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小小書簽教案
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小小書簽教案，歡迎大家分享。
小小書簽教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過制作書簽，訓(xùn)練幼兒利用多種手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和審美的能力。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)到：小書簽有藝術(shù)、有啟迪，能催人奮進(jìn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情和愛看圖書的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
小小書簽的藝術(shù)美及制作方法。體會(huì)書簽的內(nèi)涵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師：范作若干、繪畫用具、(淺)色卡紙等、剪刀、飄帶等。
幼兒：在家長(zhǎng)幫助下，收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個(gè)，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。
活動(dòng)過程
一、出示幼兒正在使用的課本，提問：
我們昨天學(xué)到哪一面了?誰(shuí)能很快地幫我找出來(lái)?
幼兒動(dòng)手翻書后，老師一下子就翻到那一面，提問：老師為什么翻得又快又準(zhǔn)?
幼兒根據(jù)自己的觀察回答，教師小結(jié)：老師翻得快準(zhǔn)是因?yàn)闀鴥?nèi)夾了一張書簽，它可以和來(lái)提示我們把書讀到了哪一頁(yè)，同時(shí)還在激勵(lì)我們把書接著讀下去，讓我們愛書、愛知識(shí)、與書本交朋友。我們將書簽的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了!
二、出示多種形式的書簽，引導(dǎo)幼兒欣賞。
你最喜歡哪一張書簽?為什么?
幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。教師小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮!你們的眼光真特別，都有一雙藝術(shù)的眼睛。書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來(lái)充實(shí)自己呢!
三、制作書簽
1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書簽，分析書簽的制作方法。
小結(jié)：書簽大體上有繪畫和剪貼兩種方法。
2、嘗試用繪畫法作書簽。
分析制作方法，教師驗(yàn)證制作方法：
�、艠�(gòu)思：做一個(gè)什么形狀的書簽?做多大的書簽?用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)?
小結(jié)：我們喜歡什么形象就做什么形象的書簽，可以是動(dòng)物的，也可以是花草樹木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。
�、飘嬐庑危鶕�(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。
⑶畫細(xì)節(jié)。
⑷涂上顏色。
⑸沿外形剪下來(lái)。
⑹打上孔，安上飄帶。
3、幼兒自主制作書簽，教師巡回輔導(dǎo)。
�、庞美L制的方法，做一個(gè)書簽。
⑵構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。
�、切蜗蟛幌�，色彩鮮明。
四、講評(píng)書簽
1、請(qǐng)幼兒將自己的'作品拿到黑板上展示。
2、評(píng)出自己認(rèn)為最美的書簽，把手中的星星送給他。
3、請(qǐng)得星最多的幼兒從老師的書簽里選一個(gè)作為獎(jiǎng)品拿回去。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球，讓他們對(duì)書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評(píng)書簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中，我通過賞書簽、做書簽、評(píng)書簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美，有一定的審美觀。
另外，在活動(dòng)中，我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼，待到長(zhǎng)大時(shí)，見物思情，可引起一段美好的回憶!
小小書簽教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1．學(xué)生了解書簽的歷史發(fā)展，制作材料與作用。
2、學(xué)生知道小書簽的制作方法和用途。
過程與方法：
1、通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握制作小書簽的技能與方法。
2、能用拼貼法制作一張精美的小書簽。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、學(xué)生在勞動(dòng)過程中，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、能收集、利用身邊的廢舊紙，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用拼貼法制作一張精美的小書簽，感受動(dòng)腦動(dòng)手帶來(lái)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的書簽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠廢舊的紙（如包裝紙，請(qǐng)?zhí)羌�，廣告紙，明信片，掛歷圖片）
2、課件部分書簽
3、學(xué)生四人一組每組一套廢舊材料
一、課前談話
師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學(xué)，你們?cè)敢庀裎夷菢咏榻B一下自己?jiǎn)�？生：我叫張××，我的愛好是踢足球。…�?/p>
一、談話導(dǎo)入激情激趣
在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也一樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以常常碰到一個(gè)難題，例如昨天在看書時(shí)，不知不覺睡著了，今天想繼續(xù)往下看，但是我找不到那一頁(yè)了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進(jìn)小書簽的世界！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作小書簽。（板書課題：小書簽）
二、了解歷史
那你知道小書簽是怎么來(lái)的？讓我們一起來(lái)了解一下：
書簽早在兩千多年前的.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內(nèi)的。到了唐代，書簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以?shī)A在書里了。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。但隨著時(shí)代的發(fā)展，書簽變得越來(lái)越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？
三、自主探究，示范引領(lǐng)
那我給每組準(zhǔn)備了一張書簽，請(qǐng)每組打開一號(hào)信封，一起來(lái)研究下這張書簽，解決這兩個(gè)問題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）
小組匯報(bào)：我們組發(fā)現(xiàn)
�。ú牧希旱装寮�、繩子、裝飾物
步驟：畫剪貼飾穿）
大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書簽的方法。那我根據(jù)這方法來(lái)做一張。做什么？筆是我們每天都離不開的朋友，那我就構(gòu)思做一張鉛筆書簽吧。
同學(xué)們可要注意觀察了，在老師的制作過程中要注意些什么？
�。�1）材料的選擇
�。�2）打洞的位置
（3）安全用剪。
（4）保持衛(wèi)生
四、獨(dú)立操作解決問題
1、師：小朋友們現(xiàn)在是不是也特別想做一張書簽�。�
你想做怎樣的書簽？
師：同學(xué)們的金點(diǎn)子可真多，心動(dòng)不如行動(dòng)
師：現(xiàn)在就請(qǐng)充分利用你手中的材料，發(fā)揮你的想象力，做一張漂亮的小書簽�？凑l(shuí)做的又快又好，先完成作品的可以掛到小書簽的世界里
2、播放幻燈片，學(xué)生制作，教師巡視。
五、挑選作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
同學(xué)們的手可真巧，一張張精美的書簽都完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小組討論，喜歡哪張書簽，請(qǐng)拿出小星星，貼在最喜歡的書簽下面，我們將評(píng)選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（學(xué)生紛紛上臺(tái)貼小星星）
評(píng)出星星最多的書簽之后，請(qǐng)同學(xué)說說為什么喜歡這張書簽，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說說這張書簽是怎么制作的。
這么精美的書簽準(zhǔn)備留著自己用還是送人呢？
六．作業(yè)拓展延伸本課
1、師：同學(xué)們小小的書簽不僅有實(shí)用價(jià)值，還能傳達(dá)祝福與心愿。那你們課后還想動(dòng)手做一做嗎？
2、師：那就請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一張書簽，贈(zèng)送給周圍喜歡看書的人，今天我們的課就上到了這里，請(qǐng)同學(xué)們把桌上的垃圾用剛才的報(bào)紙墊子包起來(lái)，放進(jìn)你們的環(huán)保回收箱。
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