幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案

時(shí)間：2024-07-23 18:31:18 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。

　　活動(dòng)過程

　　一、1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來(lái)了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？

　　4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1—10數(shù)字中的`雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

　　三、分卡片：把246810從1至10的數(shù)列中取出來(lái)，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù)，剩下的有：13579他們都是單數(shù)。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？

　　五、讓幼兒拍手再說一遍：13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。

　　活動(dòng)反思

　　1、基本部分開始時(shí)部分幼兒圈圖，大家數(shù)數(shù)，互動(dòng)還能夠集中幼兒注意力。

　　2、幼兒的操作知識(shí)對(duì)數(shù)字卡片的接觸，幼兒接觸實(shí)際數(shù)量頻率太低，表象知識(shí)少。

　　3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強(qiáng)，過度太快。

　　改進(jìn)策略：

　　1、讓幼兒接觸實(shí)物操作，親子感知，摸一摸，數(shù)一數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。

　　2、增加游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)、鞏固。

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案2

　　課題名稱

　　認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　難點(diǎn)名稱

　　理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

　　難點(diǎn)分析

　　從知識(shí)角度分析為什么難

　　單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象，在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來(lái)，并進(jìn)行拆分，拆分較不容易掌握。

　　從學(xué)生角度分析為什么難

　　由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主，學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗(yàn)，單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象，幼兒在生活中較少接觸這兩個(gè)概念。

　　難點(diǎn)教學(xué)方法

　　1、觀察法

　　2、提問法

　　3、探究法

　　4、講解法

　　5、情景游戲法

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

　　導(dǎo)入一、游戲?qū)?/p>

　　今天上課前我們來(lái)做一個(gè)小游戲放松一下,請(qǐng)兩組小朋友分別到前面來(lái)一組5個(gè)人,一組6個(gè)人,請(qǐng)小朋友觀察并讓小朋友知道兩個(gè)兩個(gè)在一起的是好朋友的是雙數(shù),剩一個(gè)孤單沒朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂)。初步感知單雙數(shù)的概念。

　　知識(shí)講解

　�。y點(diǎn)突破）二、觀看PPT，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　今天老師請(qǐng)來(lái)了好多客人來(lái)我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰(shuí)?提問問題。

　　1、XXX東西有幾只呢?

　　2、那可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

　　3、有沒有好朋友?

　　師幼小結(jié):可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個(gè)兩個(gè)圈在一起后剩下一個(gè)沒有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。

　　課堂練習(xí)

　�。y點(diǎn)鞏固）三、游戲：

　　1、集體游戲:抱一抱

　　小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來(lái)找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說出單數(shù)(1、3、5、7、9)時(shí)幼兒抱自己,當(dāng)教師說出(2、4、6、8、10)是兩個(gè)小朋友抱在一起。

　　2、分組游戲:數(shù)字蹲

　　我們大一班小朋友都很聰明，很快就能區(qū)分單雙數(shù)了，數(shù)字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來(lái)和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請(qǐng)10名小朋友到前面來(lái),把數(shù)字貼在小朋友胸前，老師說單數(shù)蹲，胸前貼單數(shù)的小朋友蹲下，反之，老師說雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。

　　小結(jié) 整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的'單雙數(shù)，活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了些問題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的鼓勵(lì)與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。

　　第一、運(yùn)用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

　　第二、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　第三、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)教學(xué)難點(diǎn)；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎？通過找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的'是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

　　2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。

　　a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)？

　　幼：小猴子。

　　師：小猴有幾只呢？

　　幼：4只。那可以用數(shù)字4來(lái)表示。

　　師：小雞有幾只呢？

　　幼：5只。

　　師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。

　　師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏？

　　幼：6只。

　　師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示？6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)？誰(shuí)是雙數(shù)？來(lái)看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。

　　師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢？單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

　　b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。

　　c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎？

　　請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。

　　3、通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

　　a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽數(shù)拿出卡片來(lái)，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。

　　4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

　　師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧！在歌聲中結(jié)束活動(dòng)

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出："數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"而數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯性強(qiáng)，在以往的教學(xué)中常出現(xiàn)幼兒參與的積極性不高，注意力不集中的情況，因此我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)充分考慮了活動(dòng)的趣味性和操作性，以"馬戲團(tuán)"為主線，通過游戲"躲單抱雙"→"集體操作"→游戲"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂"→"跑組操作"這四大環(huán)節(jié)讓幼兒在寬松的氛圍和動(dòng)手操作中感知和認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂；ppt；數(shù)字轉(zhuǎn)盤；"小動(dòng)物"操作單、連線操作單、圈一圈操作單、"動(dòng)物回家"操作單、筆和夾子人手一份；教師操作大圖三份；馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)服裝和小丑服裝各一套。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）游戲引入，初步感知單數(shù)和雙數(shù)。

　　師：寶貝們，我們一起去參觀馬戲團(tuán)吧。

　　1、介紹"躲單、抱雙"游戲規(guī)則。

　　師：小朋友們下午好，歡迎你們來(lái)到貝林馬戲團(tuán)，我是馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，在看節(jié)目之前我們要先玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫做"躲單、抱雙"，當(dāng)音樂起的時(shí)候請(qǐng)你們跟著團(tuán)長(zhǎng)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)音樂停的時(shí)候請(qǐng)快速的找到一個(gè)好朋友抱在一起。

　　2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　�。�1）第一次游戲。

　　師：大家都找到了好朋友，都兩個(gè)兩個(gè)的抱在一起了，結(jié)果還剩下一位小朋友。

　�。�2）第二次游戲。

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一名觀眾跟我們一起游戲，我們?cè)僖黄鸶魳穭?dòng)起來(lái)。

　　3、教師小結(jié)：剛剛在第一次游戲中兩個(gè)兩個(gè)好朋友抱在一起，一個(gè)也不剩的叫做雙數(shù)；第二次游戲的時(shí)候兩個(gè)兩個(gè)抱在一起，剩下一個(gè)的叫做單數(shù)。

　�。ǘ┘w操作，初步區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，感知單數(shù)、雙數(shù)的含義。

　　1、介紹操作材料。

　　師：來(lái)看馬戲表演的還有10組小動(dòng)物，待會(huì)要請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)每一組有幾只小動(dòng)物，小動(dòng)物們的位置都是兩只兩只的配對(duì)坐在一起，現(xiàn)在團(tuán)長(zhǎng)要請(qǐng)你們用兩只兩只圈起來(lái)的方式幫它們安排座位，要記得是兩只兩只圈起來(lái)哦，看看是不是都剛剛好，還是有多出一只小動(dòng)物。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的拿起椅子底下的托盤給小動(dòng)物安排位置吧。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合ppt共同回答。

　　師：哪位小朋友來(lái)說一說你在安排座位的時(shí)候有哪幾組小動(dòng)物是兩只兩只剛剛好的，又有哪幾組小動(dòng)物是多出一只的。你們說的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看一看。

　　4、教師小結(jié)：1只、3只、5只、7只、9只的小動(dòng)物都是兩只兩只配對(duì)在一起的，最后還剩下一只的數(shù)，它們有一個(gè)共同的名字叫做"單數(shù)"；2只、4只、6只、8只、10只的小動(dòng)物兩只兩只配對(duì)在一起，一只動(dòng)物也不剩的數(shù)，也有一個(gè)共同的名字叫做"雙數(shù)"。

　　5、引導(dǎo)幼兒按順序說出10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　師：請(qǐng)你們一起來(lái)按順序念一念單數(shù)1、3、5、7、9，雙數(shù)2、4、6、8、10。非常感謝你們幫小動(dòng)物們安排好座位，精彩節(jié)目馬上開始，掌聲有請(qǐng)小丑出場(chǎng)。

　�。ㄈ┯螒�"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂"，進(jìn)一步區(qū)分10以內(nèi)的`單雙數(shù)。

　　1、介紹游戲玩法。

　　小丑：你們好，我是馬戲團(tuán)的小丑，要和你們玩"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂"游戲。

　　2、幼兒游戲。

　�。�1）第一次請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。（游戲反復(fù)進(jìn)行兩次）

　　小丑：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友來(lái)回答我轉(zhuǎn)到的是單數(shù)還是雙數(shù)。

　�。�2）分組競(jìng)賽游戲。（游戲反復(fù)進(jìn)行兩次）

　　師：現(xiàn)在我們要分成兩組來(lái)進(jìn)行比賽，每組請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，看哪一組回答的又快又準(zhǔn)確，底下的小朋友來(lái)判斷他們說的對(duì)不對(duì)。

　�。�3）請(qǐng)一名幼兒上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。（游戲反復(fù)進(jìn)行兩次）

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)請(qǐng)小朋友上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，底下兩組的小朋友來(lái)回答轉(zhuǎn)盤上得是單數(shù)還是雙數(shù)，比比看哪一組回答的又快又準(zhǔn)確。

　　3、根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行小結(jié)。

　�。ㄋ模┻w移生活，引導(dǎo)幼兒尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1、師：請(qǐng)小朋友找找你們身上或者我們的教室里面有什么地方是單，什么地方是雙。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。

　　3、教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

　�。ㄎ澹┡芙M操作，鞏固10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　1、結(jié)合ppt介紹材料。

　　師：剛才的小丑走的時(shí)候說要去準(zhǔn)備神秘大禮包了，你們想要神秘大禮包嗎？那就要完成三組操作材料。

　　（1）第一組操作材料"氣球操作單"。

　　師：請(qǐng)小朋友自己想辦法判斷氣球是單數(shù)還是雙數(shù)，并在單數(shù)的后面貼上小紅花。

　�。�2）第二組操作材料"動(dòng)物回家"。

　　師：小兔子回家的路線是單數(shù)，請(qǐng)你按順序把單數(shù)的路連起來(lái)；小貓回家的路線是雙數(shù)，請(qǐng)你按順序把雙數(shù)的路連起來(lái)。

　�。�3）第三組操作材料"水果連線"。

　　師：請(qǐng)你數(shù)數(shù)盤子里的水果有多少個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)，把單數(shù)的水果連到一個(gè)黑點(diǎn)的籃子里，雙數(shù)的水果連到兩個(gè)黑點(diǎn)的籃子里。

　　2、提出跑組要求。

　　師：我們馬戲團(tuán)有一種特別的操作方法，叫做"跑組操作"，請(qǐng)你們仔細(xì)聽跑組操作的要求。

　�。�1）有三組操作材料，完成一組后再繼續(xù)操作另外兩組材料，操作完將記錄單夾在夾子上，三組材料都必須完成。

　�。�2）提示音樂響起來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)所有小朋友回到自己的位置上。

　　3、幼兒跑組，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)操作并與其它幼兒共同驗(yàn)證。

　　師：你們是怎么做的，現(xiàn)在我要請(qǐng)三位小朋友上來(lái)做一下。

　　師：他們做的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看看。

　　師：跟他們做一樣的小朋友請(qǐng)舉手；有沒有跟他們不一樣的？沒關(guān)系，我們待會(huì)回答區(qū)域的時(shí)候再一起來(lái)改正。

　�。┗顒�(dòng)延伸：兌換禮品。

　　師：恭喜你們完成了三份操作任務(wù)，神秘大禮包已經(jīng)準(zhǔn)備好在出口處了，你們拿上記錄單就可以去兌換一份神秘大禮包了，我們一起去出口處兌換吧。

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力；

　　培養(yǎng)幼兒的'口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù)；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小魚頭飾若干 1——20 數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過程

　　1、老師扮演魚媽媽，3個(gè)幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒找到朋友，3這個(gè)數(shù)字有一個(gè)名字就叫單數(shù)。

　　2、請(qǐng)6個(gè)小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數(shù)。

　　3、找出10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片，幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，就自己抱；如果是雙數(shù)，就同桌抱。

　　5、活動(dòng)遷移：找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　6、游戲：抽獎(jiǎng)。幼兒任意抽取數(shù)字卡片，說出單雙數(shù)，是雙數(shù)就中獎(jiǎng)了。

　　活動(dòng)延伸

　　回家和爸爸、媽媽探討0 是單數(shù)還是雙數(shù)。

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的興趣。

　　2、通過操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　3、鍛煉分析比較的能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1—10；圖片上印有數(shù)量是1—10的物品若干。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干；圖片上印有數(shù)量在20以內(nèi)的物品若干；1—20的數(shù)字卡片；1盒豆豆。

　　3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第31—32頁(yè)。

　　三、教學(xué)過程

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：好朋友。先讓幼兒在線上報(bào)數(shù)，并記住自己是第幾，再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，當(dāng)念到與自己相同的.數(shù)時(shí)就跳一跳，當(dāng)念到最后兩句時(shí)，是單數(shù)的幼兒一起跳，是雙數(shù)的幼兒一起跳。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。

　　幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作：在1—10的數(shù)字下，2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼，將結(jié)果記錄下來(lái)，并說出13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。

　　3、分組活動(dòng)。

　　第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1—10，并在下面放上雪花片。兩兩排列，觀察比較，說出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)，哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù)，為什么？

　　第二組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù)，寫出總數(shù)，并說出是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體，先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。

　　第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　4、游戲活動(dòng)。

　�、儆螒颉笆掷帧薄⒂變喝我夥殖蓭捉M，隨意站在一起，教師發(fā)出口令，兩組幼兒迅速2人一對(duì)手拉手，并迅速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報(bào)得對(duì)。

　�、谟螒颉皳於苟埂薄Ｓ變喝我鈴暮兄凶ヒ话讯苟�，2個(gè)2個(gè)地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教師報(bào)數(shù)，說出1、3、5、7、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí)，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　五、教學(xué)延伸

　　完成《操作冊(cè)》、《作業(yè)紙》

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、發(fā)展觀察能力和比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1—10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片（卡片上有1—10數(shù)量的圓點(diǎn)），1個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有5—10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的`單雙數(shù)。

　　1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。

　　請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。

　　教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10。

　　二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請(qǐng)幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列，進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說說這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　三、做游戲“抱一抱”。

　　1、教師講解游戲玩法：教師出示1—10任意數(shù)卡，請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個(gè)朋友抱一抱。

　　2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。

　　四、尋找單雙數(shù)。

　　請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒完成幼兒用書的練習(xí)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1—10的單雙數(shù)。

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片，動(dòng)物圖片若干，長(zhǎng)方形車廂圖片。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1—10，動(dòng)物圖片，車廂圖片。

　　3、作業(yè)紙，玩具，蠟筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)。

　　師幼互相問候，走線，線上游戲。

　　（1）問候，走線。

　　師：小朋友們好，（老師好）今天呢陳老師會(huì)帶你們玩許多好玩的游戲，請(qǐng)你們把你們的小腳輕輕的踩在蒙氏線上，調(diào)整一下自己的位置，我們一起聽著優(yōu)美的音樂來(lái)走線吧�。ㄒ螅阂_尖親腳跟，注意是親自己的腳跟不是親別人的腳跟啊，雙手插腰，眼睛平視前方。注意不要掉到河里喲，會(huì)感冒的。變換手的動(dòng)作）（老師隨時(shí)調(diào)整幼兒姿勢(shì)，并給予表?yè)P(yáng)）

　�。�2）線上游戲。

　　師：小朋友，你們玩過開火車的游戲嗎？（玩過）告訴你們一個(gè)秘密，現(xiàn)在有一種比火車速度快很多的車叫著動(dòng)車，動(dòng)車跑得可快啦！明天就是元旦節(jié)了，我們一起坐上動(dòng)車去北京去上海玩好嗎？（好）看看誰(shuí)的個(gè)子高，來(lái)當(dāng)動(dòng)車頭，車廂里面還有什么��？（乘客）請(qǐng)其他的小朋友來(lái)扮演乘客，坐動(dòng)車有要求的哦，要兩個(gè)兩個(gè)的站一排，準(zhǔn)備好了嗎？，我們一起出發(fā)吧。動(dòng)車動(dòng)車出發(fā)啦，咔嚓、咔嚓、嗚···停，我看看，有沒有掉隊(duì)的，（調(diào)整）好，北京的天安門廣場(chǎng)，故宮布置得真漂亮啊。哎呀有點(diǎn)累了，我們把動(dòng)車開到公園去休息一會(huì)。好，請(qǐng)小朋友輕輕的.坐下來(lái)。

　　二、集體活動(dòng)。

　　1、黑板演示。

　　師：你們看，老師給你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（彩色的長(zhǎng)方形，數(shù)字寶寶）

　　師：好，老師把這些彩色的長(zhǎng)方形作為車廂擺到黑板上，大家來(lái)數(shù)一數(shù)，車廂一共有幾節(jié)？（10節(jié)）請(qǐng)大家看一看，車廂的排列有什么小秘密？（紅黃間隔重復(fù)排列）

　　師：車廂已經(jīng)放好了，可是還沒有編號(hào)，我看看，誰(shuí)坐的好，我就請(qǐng)他來(lái)給火車車廂按順序編號(hào)。（請(qǐng)一幼兒按1—10給車廂排序）

　　師：車廂和編號(hào)都放好了，請(qǐng)寶寶們想一想，車廂里還缺少什么啊？（乘客）

　　師：對(duì)了，接下來(lái)我們?cè)摲懦丝土恕＃ń与娫挘﹦偛艅?dòng)物王國(guó)里的獅子大王打來(lái)電話，獅子大王說：看到你們?nèi)ケ本┩妫瑒?dòng)物寶寶們也很想去，我們來(lái)幫忙讓它們也坐上動(dòng)車去旅游，好嗎？（好），但是有兩個(gè)要求，第一呢就是每一節(jié)車廂所坐的乘客數(shù)必須和它的編號(hào)是一樣的。比如第一節(jié)車廂就坐一個(gè)乘客，第二節(jié)車廂就坐兩個(gè)乘客···第十節(jié)車廂就坐十個(gè)乘客。第二呢就是乘客要兩個(gè)一排兩個(gè)一排的放。找不到朋友的就一個(gè)人坐。

　�。ɡ蠋熝菔緮[放1—3，請(qǐng)幼兒演示擺放4—5）

　　2、師幼共同探索。

　�。�1）師：好，還有6、7、8、9、10，這后面五節(jié)車廂還沒有乘客，誰(shuí)坐好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)放乘客，我看看，嗯，你坐得好，請(qǐng)你來(lái)發(fā)學(xué)具袋。（請(qǐng)一幼兒發(fā)學(xué)具，使用禮貌用語(yǔ)，調(diào)整紀(jì)律。）誰(shuí)不遵守游戲規(guī)則我就收回學(xué)具袋咯。

　�。�2）師：開始工作啦！（師幼齊：拿起學(xué)具袋，找到小嘴巴，輕輕打開它，小學(xué)具，倒出來(lái)，袋子悄悄藏后面。）誰(shuí)不藏好我就把袋子收回來(lái)了。好，先看看你們的袋里倒出了什么好玩的東西。（長(zhǎng)方形，小動(dòng)物，數(shù)字寶寶）說的很好，（介紹車廂，乘客）請(qǐng)你們先給長(zhǎng)方形的車廂編號(hào)，再按相應(yīng)的編號(hào)，兩個(gè)一排兩個(gè)一排的放好乘客。（幼兒操作，老師巡回輔導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。）哎呀，還沒上動(dòng)車的小動(dòng)物們可著急啦，老師也把它們送到車上去。

　�。�3）師：請(qǐng)小朋友看黑板，有一個(gè)秘密你們發(fā)現(xiàn)了沒有？好，老師帶你們看看。（觀察1—10節(jié)車廂，兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友）告訴你們，像這樣兩個(gè)一排，最下面是單獨(dú)一個(gè)，找不到好朋友的數(shù)，就是我們今天要學(xué)的《單數(shù)》（請(qǐng)幼兒邊說單數(shù)邊把單數(shù)移上去）好，現(xiàn)在觀察一下你們的乘客，車廂編號(hào)是單數(shù)的小朋友請(qǐng)舉手。真棒！像這樣兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)就是我們今天要學(xué)的《雙數(shù)》，好，看看你們的數(shù)字寶寶，是雙數(shù)的小朋友請(qǐng)把你們的小手舉起來(lái)。真不錯(cuò)�。ㄓ變耗钭x單數(shù)，1、3、5、7、9，雙數(shù)，2、4、6、8、10。）

　　（4）深入觀察，感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。

　　引導(dǎo)觀察，單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)。車廂是紅黃間隔排列，數(shù)字是單雙間隔排列。

　　三、游戲活動(dòng)。

　　1、找身體上的單數(shù)和雙數(shù)。（手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣子等）

　　2、單腳跳，雙腳蹦。（老師報(bào)數(shù)，是單數(shù)是幾幼兒就用單腳跳幾下，是雙數(shù)是幾就用雙腳蹦幾下。變換動(dòng)作：?jiǎn)螖?shù)點(diǎn)頭，雙數(shù)用雙手抱手臂。）

　　四、分組活動(dòng)。

　　智慧組：擺玩具娃娃。兩兩一排，說出娃娃的數(shù)量是單數(shù)或雙數(shù)。

　　勇氣組：涂色。給櫻桃涂色，單數(shù)涂成紅色，雙數(shù)涂成藍(lán)色。

　　力量組：做門簾。給單數(shù)下的珠子涂黃色，雙數(shù)下的珠子涂綠色。

　　（最先完成的一名幼兒可摸獎(jiǎng)品）

　　（驗(yàn)證幼兒所完成的工作）

　　五、交流小結(jié)，延伸生活。

　　1、師：今天我們學(xué)了什么？（單數(shù)和雙數(shù)）什么是單數(shù)？什么是雙數(shù)？1—10十個(gè)數(shù)那些是單數(shù)？那些是雙數(shù)？單數(shù)的相鄰數(shù)是什么？雙數(shù)的相鄰數(shù)是什么？

　　2、非常好，告訴老師，你們喜歡吃水果嗎？平時(shí)爸爸媽媽一定會(huì)給你們買很多水果吧，回家之后就把家里的水果擺一擺，看看水果的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，也可以把家里的人數(shù)，椅子，盤子和碗都數(shù)一數(shù)，看看是單數(shù)還是雙數(shù)。下次上課把你們調(diào)查的結(jié)果告訴我，好嗎？

　　3、師：今天玩得開心嗎？好，現(xiàn)在我們坐動(dòng)車回家吧。手背上的數(shù)字寶寶是單數(shù)的小朋友就坐陳老師的動(dòng)車回家，是雙數(shù)的就坐周老師的動(dòng)車回家。不要搭錯(cuò)車哦。搭錯(cuò)了就看不到爸爸媽媽喏。動(dòng)車動(dòng)車回家啦！咔嚓、咔嚓、嗚···到家喏！

　　道別。師：小朋友們?cè)僖娎�，再見啦，再見啦�。ㄓH愛的老師再見啦，再見再見啦�。�

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、手套5雙，1－10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干，超10的數(shù)字卡若干。

　　3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個(gè)。

　　4、宇宙飛船模型一個(gè)。

　　5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來(lái)引出單數(shù)和雙數(shù)的概念。我們每人都有好聽的名字，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎？

　�。�1）出示1－10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

　　（2）引出單雙數(shù)概念：

　　a、出示數(shù)字1，誰(shuí)能說出表示是1的物體？（一個(gè)娃娃，一個(gè)鼻子，一張嘴……）像這樣成單的數(shù)，給取個(gè)好聽的'名字叫“單數(shù)”。

　　b、出示一雙手，說這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說出表示的數(shù)，教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

　　單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰(shuí)？

　　2、運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能。

　�。�1）依次出示1－10只手套，具體操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

　　b、拿出一雙手套，引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。

　　（2）讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1－10個(gè)擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。

　�。�3）通過尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念。

　　a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

　　b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

　　3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。（小組探討學(xué)習(xí)）

　�。�1）出示1－10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

　�。�2）出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

　　討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)（把一組物體，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個(gè)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。）

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

　　單雙數(shù)是怎樣排列的？在什么情況下單雙數(shù)可以互變？如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)？（單雙數(shù)是反復(fù)交替排列，給一個(gè)數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙）

　　5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。（鞏固單雙數(shù)練習(xí)）

　　一天，數(shù)字寶寶出來(lái)玩，找不著媽媽了，誰(shuí)愿意幫助他們？（請(qǐng)兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽）

　　給每位幼兒發(fā)一張1－10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。

　　6、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。

　　老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明，準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹�。不過，要能回答出他的問題。準(zhǔn)備好了嗎？

　　小結(jié)：這節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒！現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。（拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng)）

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。

　　發(fā)展思維的靈活性。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。

　　在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。

　　各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對(duì)單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。

　　五、活動(dòng)流程

　　感知――操作――理解――遷移

　　通過尋找活動(dòng)感知單和雙的'含義。

　�。�1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

　�。�2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。

　　（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。

　　2、通過操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

　�。�1）教幼兒認(rèn)識(shí)漢字：?jiǎn)�、雙。

　　（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，……”

　�。�3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。

　　3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。

　　（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。

　　先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。

　　（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

　　討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）

　　（4）通過遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

　　為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區(qū)別單和雙。

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

　　2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）

　�。�2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

　　畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？

　�。�4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：

　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

　　教師小結(jié)：

　　a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

　　b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。

　　c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

　　（5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

　　小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

　　（6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

　�。�2）練習(xí)卡操作活動(dòng)

　�。�3）集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的.數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

　　3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個(gè)，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。

　　活動(dòng)過程：

　　一，師幼問好

　　二，話題引入

　　教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的，紅包，過年的時(shí)候長(zhǎng)輩們都會(huì)給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢？

　　幼兒：xxxx

　　教師：嗯，有想買xx那我們上哪兒去買這些東西啊？

　　幼兒：......

　　教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市��？（聽過或沒聽過）那你們想想，什么是兩元超市啊？（幼兒各抒己見）教師總結(jié)：超市里面有很多很多東西賣，無(wú)論是大的還是小的，通通多少錢�。浚�2元錢），這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊？（想）展示PPT（5元代幣劵）老師準(zhǔn)備了一張代幣劵，幾元的��？（5元的）你怎么知道��？（幼兒各抒己見）教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎？（硬幣）那這種軟軟的，紙的，叫什么啊？（紙幣）像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個(gè)？（5個(gè)）那這張代幣劵就是幾元錢的�。浚�5元）嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的？

　　老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元？還能買嗎？差幾個(gè)？

　　老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵（PPT課件），是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西？可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

　　討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

　　1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個(gè)共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個(gè)？像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱：?jiǎn)螖?shù)。

　　小結(jié)：?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)？雙數(shù)有那幾個(gè)？

　　三，游戲

　　今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己，我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

　　四，結(jié)束

　　我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧？（播放PPT最后一頁(yè)）

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的'形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

　　2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件

　�。�2）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

　　畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？

　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？

　�。�4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：

　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

　　教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

　　像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

　　b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。

　　c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

　　（5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

　�。�6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　�。�1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

　�。�2）練習(xí)卡操作活動(dòng)

　�。�3）集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。

　　活動(dòng)反思：

　　1、我能熟悉教材，教學(xué)思路清楚，課前準(zhǔn)備充分。

　　2、根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了成單成雙的'物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。

　　3、對(duì)于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。

幼兒園認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的教案14

　　設(shè)計(jì)意圖

　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。

　　第二、運(yùn)用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

　　第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn); 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

　　2、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

　　2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。

　　a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示?6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?來(lái)看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的.叫單數(shù)。

　　師：小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

　　b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。

　　c、數(shù)字寶寶也想來(lái)參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?

　　請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。

　　3、通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

　　4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作

　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

　　師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。