

  教學(xué)目標(biāo):

  能運用感官比較三個以上物體的寬窄,知道物體寬窄的相對性。

  讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  體驗解決問題的成就感。

  在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  重難點:

  比較三個以上物體的寬窄。

  感知物體寬窄的相對性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.兩條寬窄不同路的多媒體課件。

  2.一條寬窄不一的小河多媒體課件。

  3.兩條長短不同的紙片。

  4.找圍巾的多媒體課件。

  5.生活中寬窄物體的圖片。

  教學(xué)方法和手段

  1.談話討論法:通過課件“過小河”,引起幼兒思考,發(fā)現(xiàn)物體具有相對性。

  2.操作法:幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄。

  3.觀察比較法:通過觀察比較發(fā)現(xiàn)原來寬窄的東西放在一起比可能會變成窄的,發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性。

  教學(xué)流程:

  1游戲引入,激發(fā)興趣

  此環(huán)節(jié)為活動的前奏,以游戲找路情境導(dǎo)入,建立初步的寬窄概念,重在激發(fā)幼兒融入游戲情境,讓幼兒通過目測的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄,學(xué)習(xí)正確的表述詞。

  2親身體驗、探究新知

  第一環(huán)節(jié):過小河,目測、身體動作來理解寬窄的相對性;通過架橋。

  第二環(huán)節(jié):架橋

  在合作游戲中感知寬窄的可變性。

  第三環(huán)節(jié):找圍巾

  操作探究中找出最寬的最窄的,感知物體寬窄的相對性。突破本活動的重難點。

  3應(yīng)用新知、升華體驗

  在生活的真實情境和解決問題的過程中,體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義,感受到和體驗到其中的樂趣。

  活動過程:

  一、游戲引入激發(fā)興趣

 。ㄓ螒颍赫衣酚螒蚯榫硨(dǎo)入,建立初步的寬窄概念)

  1.接到紅果果綠泡泡的邀請函,通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路

  師:紅果果綠泡泡邀請我們?nèi)ニ麄兗彝,你們想去嗎?/p>

  師扮演紅果果和綠泡泡:“親愛的小朋友,我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡,今天邀請你們到我家玩,到我們家有兩條路,一條寬寬的,一條窄窄的,但是今天那條窄路堵車了,所以要走寬寬的'那條,歡迎你們喲!”

  2.帶領(lǐng)幼兒來到活動場地

  師:到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢?為什么?

  師:小朋友,這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路,可是該走哪條路呢?

  幼:走這條。

  師:為什么?

  幼:這條路寬,那條路窄。

  幼:老師,走這條。

  師:為什么?

  幼:那條窄路堵車了不能走,只能走寬寬的那條。

  師:小朋友可真聰明,都能找出去紅果果和綠泡泡家的路,知道這條路寬,那條路窄。

  (啟發(fā)幼兒通過目測的方法,發(fā)現(xiàn)兩條路的寬窄,學(xué)習(xí)用“寬窄”正確表述

  【此環(huán)節(jié)為活動的前奏,重在激發(fā)幼兒融入游戲情境,讓幼兒通過目測的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄,學(xué)習(xí)正確的表述詞】

  二、親身體驗探究新知

  第一環(huán)節(jié):過小河通過目測、身體動作來理解寬窄的相對性

  1.帶領(lǐng)幼兒通過寬寬的路,一條河擋住去路

  再次讀紅果果綠泡泡的信:“在我家門前有條河,小馬說很窄,松鼠說很寬,到底寬還是窄呢?你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

  2.組織討論:到底小馬和松鼠誰說的對呢?你認(rèn)為小河是寬是窄呢?為什么?

  師:到底小馬和小松鼠誰說的對呢?

  幼:小馬說的對。

  幼:小松鼠說的對。

  幼:小松鼠說的對。

  師:你認(rèn)為小河是寬還是窄呢?

  幼:寬。

  師:為什么呀?

  幼:我跳不過去。

  幼:很窄。

  師:為什么呢?

  幼:我這樣就跨過去了。

  幼:很窄,我能跳過去。

  【談話討論法,引起幼兒思考,發(fā)現(xiàn)物體具有相對性】

  3.師:你是從哪里通過的?

  幼:這里通過的。

  幼:我從這里通過的。

  師:這條小河哪里寬一些哪里窄一些呢?

  幼:這里寬一些。

  幼:這里窄一些。

 。ㄓ心康牡囊龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河的寬窄不同,為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊)

  第二環(huán)節(jié):架橋合作游戲中感知寬窄的可變性

  1.師:一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬,過不了河,我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬伞?/p>

  幼:好!

  2.幼兒選擇紙板架橋,通過操作發(fā)現(xiàn)紙板的長短和河面的寬窄有關(guān)

  師:現(xiàn)在小朋友拿上紙板架橋吧!

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:小朋友可真能干,能把長紙條架到寬河面上,短紙條架到窄河面上。

  【操作法,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)】

  3.師:“橋架好了,我們試試吧,”幼兒走過窄窄的橋,體驗窄的東西有一種緊縮感

  4.師:“橋面很窄,會很危險,怎樣把橋面變寬呢?”啟發(fā)幼兒通過合作組合,將窄的變成寬的

  【合作游戲法,感知寬窄的可變性】

  第三環(huán)節(jié):找圍巾操作探究,找出最寬的最窄的,感知物體寬窄的相對性。

  1.設(shè)置問題:紅果果想要最寬的圍巾,綠泡泡想要最窄的圍巾,請把寬的送給紅果果窄的送給綠泡泡

  2.幼兒操作,比較三條圍巾的寬窄,教師觀察幼兒操作情況

  師:你怎么比的?

  幼:我看見這條就寬。

  幼:我把圍巾摞在一起,看見它是最寬的。

  師:你的這個辦法可真好!

  3.解決幼兒操作中出現(xiàn)得問題:

  預(yù)設(shè):(1)幼兒通過目測選出最寬的,但不一定能發(fā)現(xiàn)三個物體間的細(xì)小差別。

  (2)幼兒通過比較產(chǎn)生,但比的方法有問題,比如不能再同一水平面上比。

  解決:你是怎么發(fā)現(xiàn)的?比的時候應(yīng)該怎么比呢?

  【操作法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄,除了用觀察法,還可以運用對應(yīng)比較的辦法】

  1.師:我們都把自己認(rèn)為寬的送給了紅果果,現(xiàn)在紅果果的圍巾都是寬的嗎

  【再次通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)原來寬的東西放在一起比可能會變成窄的,此環(huán)節(jié)為解決目標(biāo)難點的重要環(huán)節(jié),讓幼兒在反復(fù)的比較中發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性。】

  2.師:依以上方法找出最窄的?梢曈變耗芰Ω淖饔變洪g的互動,活躍課堂氣氛。

  三、應(yīng)用新知升華體驗

  找出生活中用寬窄比較的物體,并比較它們的寬窄。

  此環(huán)節(jié)作為延伸活動進(jìn)行。

幼兒園中班教案《寬與窄》3

  活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

  活動:比比看

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  1、幼兒喜歡參與探索活動,會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對性和可變形。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件,各種寬窄不同的紙板若干,活動室置放寬窄不同的'物體。

  活動過程:

  一、 小客人“皮皮”導(dǎo)入活動:(課件)

  1、出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

  2、介紹活動材料,提出操作要求。

  二、 游戲:幫助小客人(課件)

  1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

  2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

  關(guān)注點:幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

  三、 游戲:小小修路工(課件)

  幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

  四、游戲:超級變變變(課件)

  1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

  2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對性和可變性)。

  關(guān)注點:幼兒知道物體特征的相對性和可變性。

  五、游戲:找找看

  尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

幼兒園中班教案《寬與窄》4

  一、活動目標(biāo):

  感知物體的寬與窄,嘗試用自然測量的方法比較物體的寬窄。

  培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對寬與窄的興趣。

  能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗數(shù)學(xué)活動的'快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、小馬、小羊的頭飾,玩具若干

  2、情景主題畫《三只小豬》

  3、幼兒用書、寬窄不同物體若干

  三、活動過程

  1、故事導(dǎo)入

  教師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容,讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖,自由討論。

  2、老師將寬窄不同的物品擺放出來,讓幼兒找出哪個寬哪個窄。

  3、再次感知寬與窄

 。1)老師發(fā)給每個幼兒手中兩個物品,一個寬,一個窄,當(dāng)老師說把寬的放在頭上,幼兒做相應(yīng)的動作,老師說把窄的放在腳下,幼兒做出相應(yīng)動作。

 。2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”,教師扮演媽媽,幼兒扮演小馬,媽媽帶著孩子要去森林里吃青草,路上遇到了三條小河,看看那條河是最窄的,那條河是最寬的。

  4、幼兒探索操作

  打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒說一說。

  四、活動結(jié)束

  1、回家了讓幼兒練習(xí)走寬窄不同的路,深化對寬窄的認(rèn)識。

  2、在日常生活中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒比較寬窄的物體。

  教學(xué)反思:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。

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