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我的身體教案6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的我的身體教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的身體教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的'頭在哪里？
請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請(qǐng)幼兒自由地說一說）
3、（指手）這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？
4、（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請(qǐng)幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動(dòng)延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
活動(dòng)反思：
通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
我的身體教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)《我的身體》
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt 圖譜
活動(dòng)目標(biāo)：1. 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位
2. 邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作.
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
1. 寶貝們,下午好!
2. 早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!
3. 現(xiàn)在呢, 我們要來做游戲啦! 看看哪位寶貝最聰明, 反應(yīng)最靈敏.
二.了解身體的各個(gè)部位
1.豎起耳朵仔細(xì)聽, 我們的小手要變到哪里去呢?
2.寶貝們伸出你的小手，爸爸媽媽也要伸出來哦
3.我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦？
4.小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上
5.那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上
6.又開始變啦，仔細(xì)聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰
7.還可以變到我們的腿和膝蓋
8.剛才我們的小手變到哪啦？我的頭
9.到了哪啦？我的.肩
10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝蓋
11.看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來
12.我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧
13.我們看看誰還在唱歌呢？
14.聽音樂，教師配合唱并做動(dòng)作
15.我們?cè)賮硪槐榘�，寶貝們和爸爸媽媽也一起�?dòng)起來吧
三．認(rèn)識(shí)圖譜
1.看圖譜
2.做動(dòng)作
四．聽音樂互動(dòng)游戲
爸爸媽媽和寶貝跟著音樂互指玩
我的身體教案 篇3
教學(xué)目的、
讓小朋友比較熟悉自己身體的各個(gè)部分，以及對(duì)有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用來觀察東西、耳朵(ear)用來聽聲音、嘴巴(mouth)用來吃東西的、鼻子(nose)用來聞味道。
教學(xué)內(nèi)容、
聽(hear)、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個(gè)單詞。
教學(xué)要求、
要小朋友能聽懂、能理解、能根據(jù)老師的提示說出所學(xué)的單詞。
教學(xué)步驟、
一、首先用唱歌來激活教學(xué)內(nèi)容。
老師將這首«；Head，Shoulders，Kneesand
Toes»；有關(guān)身體各個(gè)部分的歌曲來引起小朋友的興趣和注意力。老師用錄音機(jī)放這首歌，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展。
二、唱完歌后，讓小朋友立刻安靜下來進(jìn)入教學(xué)的前奏。
先向小朋友們進(jìn)行日常用語的問好，然后就叫個(gè)的小朋友起來做聽力表演。他們要根據(jù)老師發(fā)出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后一組一組的分組進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。
三、做完練習(xí)后，讓大家背頌以前學(xué)過的有關(guān)身體部分的兒歌。
這時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上，指著讓學(xué)生說出來，因?yàn)橐郧皩W(xué)過，大部分小朋友都認(rèn)識(shí)并能說出來。
這時(shí)，老師提出新問題，說說耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問題，老師就給予充分的`肯定和表揚(yáng)，如果幼兒不能及時(shí)回答，老師就要
注意利用各種手勢(shì)和肢體語言來提示并幫助幼兒回答，并鼓勵(lì)他們，使他們感到自己很棒。同時(shí)給他們一些小小的獎(jiǎng)品以資表揚(yáng)。
四、課上到這時(shí)，有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散，老師就要及時(shí)地調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒。
這個(gè)時(shí)候就需要做一個(gè)小小的游戲來幫助幼兒回到學(xué)習(xí)的情景中來，使他們能堅(jiān)持上完這一節(jié)課。
五、做完游戲后，我們?cè)俣然氐絼偛诺慕虒W(xué)情景中，
讓幼兒反復(fù)地練習(xí)剛才學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，并使大部分幼兒都知道今天這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后在下一節(jié)課進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，讓他們熟練地掌握并應(yīng)用。
六、為了加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，
這時(shí)就讓幼兒自己動(dòng)手畫出這些器官，并說出它們的用途，這樣既增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)形象，又將教學(xué)融入了游戲繪畫之中，提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
最后我們用這首歡樂的歌舞來結(jié)束這一節(jié)課。
我的身體教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄�、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的.粗淺知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3．體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
活動(dòng)過程：
一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"
二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來玩?zhèn)�猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)過渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干��！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我的身體教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護(hù)自己身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、娃娃家：我說你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個(gè)部位的功能圖。
活動(dòng)過程：
一、師幼交談。
教師：又到了我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間了，區(qū)域活動(dòng)老師準(zhǔn)備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?
(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!
二、區(qū)域規(guī)則。
1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。
3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的'區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。
三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)。
教師：小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢?
教師：介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
1、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了我們身體的各個(gè)部分，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀?這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
2、娃娃家
教師：小朋友們?cè)谕尥藜依锿娴臅r(shí)候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
教師：那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動(dòng)吧!
教師：在幾個(gè)區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)
教師：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正，同時(shí)積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。
效果分析：
我的身體教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 探索用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽的音樂。
2. 樂意通過演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果，體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。
活動(dòng)過程：
一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探索的興趣。
幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜測(cè)。
提問：聽到了什么聲音，是身體哪個(gè)部位發(fā)出來的，是怎么發(fā)出來的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。
幼兒嘗試讓自己的身體的.不同部位發(fā)出聲音。
提問：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，請(qǐng)你來試一試。
音樂游戲《我的身體都會(huì)響》
讓我們把身體上好聽的聲音變成一個(gè)好玩的游戲吧。
×× ×× ｜ × × ｜
師： 我的 小腳
幼兒： 踏 踏
小結(jié)：原來我們身體的許多部位都會(huì)發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音，真有趣。
二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同
出示生活中常見的物品，幼兒辨認(rèn)
提問：老師給大家準(zhǔn)備了許多物品，看看都有什么？
幼兒自由嘗試操作，教師引導(dǎo)幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽聲音的不同。
師：請(qǐng)你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音，并仔細(xì)聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。
集中交流
提問：你用什么物品發(fā)出聲音？發(fā)出怎么樣的聲音？你使用了什么方法？還能用什么不同的方法嗎？
音樂游戲：傳遞聲音
幼兒選定一樣會(huì)發(fā)聲的物品，以 × × ｜ × × ｜的節(jié)奏傳遞聲音。
三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音
提問：一個(gè)盒子，一根皮筋，你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎？
音樂游戲：音樂小火車
�。�1）幼兒集體練習(xí)
出示節(jié)奏卡
× × ｜ × × ｜× × × ｜ × × × ｜
× × ×｜ × × ×｜ × × ｜ × 0 ｜
�。�2）幼兒分組練習(xí)
幼兒自由分組，選定一個(gè)喜歡的節(jié)奏練習(xí)
�。�3）進(jìn)行音樂游戲
每個(gè)小組為一節(jié)車廂，彈一個(gè)節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂，練成一首好聽的節(jié)奏樂。
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