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小班教案

時間:2022-06-27 12:05:04 教案 我要投稿

【實用】小班教案錦集8篇

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小班教案8篇,歡迎大家分享。

【實用】小班教案錦集8篇

小班教案 篇1

  一、設(shè)計意圖

  小班幼兒剛接觸數(shù),對數(shù)數(shù)概念還不是特別清楚,但是對數(shù)卻很感興趣,喜歡操作活動,為此選擇了此次活動。在這個活動中既鍛煉幼兒手腦協(xié)調(diào)發(fā)展,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,而且還感受到了操作活動的快樂。讓幼兒以操作為主,充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性。

  二、活動目標及重、難點

  1、能手口一致地點數(shù)到3,引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量;

  2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,愿意參加操作活動。

  整個活動的重難點就是讓幼兒能手口一致地點數(shù)到3,通過操作活動讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。在重難點環(huán)節(jié)主要是通過幼兒動手操作和教師引導(dǎo)來完成的。

  三、活動準備

  物質(zhì)準備

  1、數(shù)與量對應(yīng)的有趣的小動物課件。

  2、帶數(shù)字2、3的火車頭飾2個。

  3、愛心車票幼兒人手1個。

  4、小樂器3個。

  5、幼兒操作材料人手1份。

  知識準備:認識數(shù)字1、2、3。

  四、活動過程

  在活動的開始,以歡迎小動物為線索,創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣展開活動,出示小動物課件引起幼兒的興趣,課件生動形象,配有聲音,畫面也很有動感,依次出現(xiàn)1個、2個、3個小動物的畫面,讓幼兒一一點數(shù)其數(shù)量,并引出數(shù)字1、2、3,幼兒即認識了數(shù)字,又感知了數(shù)量。

  在活動的基本部分,我以歡迎小動物為主線,運用了拍手游戲,讓幼兒用動作表現(xiàn)感知了數(shù)與量的關(guān)系,由教師說出數(shù)字幾,幼兒就拍幾下手,幼兒在游戲中感知了3以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系。接著又利用聽覺游戲來感知3以內(nèi)的數(shù)量,為了歡迎小動物,準備了小樂器,聽小樂器是怎么叫的,教師敲樂器,幼兒通過聽來說出是幾下,進一步感知了數(shù)量,而且幼兒特別感興趣。在下一環(huán)節(jié)就是讓幼兒通過操作來感知3以 內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,在此環(huán)節(jié)中我為幼兒設(shè)計了三組不同難度、不同規(guī)則的'操作材料。一組是看數(shù)取物,利用小房子,房子上是幾,里面就住幾個小動物。第二組是看一定數(shù)量的點來取相應(yīng)數(shù)量的小動物,情境是小動物坐在熱球里,球上是幾個點,里面就坐幾個小動物。第三組是讓幼兒通過數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的小動物,并給小動物準 備相應(yīng)數(shù)的食物。情境是草地上有數(shù)字幾,就要有幾個小動物。幼兒在操作中充分感知了3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  活動的結(jié)束部分,以小動物請小朋友去做客的游戲結(jié)束的。當有幼兒操作完,教師及時檢驗,其它兩位教師分別帶上印有3、2的火車頭飾,完成操作的小朋友就領(lǐng)一張火車票,車票上是幾個點,就坐上第幾列火車。幼兒在游戲中進一步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  五、活動效果

  整個活動過程都以幼兒感興趣的游戲為主,且運用了生動形象的課件,因此幼兒參與積極,能在老師的引導(dǎo)下手口一致地點數(shù)到3,正確感知3以內(nèi)的物體,真正做到了寓教于樂,效果良好。

小班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  小班的幼兒年齡小,喜歡運動,但運動的自控能力差,幼兒之間經(jīng)常發(fā)生身體的碰撞,本來碰的也不疼,他們卻總是委屈的哭著來告狀:“某某小朋友碰著我了!边@使我想起我小時候玩的一個民間游戲“碰一碰”。我決定給他們上一節(jié)“碰一碰”的.游戲課。讓他們在碰撞的過程中找到樂趣,找到友誼,體驗與同伴合作的快樂。

  活動目標:

  1、感受音樂節(jié)奏并按其節(jié)奏運動。

  2、學會創(chuàng)作不同的動作方式達到與同伴“碰”起來的目的。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

  活動重點:

  學會創(chuàng)作不同的有趣的“碰撞動作”,對聽到的指令做出迅速、準確的反應(yīng)。

  活動準備:

  “碰一碰”的音樂磁帶。

  活動過程:

  1 、讓小朋友們一起聽歌曲“碰一碰”,熟悉音樂旋律。

  “找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?碰肩膀,碰肩膀!

  2、講解游戲規(guī)則

  當歌曲唱“找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰”時,幼兒可根據(jù)音樂旋律走步或跑步,邊走邊找一個好朋友并肩站好。當歌曲唱“碰哪里?”時,小朋友要注意聽老師指令。當歌曲唱到“碰肩膀,碰肩膀”時,幼兒要迅速做出動作。

  3、示范游戲動作。

  請一個小朋友們與老師一起做示范表演。邊唱兒歌“找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?碰肩膀,碰肩膀!边吿ぶ(jié)奏做動作。讓幼兒有一個初步的印象。

  教游戲動作時,要求幼兒一定在樂曲的伴奏下合拍做動作。告訴幼兒老師說出碰的部位后,一定要迅速的做出動作,以鍛煉幼兒反映的靈敏性。

  4、 鼓勵幼兒大膽發(fā)明更有趣的動作,如屁股碰屁股,臉蛋碰臉蛋等。告訴幼兒“相碰”要親切,用力有分寸,不要做過分或有危險和不友好的動作。

  5、 教育幼兒廣泛與同伴交往,以促進幼兒社交能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒之間合作的能力。

  活動反思:

  上完這節(jié)游戲活動后,小朋友們不再為碰撞來告狀了。他們都把碰撞作為游戲,并創(chuàng)新了很多有趣的動作,如鼻子碰鼻子,小手碰小手等。玩的不亦樂乎。但要經(jīng)常提醒幼兒“相碰”要親切,用力有分寸,不要做過分或有危險和不友好的動作。

小班教案 篇3

  游戲目標:

  1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂;

  2、設(shè)計大、中、小各式各樣的毛巾。

  教學重點:設(shè)計大、中、小各式各樣的毛巾。

  教學難點:設(shè)計大、中、小各式各樣的毛巾。

  活動準備:

  閱讀區(qū):《念兒歌,讀童謠》,娃娃家:大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,碗筷等。手工區(qū):制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:

  1、小朋友,今天上午我們學了一首好聽的兒歌,小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)

  兒歌里是怎么說的呢?(請幼兒說說兒歌的內(nèi)容)小朋友都說到非常好,兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的.,那今天小朋友想想自己也來設(shè)計設(shè)計毛巾?(想)

  那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸,我想送給媽媽)

  二、介紹各個區(qū)域。

  1、娃娃家。

  今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,碗筷等。

  2、圖書區(qū)。

  今天老師在圖書區(qū)投放了《念兒歌,讀童謠》。

  3、動手區(qū)。

  手工區(qū)的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。

  三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

  1、提出區(qū)域規(guī)則。

  在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

  2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。

  四、收拾材料,結(jié)束游戲。

  小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。效果分析:

小班教案 篇4

  小班語言《云朵棉花糖》

  活動目標

  1.喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

  2.有興趣投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂。 活動準備

  1.故事課件。

  2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等圖像。

  3.實物:一團棉花、棉花糖。

  活動過程

  一.激發(fā)興趣出示棉花糖,提問:今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀?

  二.欣賞理解故事

  師:關(guān)于棉花糖啊,還有一個有趣的故事呢。

  1.出示三只老鼠,由教師講述故事。

  2.回憶故事內(nèi)容。

  (1)孩子們,你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?

  (2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀?那還有一只叫什么呀?他們住在一幢三層樓的`房子里,哎,一樓住的是誰呀?那最高的三樓住的是誰?那鼠老二住在幾樓?

  (3)有一天啊,鼠小小趴在窗前看風景,一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

  哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?(學鼠老二說)

  (4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么?那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?(學鼠老大說)

  (5)這個時候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(學鼠小小說)

  三.體驗故事情節(jié)(出示操作材料)

  1.三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果,哎,它們會加些什么水果?

  “對呀,甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀!

  2.哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。

  師:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里,小動物們都來了。喵喵喵,誰來了?(小貓)跳跳跳,誰來了?(小兔)“嗯,我最喜歡了,好香好香奧。”(小熊)香味呀,把樹林里的小動物都引來了,來了許多許多的小動物。嗯,什么東西這么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原來是云朵棉花糖啊

  3.這么多的小動物朋友都來了,他們聞到了棉花糖的味道,他們都來想干嘛?他們都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠會怎么做呢?

  4.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。

  師:小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說:請大家一起吃吧。(老師示范請小動物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對小熊說:“小熊小熊,請你吃棉花糖!薄班,真好吃,謝謝你!”

  師:那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖。磕愀游镌趺凑f?

  5.共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖,談?wù)摚核麄冊趺催是那么開心呀?

  師:那么大一塊棉花糖,都分給了小動物們,三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點,不過啊,小老鼠們還是很高興。鼠小小說:“嗯,明天,我們還要做云朵棉花糖!焙⒆觽,三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖,可是都分給了小動物們,它們啊也只吃到了一點點,它們?yōu)槭裁催是那么高興?

  我們一起來問問它們好不好?“小老鼠,小老鼠,你們吃了一點點棉花糖,怎么還你們高興。俊薄耙驗榘,和朋友們一起吃好吃的東西,是最高興地事兒了!蹦銈冇X得是不是?

  延伸

  我們也來一起分享棉花糖。

  云朵棉花糖

  樹林里住著三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大,住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小最小最可愛,住在三樓。

  有一天啊,鼠小小趴在窗前看風景,一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云,恩,白云又輕又軟。

  鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說:“恩,做個白云枕頭吧,睡上去肯定又軟又舒服!

  鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說:“做件白云棉襖吧,穿上去肯定又輕又暖和!

  鼠小小說:“嗯,還是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃。”大家都同意了。 三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里,小動物們都來了。

  大家好饞呀,三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個也一朵。大家吃得真開心

  分到最后,云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真開心!

  第二天,大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的故事情節(jié),愿意學說完整的句子。

  2、愿意關(guān)心幫助他人,體驗關(guān)愛他人、幫助他人的快樂。

  活動準備:

  錄音、大圖書。

  活動過程:

  一、引趣

  (出示一個大蘿卜)

  教師:這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎?

  教師:小兔是怎么吃大蘿卜的?

  教師:嘿,小兔小兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。

  (在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

  二、說說講講

  畫外音:哎喲,哎喲。好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。(畫面:小兔拔蘿卜,滿頭大汗,氣喘吁吁,)

  教師:是誰呀?

  教師:小兔在干嗎?他怎么了?

  教師:那我們一起來幫幫他好嗎?我們一起對小兔說:“小兔小兔,我們來幫助你!

  (畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來咯!拔出來咯!)

  (畫面:小兔拔起T蘿卜)

  (畫外音:謝謝小明友,謝謝你們的幫忙,)

  教師引導(dǎo):不用謝,不用謝,這是我們應(yīng)該做的。

  (畫外音:我日q樂樂,歡迎你們到我家來做客,再見了!)

  教師引導(dǎo):小兔樂樂再見。

  三、閱讀理解

  教師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿卜。

  教師:小兔樂樂可開心了,小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?

  (幼兒閱讀大圖書)

  教師:剛才你們看到了什么?

  教師:剛才小朋友說小兔樂樂又遇見了一只小兔,是真的.嗎?讓我來找找看好嗎?

  (教師翻圖書,出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁)

  教師:小兔樂樂在干嘛?(理解云記號的意思)

  (出示第二幅圖。)

  教師:瞧,小兔們在干嘛?

  教師:哇,他們吃得可真香,我們也來學學他們好嗎?

  (師幼模仿游戲。)

  (畫外音:轟隆隆,轟隆隆,)

  教師:發(fā)生什么事了?

  教師:我們?nèi)タ纯吹降装l(fā)生什么事了,好嗎?

  教師:你從哪里看出來下雨了、打雷了?(認識雨和閃電的標記)

  教師:這可怎么辦呀?

  (幼兒想辦法,完整表述。)

  教師:剛才你們想了那么多好主意,真了不起,不知道小兔們想了什么辦法呢?我們來看看好嗎?

  教師:哇,他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?誰愿意來做小兔樂樂,誰愿意來做小兔菲菲?

  (師幼共同表演。)

  附故事 小兔樂樂

  有一天,小兔樂樂出門去玩,在路邊發(fā)現(xiàn)了一個大蘿卜,他欣喜萬分,決定把蘿卜帶回家。

  小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔,費了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來。回家路上,小兔樂樂遏上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂樂高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲,還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜。正當他們大口大口地咬著大蘿卜,吃得津津有味時,天空烏云密布,電閃雷鳴,一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智,想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上,當成一把“蘿卜傘”。大雨落下來了,小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔心,豆大的雨點打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響,小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1.認識無官,初步了解五官的主要作用。

  2.愿意跟著老師點點、說說五官,樂意參與與老師的互動。

  活動準備:

  1.自制圖片一張(沒有五官的小朋友)

  2.糖果若干;

  3.香水一瓶;

  4.音頻幾段:小動物的叫聲;

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  出示圖片(沒有五官的小朋友),教師引導(dǎo)幼兒初步認識五官。(當幼兒回答不出的時候,可以引導(dǎo)幼兒看看旁邊小朋友的臉)

  二、游戲“點五官”。

  教師用食指在自己臉上點五官,每點一處請幼兒說出五官名稱。

  教師說出五官名稱,請幼兒點出自己的五官。

 。ù谁h(huán)節(jié)中教師點五官和說五官的速度可以由慢到快,讓幼兒感受速度變化帶來的快樂)

  三、了解五官的作用。

  想想說說五官的作用。

  1.“我們的眼睛有什么用?”(看)

  (準備一些小東西,提問小朋友看到了什么,回答出來把東西送給小朋友)

  2.“我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)

 。蕚涮枪,讓小朋友嘗嘗糖果,說說味道)

  3.“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)

 。蕚湎闼,讓小朋友聞一聞,了解鼻子的.作用)

  4.“我們的耳朵有什么用?”(聽)

 。ǚ艓锥我纛l,請小朋友聽聽,是什么動物的叫聲,了解耳朵的作用)

  教師小結(jié):我們的五官這么厲害,小朋友要好好愛護它們哦,不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻、耳中。

  活動延伸:

  眼睛看看、找找教室里的小花,找到后貼到自己的身上;嘴巴有點渴了,我們找找小茶杯,喝喝水。(過渡到生活環(huán)節(jié))

小班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具,不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發(fā),我們設(shè)計了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動,讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂。

  一次自選活動中,幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發(fā)射火箭”,吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點,我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒,讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識,引導(dǎo)幼兒進行一些基本動作的模仿,激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣,獲得快樂的情緒體驗。

  《綱要》中指出:提供豐富的.可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品,各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里,簡直就是一個寶貝,它不僅有多種多樣的玩法 ,還可以激起他們的想象及活動興趣!昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗出發(fā),針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點,活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等,讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預(yù)設(shè)的目標。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神,我注意遵循:

 。ㄒ唬┱w性原則:注重各領(lǐng)域知識的整合、各種教育互相滲透;

 。ǘ┗顒有栽瓌t:注意挖掘材料的特性,讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試;

 。ㄈ┲黧w性原則:充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習為主,積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能,獲得快樂的情緒體驗。

  活動目標:

  1、通過玩紙盒,讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識,引導(dǎo)幼兒進行一些基本動作的模仿練習。

  2、學習聽辨老師的提示并按指示去做,喜歡參加游戲,獲得與同伴一起玩的快樂體驗。

  活動準備:

  1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。

  2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗,幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  3、場地布置如圖:

  公路與隧道 小小停車場

  小盒子的家 小玩具的家

  活動過程:

  一、玩小盒子

  1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建,激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。

  2、圍坐在教師身邊,啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。

  上刷刷,下刷刷,我們一起來刷牙! 咕嚕、咕嚕, 用清水漱漱口

  擦好了香皂,再用清水洗洗 給自己擦點潤膚霜吧!

  3、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的?鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個。磕膫高、哪個矮?

  老師,我的盒子有藍色和黃色。 我來和你比一比好嗎?

  4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想:說說手中的盒子象什么?如:飛機、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。

  小紙盒變飛機,真有趣! 注意,小飛機要降落了!

  嘟嘟!開汽車時要小心。 我們的火車開來啦!

  二、教師以變魔術(shù)的形式,變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。

  1、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大,哪個最小。

  2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色,幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。

  3、討論:紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會扁?

  三、玩紙盒蓋。

  在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。

  握緊方向盤! 青蛙跳到荷葉上

  變成扇子扇一扇 下雨了,快擋起來!

  四、玩大紙盒

  游戲:“我是小司機”。幼兒當司機,紙盒做車廂。(用繩子系一頭,可拖拉)

  1、 小司機開車行駛,根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停)。

  紅燈停! 綠燈行!

  2、 小司機請小動物乘座“汽車”,在規(guī)定的線路上運送小動物。

  小動物你們可要坐好啦!! 我們順利通過“隧道”了!

  3、進行安全教育及小結(jié)。

  延伸活動建議:

  1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。

  2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。

  3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。

  4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。

小班教案 篇8

 、被顒忧暗臏蕚涔ぷ。

  雖然“早晨吃的點心”對幼兒來說并不陌生,但為了豐富他們的知識經(jīng)驗,為了能對班級孩子的整體認知水平有一個很好的了解,我利用空余的時間熟悉班級孩子,并和他們一起談?wù)摗霸绯砍允裁础钡脑掝},以幫助我順利開展該活動。

 、矊滩牡男薷

 、爬罾蠋熞呀(jīng)在原教材的基礎(chǔ)上,對歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的'基礎(chǔ)上,又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”,替換成“生煎包”“大餅”。因為城市孩子與鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子在知識經(jīng)驗上存在一定的差異,而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名,孩子們都愛吃。對于歌詞的改編,也體現(xiàn)了我們的鄉(xiāng)土特色。

  ⑵歌曲最后結(jié)尾處的5 1,音比較低,聽起來不優(yōu)美,唱起來也比較困難,所以歌曲由原來的C調(diào)變成了D調(diào)。幼兒在歌詞中,能較好得把握這一音調(diào),聽上去也順耳很多。

 、郴顒舆^程的調(diào)整與修改

  李老師執(zhí)教的活動優(yōu)勢在于有趣情境的創(chuàng)設(shè),能夠激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。但是有趣有余,卻歌唱不足,導(dǎo)致該音樂活動失衡。而導(dǎo)致失衡的因素應(yīng)該在早餐車上,因為教師多次推著早餐車進行范唱,幼兒的興趣點都集中在了早餐車上,沒有認真傾聽歌曲,以致浪費了大量的時間和精力讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。所以我取其精華,棄其不足,早餐車只是在我入場的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環(huán)節(jié),又再一次使用使用早餐車。

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