小學(xué)心理健康教育教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的小學(xué)心理健康教育教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)心理健康教育教案1
教學(xué)目標:
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實際能力,以及培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂且健康的人。
課前準備:
本課需要做以下準備:
1.設(shè)計課件;
2.編排小品。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
首先,引導(dǎo)學(xué)生探討朋友的重要性。有些人身邊有很多朋友,他們可以一起學(xué)習(xí)和生活,遇到問題時可以相互商量解決,這種狀態(tài)會使人感到非常開心。本節(jié)課將幫助同學(xué)們探索怎樣才能交到更多的朋友!
二、活動
1.找朋友游戲:要求學(xué)生以組為單位,每組派出一名學(xué)生抱成團,每次增加一個人,最后數(shù)一數(shù)勝負。通過此活動,讓學(xué)生了解團結(jié)協(xié)作的重要性,增強團隊合作意識。
2.談一談:讓同學(xué)們探討交到朋友對于內(nèi)心的影響,讓他們更好地理解自己的情感。具體可分為兩個方面來討論:①找到朋友帶來的心情;②沒有找到朋友帶來的`心情。
3.交朋友的秘訣
通過課件展示能夠交到朋友的優(yōu)秀案例,引導(dǎo)學(xué)生思考這些人交到朋友的原因。幫助學(xué)生歸納出交朋友的一些技巧和方法。
三、小品演示
。1)請大家?guī)蛶托£悾瑤退业脚笥选?/p>
。2)請同學(xué)們分享在交朋友過程中遇到的困難。
(3)小品表演:通過小磊和小濤的友誼來表達交友的重要性,幫助孤單的小陳也能找到朋友。
通過以上的教學(xué)方法,可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助他們掌握人際交往的基本技能,讓他們提高與人交往的實際能力,同時也能成為快樂且健康的人。
三、總結(jié):朋友的力量
有朋友真好!他們能在我們高興時來分享,傷心時來分擔,困難時來支持。朋友可以給我們帶來歡樂、勇氣和信心。在你接下來的努力中,相信你一定會交到更多的好朋友。
小學(xué)心理健康教育教案2
一、教學(xué)目標
知識與技能:教育學(xué)生正確評價自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難。
泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(上)心理健康教育
過程與方法:克服自卑心理,學(xué)會欣賞自我和悅納自我。
情感態(tài)度與價值觀:正確樹立“別人行,我也能行”的思想。
二、教學(xué)重點
教育學(xué)生正確評價自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難。
三、教學(xué)難點
克服自卑心理,學(xué)會欣賞自我和悅納自我。
四、教學(xué)準備
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的'同學(xué)對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,喪失信心,失去了進取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。
。ǘ⿲W(xué)文明理
1.教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2.然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
。ㄈ┗顒用骼
1.角色扮演(15分鐘):
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(上)心理健康教育
樹立自信,才能獲得成功。
2.議一議
師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……
師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?
生:在龜爺爺?shù)膸椭,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。
師:你知道丁丁是個什么樣的孩子?
生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師:這個故事說明了什么道理?
生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。
指點迷津:我們應(yīng)該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全課:可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,樹立自信。
小學(xué)心理健康教育教案3
一、活動理念
教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點和認知規(guī)律,科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動,創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參與學(xué)習(xí)的氛圍,充分喚起學(xué)生的興趣,而且學(xué)的積極主動、學(xué)得生動、活潑,實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,從而達到提高興趣,擴展思維,發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)的課堂氛圍。
二、活動目的
1、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個初步的、辨證的`認識。
2、通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進取的精神。
三、重點難點
1、重點:幫助學(xué)生從自身實際出發(fā),認識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂,體驗到“樂在其中”。
2、難點:引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂,體驗成功的艱辛和樂趣。
四、活動準備
要求每個學(xué)生準備一個實例,說明學(xué)習(xí)是苦或是樂;課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言;小品表演;頭飾。
五、活動過程
導(dǎo)入。同學(xué)們,你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚?心里快樂嗎?當你們成績下降,受到批評或指責(zé)時,內(nèi)心又時怎么樣的感受呢?那么,學(xué)習(xí)到底是苦還是樂呢?今天的活動就是要同學(xué)們一起來仔細地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂。
活動與訓(xùn)練
1、小品表演。提示;學(xué)習(xí)到底是苦還是樂,我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的?小品簡介:人物:學(xué)生甲、學(xué)生乙
2、討論交流:
⑴看了小品之后你同意哪一種說法?
⑵請結(jié)合自己的實際情況,也來談?wù)勀銈儗W(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。
3、繼續(xù)討論下述三個問題:
、拍銈冇袥]有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題,想了很久還是解不出來,后來經(jīng)過努力,終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂?
、颇銈冇袥]有這種體驗——為了迎接考試,連續(xù)幾天放棄了休息,甚至電視節(jié)目也不看,結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時,你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容?⑶你們有沒有這種想法——今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理,但自己長大后,能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng),那時,回過頭來你們一定會說,學(xué)習(xí)雖苦猶樂。
4、請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。
(如:“讀書破萬卷,下筆如有神”,書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方為人上人”……)
六、總結(jié)
通過這堂課,我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動,需要花時間,下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領(lǐng)時,你們就會體味到“苦盡甘來”,“樂在其中”了。
七、活動反思
這堂課,從學(xué)生的親身感受出發(fā),讓每個學(xué)生表達自己學(xué)習(xí)中的快樂和困苦,通過這種體驗式的教學(xué)方法,讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂,真正做到了讓學(xué)生在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長。
小學(xué)心理健康教育教案4
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀
3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平
教學(xué)方式:
專題教育
教學(xué)重難點:
培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)
教學(xué)手段:
圖片、課件
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾,產(chǎn)生過不愉快嗎?如果有,那么你們是如何處理的吶?
二、圖片展示,觀察島
出示圖片
提問:圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎?為什么?
三、活動體驗,活動營
1、解繩結(jié):相鄰的兩個同學(xué)為一組,一個同學(xué)給繩子打五個結(jié),另一個同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時開始解,最先解完的一組獲勝。
解開繩結(jié)后你的心情如何?如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會,當他們被解開后,你的心情又會如何?
2、真心話大冒險:與鄰桌的`同學(xué)進行一次真心話大冒險的游戲,說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課后拓展
假如以后遇到下面情形,你會怎么做?試著將你的做法寫下來。
1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳,雖然很痛,但她已經(jīng)道歉,這時我會這樣做:
2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地,他連忙道歉并撿了起來,這時我會這樣做:
3、同學(xué)遇到了困難,需要幫助,雖然她平時對我不是很友好,但這時我會這樣做:
小學(xué)心理健康教育教案5
一、展章導(dǎo)入。
1、出示放大的《小白鴿》章。
師:今日,我們來上一堂爭章啟動課,《小白鴿》章,大家看看,上面是什么圖案?
生:小白鴿。
師:對!是一只展翅飛行的小白鴿。
小白鴿一身雪白,它最愛清潔,將衛(wèi)生,小朋友愿和它交朋友嗎?
。ǔ鍪菊n題:“爭做講衛(wèi)生的.好兒童”)齊讀。
那么,爭得小白鴿章要做到哪些目標呢?我們請白鴿姐姐來講講。
二、啟興旺標,提醒達標要求。
三位扮演白鴿的大姐姐跳著美麗的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。
音樂停。
白鴿姐姐一:我是“四勤”小白鴿。小朋友,你們要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發(fā),勤洗澡換衣,勤刷牙漱口。
。ò坐澾呎f邊演示動作,教師出示板書條幅)
白鴿姐姐二:我是“四不”小白鴿。你們假如和我交朋友,要做到:不喝生水,不吃不潔食物,不隨地吐痰,不亂丟紙屑。
。ò坐澾呎f邊演示動作,教師出示板書條幅)
白鴿姐姐三:我是“護眼”小白鴿。你們假如和我交朋友,要做到:讀寫姿態(tài)要正確,用眼衛(wèi)生要留意,仔細做好眼保健操。
。ò坐澾呎f邊演示動作,教師出示板書條幅)
三只白鴿同揮手:小朋友們。愿和我們交朋友嗎?
生:情愿。
白鴿:請你們快快行動。從今日起,只要仔細學(xué),我們信任你們肯定能爭得小白鴿章。
。ò坐澫拢
三、鼓勵爭章。
師:“四勤”“四不”常牢記,用眼衛(wèi)生要記住,眼保健操仔細做,讀寫姿態(tài)要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍。(生齊讀)
師:接下來,我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。
好孩子,講衛(wèi)生,
“四勤四不”要牢記。
每天帶好小手帕,
讀寫姿態(tài)要正確,
用眼衛(wèi)生要留意,
我們從小愛清潔,
身體安康樂哈哈,
樂哈哈!
小結(jié):剛剛的兒歌大家念得很好,其實,有些本事我們早在《小蜜蜂》自理章中就學(xué)會了,重要的是要把它們養(yǎng)成長期的習(xí)慣。教師祝福大家都能盡快得到《小白鴿》章。
活動效果
通過本次活動,讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要,爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時,也了解了《小白鴿》章的達標要求,激發(fā)了學(xué)生爭《小白鴿》章的興趣。
小學(xué)心理健康教育教案6
一、班會背景
在開學(xué)的幾個月中,同學(xué)們漸漸習(xí)慣了小學(xué)生活,但上課發(fā)言不進取,聲音比較小,這是缺乏自信的表現(xiàn),所以本次班會以自信為主題。
二、班會目的
1、經(jīng)過大家一齊討論自信,并針對班級的實際情景,使學(xué)生正確認識自信的重要性,增強學(xué)生自信,使學(xué)生懂得,只要經(jīng)過自我的努力,就必須能成功。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信的情感,強化自信意識,并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。在活動中感受到成功的喜悅。
班會重點:使學(xué)生正確認識自信的重要性,并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。
三、班會準備
1、相關(guān)人員收集資料準備節(jié)目。
2、編排節(jié)目。
3、相關(guān)道具的準備。
4、制作多媒體課件。
四、班會構(gòu)思:
小品表演、比賽、小測試、看課件、討論與交流相結(jié)合。
五、板面設(shè)計:
揚起自信的風(fēng)帆
六、活動過程:
(一)導(dǎo)入班會。
師:同學(xué)們,每個人的一生都是曲折坎坷的,異常是在追求學(xué)業(yè)和事業(yè)的道路上,更不會是事事如意,一帆風(fēng)順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈,大海中的一面帆,是登山的`云梯,渡水的飛舟,它能給人通往成功的勇氣和期望。在現(xiàn)實生活中,當你和別人鬧矛盾時,自信會讓你伸出熱情的雙手,主動與對方言和,當你受挫折時,自信會使你奮勇前進。所以,今日這節(jié)班會的主題是“揚起自信的風(fēng)帆”。
(二)播放實驗課件。
師:同學(xué)們,讓我們一齊來欣賞一個心理學(xué)家所做的實驗:心理學(xué)家曾做了一個實驗:將一只跳蚤放入杯中。開始,跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后,心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋,跳蚤仍然會往上跳,可是碰了幾次
蓋后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。
1、學(xué)生討論:跳蚤還能跳出杯子嗎為什么
2、學(xué)生匯報。
學(xué)生A:跳蚤跳不出杯子,因為它明白上頭有一個蓋子。
學(xué)生B:跳蚤跳不出杯子,因為跳蚤習(xí)慣了。
學(xué)生C:跳蚤跳不出杯子,因為跳蚤失去了自信了。
3、小結(jié):生活中,許多人也是如此。失敗一次后,便懷疑自我的本事,一再降低成功的標準,成功便漸漸離你遠去,甚至構(gòu)成思維定式。其實,想使跳騷恢復(fù)跳躍的高度也很簡單,敲一下杯底或加熱杯底就能做到,人也如此。
(三)名人事例。
張海迪:活著就要做個對社會有益的人
張海迪,1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。從那時起,張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學(xué),便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時,海迪跟隨父母,下放(山東)聊城農(nóng)村,給孩子當起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無償治療。之后,張海迪自學(xué)多門外語,還當過無線電修理工。
在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭,經(jīng)受了嚴峻的考驗,對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說,編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版,而《生命的追問》出版不到半年,已重印3次,獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前,這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。最近,一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》,即將問世。從1983年開始,張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。
為了對社會作出更大的貢獻,她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著,同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教,學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù),為群眾無償治療達1萬多人次。
張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念,以保爾為榜樣,勇于把自我的光和熱獻給人民。她以自我的言行,回答了億萬青年十分關(guān)心的人生觀、價值觀問題。親筆題詞:“學(xué)習(xí)張海迪,做有夢想、有道德、有文化、守紀律的共產(chǎn)主義新人!”
隨后,使張海迪成為道德力量。
張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員,供職在山東作家協(xié)會,從事創(chuàng)作和翻譯。
1、組織討論:說說張海迪能夠成功的原因。
2、名人故事:毛遂自薦、居里夫人、劉翔。
3、小結(jié):這些名人故事讓我們深受啟發(fā),他們之所以取得成功正是因為有一顆自信心。自信是我們成功的必經(jīng)之路,自信使我們不斷成長。一位科學(xué)家這樣說過:“自信是成功第一秘訣!比巳硕寄軌虺刹年P(guān)鍵在于你有沒有信心,在我們的生活中,不論你干什么,首先必須對自我充滿信心,有了信心便有了成功和收獲的期望。
(四)榜樣示范。
1、師:其實在我們班也有些自信的同學(xué),下頭就讓他們講講自我的自信故事。
2、談?wù)勛晕遥捍鷷、范卓燃?/p>
3、師:其實,我認為在座的每一位同學(xué)都有很大的潛力,只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學(xué)的事例之后,我相信同學(xué)們上課必須會積極舉起你們的手,洪亮的回答教師的問題。下頭請同學(xué)們起立,跟我一齊喊。:“我自信,我成功。我努力,我出色!
(五)小品表演。
1、談話:生活中有些人因為自我不努力,鬧出了不少的笑話,值得我們同學(xué)們深思,請看表演。大概資料如下:
考場中,大家都都在聚精會神地考試,僅有小路東看看,西瞧瞧,嘴里不停地念叨著:“這太難了,怎樣做啊”“教師也專和我過不去,就出一些確定、選擇的,讓我一個字也寫不出,這可怎樣辦呢”
“有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣,“我會做了,如果正面朝上,我就打√,如果反面朝上,我就打X,不會錯的上天必須會幫忙我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題,一下子十道確定題做完了。
開始做選擇題了,小路又傻了,“每道題有四個答案,這可怎樣辦呢”小路痛苦地抓著腦袋!坝辛,真是天助我也!”小路跳起來,他又從褲兜里掏出一粒骰子,“我扔骰子,現(xiàn)什么號碼我就填什么!”他一邊擲,一邊寫:“2”“1”“4”“6”……
“哈,最終做完了!”小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉,走上講臺,把試卷交給了教師。
午時放學(xué),小路帶著試卷回家。他推開門,爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他:“小路,考得怎樣”小路正想給爸爸說話,順口說著:“爸”,“12”“82,不錯,不錯,你真是個好孩子!薄翱欤瑢氊,把試卷給爸爸看看!”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸!笆裁床12分這是怎樣回事,不是82分嗎”“我剛才是說:‘爸,12分”小路慢慢地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去,“你看這道選擇明明僅有四個答案,你為什么選6呢”“骰子出現(xiàn)的是6嗎!”“什么,你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追著小路……
2、組織討論:從這個小品中你懂得了什么
(六)參加比賽。
1、談話:事實上只要我們努力,有方法,我們就必須能成功,下頭我們進行一個“記電話號碼”比賽。
比賽規(guī)則:教師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號碼(10個),1分鐘之后,看哪一小組能準確地把電話號碼背出來,逐組進行,哪一組背得最多,哪一組勝利。
比賽可進行兩次,第一次不給任何提示,讓學(xué)生背。第二次提示學(xué)生能夠先分好任務(wù),想出好主意(如諧音記憶)再進行比賽。
2、自由討論:經(jīng)過比賽懂得了什么
(只要團結(jié)協(xié)作,做好安排,想出辦法,無論什么事情都能成功。)
(七)自信小測試
師:僅有相信自我,才能激起積極的勇氣,才能感受生活的歡樂,才能限度的挖掘自身的潛力。下頭,請同學(xué)們參加一個小測驗,每位同學(xué)在發(fā)給你的自信心理測試表上進行選擇,在每個問題后面答“是”或“否”即可。時間一分鐘。開始。
1、學(xué)生進行自我測試。(測試完畢)
2、學(xué)生進行交流。
(學(xué)生回答完畢后,做出解釋:“是”在13—20之間的,自信十足;“是”在6—12之間的,頗自信;“是”在5以下的,說明你不太自信。)
(八)制訂計劃表。
1、項目欄能夠根據(jù)自我的計劃添加不一樣項目。
2、表格發(fā)下去后,要求學(xué)生當堂填寫好,當堂上交。教師審核后進入學(xué)生的成長袋。
(九)宣誓儀式。全體學(xué)生起立,舉起左手,在班長的帶領(lǐng)下宣誓:
學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人。我必須要取得好的成績!我自信,我能行!
(十)總結(jié):同學(xué)們,今日的班會開得很成功。同學(xué)們積極參與,從班會前搜集資料,到今日的積極發(fā)言。
經(jīng)過這次班會,我們要相信自我,鼓起勇氣,超越自我。同學(xué)們,自信,是一顆弱小的小樹苗,需要我們精心的照顧,才能茁壯成長。讓我們用心靈呼喚自信,擁抱自信,讓我們青春的生命,讓我們青春的世界,因為擁有了自信而更加春意盎然、五彩繽紛吧!多謝!
小學(xué)心理健康教育教案7
教學(xué)理念:
誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來,它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓!叭巳魺o信,不知其可也。”誠信是做人的基本準則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠,待人以信,不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,也就應(yīng)是社會的規(guī)范。誠信就像一個路標,它將一個人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠信體此刻點點滴滴的小事上,一份承諾,一份職責(zé)都是一種誠信。而作為我們小學(xué)生,我們講誠信就是要說真話,求真知,做真人。如何做一個有誠信的人,這就要求我們在追尋人生夢想的道路上踏踏實實、一步一個腳印,在日常為人處世之中,真待人、嚴格自律。
教學(xué)目標:
1.幫忙學(xué)生認識自我、了解自我,你愿意做一個誠信的人嗎你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎
2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,到達完善自我、超越自我的目的。
3.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用。
4.在法制社會里更講究道德,沒有誠信寸步難行。
5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信。
重點和難點:
1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,到達完善自我、超越自我的目的。
2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信。
教學(xué)過程:
一.故事導(dǎo)入,揭開課題。
師:這天,教師先給你們看一個小故事。
。ㄕn件演示)在古時候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說:“你先回去,我上街回來殺豬給你吃吧!逼拮訌慕稚匣貋,看見曾子正準備殺豬給孩子吃,妻子急忙阻止他:“怎樣?你真的要殺豬給孩子吃嗎?我原是說著哄哄孩子的。”曾子說:“我們怎樣能夠說謊話呢?”于是,他們就殺了那頭豬。
師:同學(xué)們,教師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,媽媽失信于你,你會怎樣想呢?
小組討論:
生:做人要有誠信。
師:那你們明白做人為什么必須要講誠信呢?怎樣樣才能做一個誠信的人?那么,這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的'人》。
。ò鍟n題)《做一個有誠信的人》
評析:以生動的動畫故事引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生透過觀察生動搞笑的情境,并結(jié)合平時的認知,初步悟出做人要誠信的道理。
。保(lián)系實際,指導(dǎo)行動。
。1).議一議:實際生活中你遇到此類事情怎樣辦?(出示課件)
事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們以前許諾,不管誰遇到困難,必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒同意,他生氣的說:“這點忙都不幫,真不講信用!
討論:你對這件事怎樣看?
事例2:李三看見同學(xué)花錢大方,他很羨慕。有一天,他趁他的同桌不注意,便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時,他怎樣也不承認。之后,張教師說:“如果你信任我,就把真相告訴我,我保證不對任何人說!甭犃藦埥處煹脑,他很快就把事情告訴了張教師。
討論:你明白為什么嗎?
學(xué)生交流并匯報:
給好朋友抄作業(yè)是一種不負職責(zé)的行為,是害了自我的好朋友,也是不誠信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的,但他能夠勇于承擔自我的錯誤,其實是一種誠信的表現(xiàn)。
。▽W(xué)生們都互相討論著自我的觀點。)
師:大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實守信呢?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì),我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實守信的好品質(zhì),平時就要嚴格要求自我,做到表里如一,言而有信。
(2).說一說:你愿意和誰交朋友?(課件出示)
A、當面說好話,背后說壞話。
B、直言不諱,大膽說自我的看法。
C、沒有把握不輕易答應(yīng),一旦答應(yīng)就要盡力而為。
D、對別人的要求滿口答應(yīng),但過后就忘,不能兌現(xiàn)。
生討論地很激烈。
。3).師:夸一夸:我們周圍哪些事例是屬于誠實守信的?
。ㄉ懻,并舉例說明。)
二.培養(yǎng)誠信觀念,制作“誠信卡”
1.教師引導(dǎo):
師:好好想想,自我動手制作一張“誠信卡”,資料寫自我在生活中是不是一個誠信的人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來?有過不誠信的經(jīng)歷嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠信之后,你以后又會怎樣去做呢?
2.每個人分發(fā)一張白紙,要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例。
3.寫完后,要求學(xué)生疊好后交給教師。
評析:透過誠信卡,讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實守信的人,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對自我不誠實和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。
三.挖掘誠信好處,激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人
。ń處熜〗Y(jié))
師:當代少年身系國家未來,肩負歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達,能否自立于世界民族之林,關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想,有沒有有誠信。當我們揚起知識的風(fēng)帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時,經(jīng)驗豐富的老船長告訴我們:“必須要用誠信去導(dǎo)航!”期望透過這節(jié)課,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信,對家長守信,對教師守信,也對自我守信!最終期望透過這次班會,同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。
四.提出倡議,讓世界充滿誠信與愛
。保收b誠信詩歌:(生齊讀)
人生貴誠信
人生貴誠信,何必名與錢。
無視輕拋棄,何顏見蒼天。
誠以信為本,信為誠之源。
投李報桃事,禮尚往來篇。
天下何其大,前路何其遠。
無誠無信義,步履更維艱。
寧可為玉碎,不憐薄瓦全。
事落關(guān)鍵處,方才露真顏。
誠來春水近,信去秋葉殘。
一夜好風(fēng)入,無須帶笑看。
不怕路凄遙,燕至三月三。
咆哮有大海,潮起潮落間。
輾轉(zhuǎn)幾多日,月明十五圓。
別物猶如此,世人何以堪。
丈夫生天地,乘風(fēng)破浪險。
一言既出口,駟馬難追還。
苦痛不喪志,酒醉無失言。
生死千鈞重,誠信永作先。
放眼蒼茫路,身正氣傲然。
縱觀天下記,誠地信為天。
。玻シ鸥枨骸稅鄣姆瞰I》
師:(號召大家)讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信,“以誠實守信為榮,以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實守信,世界將變得更加完美!社會將變得更加和諧!
評析:詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時候都應(yīng)做到說話做事事實在在、表里如一。
五.總結(jié)及反思:
我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德,是社會的基石,是人與人交往的先決條件,沒有了它,就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動畫的展現(xiàn),誠信事件的討論、誠信卡的制作,都讓學(xué)生印象深刻,明白做一個誠信的人的重要性。
小學(xué)心理健康教育教案8
一、活動目的:
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭,F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。
二、活動目標:
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動準備:
1、心理小測試題。(抽獎紙條8張)
2、小花54朵
四、活動過程:
。ㄒ唬┛鞓返幕▋
A:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。
B:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)
老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的'小花仿佛就是你自己。
A:我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒,又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
(二)心情變化
B:今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團,分別請每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個,多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)
。w驗情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,著急的情緒;手伸進盒子之前——“緊張”的情緒,期待的情緒;手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒;拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒,他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒,失落與喜悅,羨慕與沮喪,成功與機遇)
(三)戰(zhàn)勝挫折與困難
A:剛才大家也知道得到禮品而高興,沒有得到而沮喪,同樣我們遇到困難時也難免會泄氣,這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。
B:格言“我覺得坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢?”—魯迅
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答。
。ˋ、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……B轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的自己喜愛的事……C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做………D、求助法:找人傾訴,尋找辦法……)
名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點格言,名言。
A:故事2,前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學(xué)他很胖成績也不好,特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué),有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個辦法,就叫人把好同學(xué)打了一頓進了醫(yī)院,而耽誤了學(xué)習(xí),最后他家賠了許多醫(yī)藥費,也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴重的不健康,是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
B:故事3,挫折中成才的故事,張海迪,腳殘而自強不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認識自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,也就問心無愧了。
五、總結(jié):
《陽光總在風(fēng)雨后》
成長的路上有陽光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸,要學(xué)會與命運抗爭,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢。
小學(xué)心理健康教育教案9
一、教學(xué)目標
知識與技能:幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。
過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;
情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊,從比賽的特殊中找到一定的道理。
二、教學(xué)重點
幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績好。
三、教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;
四、教學(xué)準備
準備名人名言,組織名人故事會。
五、教學(xué)時間
二課時
六、教學(xué)過程
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的.困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家,說說你們的感受,你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論?/p>
出示課題:“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課
1.你的學(xué)習(xí)狀況,談?wù)勀阏J為學(xué)習(xí)是苦還是樂?
2.你認為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?
3.你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4.小組活動
A、聽“方仲永的故事”。
B、你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
5.把你知道的名人成才的故事講給大家聽。(先組內(nèi)講,然后選出好的在班上講)你覺得他們的天分怎么樣?說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊,從比賽的特殊中找到一定的道理。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬┗顒用骼
建議利用班活動時間召開“名人故事會”,介紹他們的成才之路。
。ǘ┯懻摻涣
介紹自己在生活學(xué)習(xí)中遇到過什么挫折,你是怎么面對的?
。ㄈ┓窒斫涣鹘Y(jié)果
指名介紹自己的生活事例,以及解決問題的方法,共享對待事物的解決辦法。
(四)總結(jié)全課
通過今天這節(jié)課,我們認識了許多名人,知道了他們在成才路上付出的艱辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學(xué)習(xí)上!弊T竿瑢W(xué)們在成才的道路上不斷努力,取得成功。
小學(xué)心理健康教育教案10
一、活動的目的
1、通過活動培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度,消除自卑,培養(yǎng)自信。
2、排除不良心理會幫助人們與他人和睦相處,過上健康快樂的生活和學(xué)習(xí)。
3、幫助學(xué)生樹立互助、包容、和諧的意識,盡自己最大的努力幫助同齡人做事,使他們更加樂觀豁達。
二、活動準備
1、相關(guān)的故事。
2、在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生會談?wù)撍麄冊趯W(xué)習(xí)和與同學(xué)交流中的困惑。必須征求他們的意見,以避免更多的心理負擔。
三、活動過程
。1)思維的外化
老師:因為一個人經(jīng)歷過許多失敗,他的自信心可能會被極大地摧毀。對于學(xué)生來說,因為他們經(jīng)歷過許多失敗,它可能會導(dǎo)致我們。
學(xué)習(xí)自信心的喪失、學(xué)習(xí)動機的喪失以及與他人溝通的能力,陷入“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán),形成自卑情結(jié)。
1、詢問學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,談?wù)勊麄冊趯W(xué)習(xí)和與同學(xué)交流上的困惑。
學(xué)生們談?wù)撍麄兊慕?jīng)歷:
“我的學(xué)習(xí)不是很好,因為我在大三年級時,我不了解學(xué)習(xí),父母忙于工作,沒有時間關(guān)心我,我聽著電視說,減輕學(xué)生的負擔,高中附近被分配測試。因為肖無知,不明白國家制定政策的原因,所以他不必努力學(xué)習(xí)。在很長一段時間后,他會疏遠他的同學(xué)。當他理解了,他總是會在考試中失敗,他沒有信心學(xué)習(xí)。與此同時,他發(fā)現(xiàn)越來越少的學(xué)生愿意和我玩,即使他老了。老師耐心地為我補課,并不斷地找好同學(xué)來幫助我,但人們?nèi)匀徊桓彝。我越來越孤獨了!?/p>
2、小組討論:幫助這些學(xué)生分析原因,一起找出困境的原因。
今天我們將一起討論找出這個惡性循環(huán)的癥結(jié)所在,讓我們的同學(xué)可以生活和學(xué)習(xí)更多的陽光。
(2)情感體驗
1、體驗角色的變化。
找一個經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的人,捉弄他的同學(xué)做他的戲弄同伴,而被戲弄的同伴則做一個調(diào)皮搗蛋的人。以現(xiàn)實生活為主題寫生。讓學(xué)生明白戲弄同學(xué)是不文明的行為,不去證明他們真正的實力,也不去和他們的同齡人交流。
方法和內(nèi)容要健康向上;被嘲笑的學(xué)生不應(yīng)想著逃避,勇敢地面對嘲笑或誤解,不悲觀、坦誠和對立,培養(yǎng)自信和樂觀的溝通能力。
調(diào)皮包:拿一塊包裝精美的“糖”送給同學(xué)a:“祝你生日快樂”。
。ǜ吲d地)謝謝你。剝?nèi)テず,發(fā)現(xiàn)里面有一塊彩色的、栩栩如生的“凳子”。(嘔吐)舉起手來扔掉。
頑皮的袋子:(驕傲地笑)沒關(guān)系。只是一塊糖而已。它看起來像凳子。看看你,膽小鬼。(拿一個走)
2、交流經(jīng)驗。
使淘氣的.人意識到戲弄同學(xué)是不友好的,容易使別人形成自卑情結(jié)。經(jīng)常受到人格侮辱,甚至體罰或變相體罰,使他們的心理恐懼、敵對情緒支配著不良的心理。同時,這也是他意想不到的宣泄方式,不受家人的歡迎。被嘲笑的同伴應(yīng)該正視自己的缺點,愿意得到同伴的幫助,而不是回避自己的缺點,逐步建立自信。
。4)進行指導(dǎo)
老師:積極樂觀的人和消極悲觀的人對同一問題的看法完全不同,對人生的結(jié)果也完全不同。積極樂觀的人就像太陽。無論他們走到哪里,他們都給別人帶來希望和幸福。但是消極悲觀主義者,讓一個人看一眼,不敢看第二眼!這說明心態(tài)不同,反映也不同!
游戲:讓學(xué)生用一句話寫出看到半杯水時的感受。
1、桌子上只有半杯水。
。ū^和消極的人會嘆息,當他看到它:“哎喲!為什么只有半杯水!”積極樂觀的人會驚訝地發(fā)現(xiàn):“太棒了!給你半杯水!
2、展示秋天樹葉的圖片。
小學(xué)心理健康教育教案11
一、設(shè)計理念:
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存,小學(xué)生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?梢哉f,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計此次活動,旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。
二、活動目標:
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動準備:
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品
4、相應(yīng)材料(4*55)
5、小花50朵,大花1朵
四、活動過程:
。ㄒ唬┛鞓菲▽W(xué)生繪畫,背景音樂一)
導(dǎo)入,揭題。
1、師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的'花。(老師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、(點擊課件,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件,返回到主界面)
師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?
3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)
師:把我們的心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,……(教師手指課題)
小學(xué)心理健康教育教案12
活動目的:
1、針對現(xiàn)在獨生子女自我意識較強的現(xiàn)象,通過游戲使學(xué)生懂得合作的意義,掌握與人合作的方式。
2、通過游戲,使學(xué)生感受到集體活動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合群性,懂得每個人各有所長,應(yīng)學(xué)會取長補短。
3、通過游戲,讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。
活動重點:
同學(xué)間協(xié)同合作精神及合群性的培養(yǎng)。
活動難點:
讓學(xué)生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式。
活動準備:
相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個、細線五條、乒乓球五個;顒硬襟E:
活動(一):試一試。
1、師:今天,我們來做個有趣的小游戲。
2、師準備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球通過的小口玻璃瓶,再用五根細線系住乒乓球,把球放入瓶中。然后請五名學(xué)生上臺,每人分別捏住一根細線。
師事先不提醒學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn),并引導(dǎo)其他學(xué)生認真觀察、思考,在游戲之后請大家一起討論,回答老師的問題。
3、師渲染情境:這玻璃瓶代表一口枯井,你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天,你們幾個好朋友一起到枯井里去玩?菥锖枚嗦淙~,好好玩呀!可是,就在你們玩得正高興的時候,枯井里突然冒出水來了(師邊說邊往瓶里倒水)。水越升越高,哎呀,危險!快逃呀,不然就沒命了!快!趕快逃……
4、針對游戲的結(jié)果,根據(jù)成敗分析原因,找出秘訣。
5、師小結(jié):每個人生活在世界上,
都離不開與他人的交往與合作。許多事情,只有大家合作,才可能順利完成。也只有心中有他人,合作才會成功。6、讓學(xué)生再做一次這個游戲,感受合作的重要性。
活動(二):玩一玩。
引入:合作是人與人之間的重要交往手段,會合作的.人往往在做事中可以達到事半功倍的效果。那么,大家會合作嗎?讓我們一起來做幾個游戲,在游戲中學(xué)習(xí)合作,好嗎?
"傳紙"游戲:
1、拿出準備好的面積大于雙腳的紙,每張紙面積相等。
2、師:在很多情況下,我們都在做別人的助手,別人也在做我們的助手,因為人和人之間都要合作與協(xié)作才能做得很棒,現(xiàn)在我們就來看看大家可不可以通過合作與協(xié)作獲得成功。
3、師宣布游戲規(guī)則:每組6人,男女生各三個。每人腳下踩紙一張,最后一個手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人,放在前方腳能跨到的地方,踩上去。后面的人依次向前移動,最后的一個人再將空出來的紙往前傳,依次重復(fù),看哪一組先到終點。
4、師提醒學(xué)生:傳紙必須是后一個學(xué)生傳到前一個那兒,不可跳過任何一個人。任何人的腳不可以落在地上,要始終落在紙上。不可跳,只能跨。
5、進行游戲。
6、游戲后分組討論:幾個人怎樣才能共同做好一件事?在活動中每一個人是不是同樣重要?大家可以怎樣相處?
7、全班交流、討論結(jié)果。
活動(三):想一想。
1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,從中尋找規(guī)律性的東西。
2、師:請大家仔細看圖,看看圖上發(fā)生了什么樣的情況,如果是你遇到圖上所發(fā)生的情況,你會怎么做?為什么?
共四幅圖,分別畫的是:
、僭谏掀侣飞,大家都再推著一輛載滿貨物的推車,可還是推不上去;
、"潔、齊、美"教室的評比活動就要開始了,大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法③教室布置需要掛彩畫,誰來畫呢?
④下雨天,教室地板被每個同學(xué)踩得很臟。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論,知道在上述情景中,應(yīng)該是"我也來幫一把"、"我也能出點主意"、"我來干這件事"、"我也有責(zé)任"。4、師小結(jié):在合作中,主動性往往取決于我們自己,要把
握住合作的機會,懂得互助、獻智、爭先、負責(zé),才能處理好與同學(xué)的合作關(guān)系;顒(四):做一做。
1、師:現(xiàn)在咱們來玩一個組句游戲。請每組的每個同學(xué)在這張紙條上各寫一個字,然后拼成一句完整的話。
注意:誰和誰都不能商量,只能用自己的眼睛去看,用自己的腦子去想,前面一個人寫詞時盡量為后面一個人留有發(fā)揮的余地。2、發(fā)給每組第一個同學(xué)一張紙條。
發(fā)令:游戲開始。
3、收回紙條,讓每組第一個同學(xué)大聲朗讀本組的句子。
4、允許學(xué)生為句子中出現(xiàn)的笑話歡樂1分鐘。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流討論,為什么有的組句子沒組好?有的組能把句子組完整,他們是怎么做到的?
6、師:孩子們,你們從這個游戲中懂得了一個什么道理?活動(五):教師總結(jié)。:今天的活動使我們懂得了做事和我們在游戲中出現(xiàn)的情況一樣,只有大家齊心協(xié)力,配合默契,才能合作成功。你我同樣重要!如果大家懂得爭取合作的機會,懂得利用各自的優(yōu)點,懂得相互取長補短,懂得在合作時心中有他人,尤其是人多時,積極配合好,大家心往一處想,力往一處使,就更能取得成功!
小學(xué)心理健康教育教案13
一、輔導(dǎo)目標:
1、讓學(xué)生知道挫折是人生的正,F(xiàn)象,學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法,邁向成功。
2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
3、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗,樂觀,堅強的性格,形成正確的挫折觀。
二、輔導(dǎo)重難點:
能夠正確面對自己遇到的挫折,學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。
三、輔導(dǎo)對象:五年級四、輔導(dǎo)過程:
。ㄒ唬、熱身游戲,引出挫折游戲:進化論
1、師開場白:“同學(xué)們,今天我們來做一個有趣的小游戲,看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的!
2、課件出示游戲方法:全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋,而后相互找同學(xué)進行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進化為小雞,而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳,猜贏者進化為大雞,而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳,猜贏者進化為鳳凰,猜輸者退化為雞蛋。以此類推。
3、全班開始游戲活動,活動結(jié)束后記住自己的身份。
4、師采訪成功進化為“鳳凰”的學(xué)生:“在游戲中,你的感受是什么?”
5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生:“在游戲中,你的感受是什么?”
6、小結(jié)引出:在游戲中,我們并不是一帆風(fēng)順,有的同學(xué)進化成功,有的同學(xué)進化失敗。同樣,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,也不可能是一帆風(fēng)順的,有成功,也有失敗,有順境,也有逆境。這些失敗,這些逆境,也就是挫折(板書:挫折)。
。ǘ⒅黝}活動,認識挫折
1、師:在學(xué)習(xí)和生活中,我們隨時都可能遇到挫折,那遇到挫折是好事還是壞事呢?請看小明、小剛、小紅三人遇到挫折后的表現(xiàn)。(出示課件:挫折是壞事?)
小明:期中考試成績退步5名,從此一蹶不振。小剛:競選班長失敗,從此自暴自棄經(jīng)常違反紀律。
小紅:是奶奶一手帶大的,她對奶奶的感情特別深,奶奶的去世她無法接受。她不上學(xué),不出家門。
2、對于小明、小剛、小紅三人來說,挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕:
(出示課件:挫折是好事?)
被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬,一生中屢遭磨難,尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。創(chuàng)作出氣勢雄偉,舉世聞名的命運交響曲。
3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運交響曲,挫折對于貝多芬來說,變成了好事。下面我們來了解一下另一位藝術(shù)大師,他的一生也遇到了很多挫折,他就是法國印象派畫家莫奈。
。ǔ鍪菊n件:莫奈的挫折)
你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)莫奈經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的?莫奈經(jīng)歷了哪些挫折?
4、小結(jié)引出:課件出示,挫折既可以使弱者倒下去,也可以使強者站起來。強者面對挫折和失敗,不是手足無措、被動等待,而是積極總結(jié)經(jīng)驗。我們是強者,我們不怕挫折。(板書:我們不怕)
。ㄈ⑶榫熬劢,分析挫折
1、師述:(課件出示)在人的一生當中,挫折是難免的。遇到挫折是好事,也是壞事。挫折具有雙重性。挫折有利于人們磨煉意志,增長才干和智慧,挫折也使人們前進的步伐受到阻礙,從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。那遇到挫折,我們應(yīng)該怎么辦呢?請看《情景聚焦》:(出示課件)
情景聚焦一:李龍,學(xué)校學(xué)生,從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直是班上的干部,受到師生的喜愛,誰知在前不久的班干部競選中,他卻落選了。這突然的“失寵”使他難以接受,心里像打翻了的“五味瓶”,情緒一落千丈,不愿講話,不愿見人,學(xué)習(xí)成績直線下降。
師:如果你是心理醫(yī)生,給他診診病,他為什么會這樣做的?如果你是李龍,你會怎么做?生回答后教師小結(jié),出示課件:
心理透視:從小生活道路平坦,一旦自信心受挫,便產(chǎn)生極度的失落,用不正確的方法對待不順利的事情,自暴自棄。
指點迷津:學(xué)會大度豁達,保持心理平衡;善于積極轉(zhuǎn)移,變通進取。送你一句話:能夠戰(zhàn)勝自己的人,才是勇敢的人。
2、師:作為一個學(xué)生,一生要經(jīng)歷很多次考試,有時考得理想,有時考得不理想,這都是很正常的。但是張強就不這樣認為,請看情景聚焦二。
情景聚焦二:小學(xué)五年級學(xué)生張強畢業(yè)考試失利后,留下一封信給家里人就離家出走了,信中說:“我失敗了,我這輩子完了,再沒有任何希望了”。
師:如果你是心理醫(yī)生,給他診診病,他為什么會這樣做的?如果你是張強,你會怎么做?生回答后教師小結(jié),出示課件:心理透視:把失敗夸大,產(chǎn)生消極聯(lián)想。
指點迷津:學(xué)會正視失敗,做好卷土重來的準備。
送你一句話:也許在你的生活中有足夠的陰云,才能幻化出絢爛的晚霞。
3、師小結(jié)引出:(出示課件)
增強自信,蔑視挫折——知道挫折的雙重性,從戰(zhàn)略上蔑視它,從戰(zhàn)術(shù)上重視它。
升華目標,淡化挫折——樹立遠大的志向,胸懷大志,才不會為小的困難絆倒。
自我疏導(dǎo),請求幫助——多與家長、老師、同學(xué)談心,及時化解不良情緒。
。ㄋ模、指導(dǎo)行為,戰(zhàn)勝挫折
1、請學(xué)生講講自己的心路歷程
師:如果說人生是一條路,我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道,每個人的人生之路都是充滿坎坷的,這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。(點擊出示課件)在我們的生活中,讓我們回憶一下,你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難,遭受過怎樣的失敗,承受過怎樣的挫折,當時你心中的感受是什么,你是怎么做的,用小紙條寫下來。 2、從同學(xué)們的講述中,我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的`好方法,請說一說。
老師根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié),(出示課件)面對挫折:找自己信賴的人傾訴
適當發(fā)泄:如運動式發(fā)泄;打沙袋、打球;剪紙、撕紙;到空曠的地方大喊等等。
補償轉(zhuǎn)移:如聽音樂、跳舞、畫畫、做運動等等。幽默對待:幽默對待自己及發(fā)生的事情。升華:加倍努力,戰(zhàn)勝挫折,提升自己。
四、總結(jié)升華,笑對挫折
1、師:面對挫折,強者站起來,弱者倒下去。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。 2、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示)
面對失敗與挫折,一笑而過是一種樂觀、自信,然后重整旗鼓,這是一種勇氣。面對誤解和仇恨,一笑而過是一種坦然,寬容,然后保持本色,這是一種達觀。面對贊揚和激勵,一笑而過是一種謙虛、清醒,然后不斷進取,這是一種力量。面對煩惱和憂愁,一笑而過是一種平和,釋然,然后努力化解,這是一種境界。
3、同學(xué)們,失敗和挫折是暫時的,只要我們勇于微笑,只要我們笑對挫折,我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾,快樂起來。
4、師總結(jié):(課件出示)同學(xué)們,當我們遇到挫折時,要變挫折為動力,做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流。最后老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)課后延伸:
1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折,取得成就的事例。
2、收集有關(guān)抗挫的名人名言,讀一讀,熟記于心。
小學(xué)心理健康教育教案14
一、教學(xué)目標
知識與技能:情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會生活;
過程與方法:通過學(xué)習(xí),懂得有勞有獲,想要獲得就必須努力,取得了成績就要及時獎勵自己。
情感態(tài)度與價值觀:學(xué)會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個快樂的小學(xué)生。
二、教學(xué)重點
情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會生活;
三、教學(xué)難點
學(xué)會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的'方法,做一個快樂的小學(xué)生。
四、教學(xué)準備
準備活動中所要用的各種情景問題。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。
2.學(xué)文明理
(1)讀遍課文,讓學(xué)生思考。
A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>
B小花是怎么對待跳繩失利的?
分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。
。2)議一議
如何調(diào)控自己的不良情緒呢?
A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。
3.活動明理
(1)演一演
建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時,如果時間允許,可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
師:王小燕愛生氣好不好?為什么?
生:不好,生氣影響身體健康。
生:生氣容易使人得病。
生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系!
小學(xué)心理健康教育教案15
一、教學(xué)目標
1、認識什么是起青春期。
2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。
二、教學(xué)重點
認識青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來。
三、教學(xué)難點
正確迎接青春期的.到來。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1、找一找自己身體的各個部位有沒有變化,或開始有了什么變化。
2、板書課題:迎接青春期的到來
新授
1、討論:
你們知道什么是青春期嗎?
你身體的各個部位發(fā)生了什么變化?
2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié):
。1)迅速長高。
(2)心肺功能明顯增強。
。3)肌肉的發(fā)育十分迅速
(4)體重增加。
。5)神經(jīng)興奮性加強。
4、為了今后的強健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?
歸納:
。1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
。2)加強營養(yǎng)、合理安排飲食。
。3)不吸煙,不喝酒。
。4)保持正確的坐、立、走姿勢。
。5)加強體育鍛煉。
。6)保護好嗓子,不大聲喊叫。
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