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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)——三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，商是兩位數(shù)的除法
課 型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第7冊(cè)p3-4
教學(xué)要求：
1．初步學(xué)會(huì)估計(jì)“除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是兩位數(shù)的”的商的范圍的方法。
2．能正確地筆算“除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是兩位數(shù)”的筆算方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
口答：
9÷3＝ 12÷4＝ 30÷5＝ 40÷8＝
90÷30＝ 120÷40＝ 300÷50＝ 400÷80＝
二、新授：
（一）例題（第三頁(yè)）
1．根據(jù)圖中繪出的信息用文字?jǐn)⑹觥?/p>
2．列出算式，講意義：
3．估計(jì)商的范圍：
420÷30
10個(gè)30是300 商比10大，
20個(gè)30是600 商比20小，
商在10和20之間。
4．豎式計(jì)算：
30）420
學(xué)生嘗試計(jì)算，指名板演。
評(píng)講：
請(qǐng)板演學(xué)生說說是怎么計(jì)算的？
穿插提問：商1是怎么得到的？為什么要寫在十位上？
�。�1）．先用被除數(shù)的前幾位數(shù)去除，商寫在哪一位的上面？（420里有10個(gè)30，所以要寫在十位上）。余12 （比除數(shù)小）
�。�2）．余數(shù)12與個(gè)位上的0合起來是120，120里有4個(gè)30（商4，寫在個(gè)位上）
�。ǘ┰囈辉嚕ǖ谌�(yè)）：
420÷40 420÷50
1、每人獨(dú)立完成練習(xí)，兩位學(xué)生板演，
2、評(píng)講（比較）
為什么第一次商一個(gè)寫在十位上，另一個(gè)則寫在個(gè)位上？
3、想一想，怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）的除法？
4、小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，前兩位數(shù)不夠除時(shí)，再看被除數(shù)的前三位數(shù)，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。
三、練習(xí)：（第四頁(yè)）想想做做
1、 P4 第1題
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再集體評(píng)講：
明確首位商的書寫位置以及除到某一位不夠商1要商0。
2、P4 第2題
找出錯(cuò)誤在哪里并訂正。
（1）個(gè)位上要商0，
�。�2）第一次減法減錯(cuò)，
�。�3）首位商的位置應(yīng)寫在個(gè)位上。
3、P4 第3題
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并驗(yàn)算
指名板演，并集體交流。
4、 應(yīng)用題：P4 第4題
先認(rèn)真讀題，分析題意。
學(xué)生在書上填寫答案，再探討自己的發(fā)現(xiàn)。
全班交流，小結(jié)。
5、 P4 第5題
讀題后獨(dú)立解答第（1）小題。
評(píng)講。
重點(diǎn)討論第（2）小題：
除了根據(jù)題意解答出這道題外，還有沒有其它方法？想想上一道題中我們的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生獨(dú)立解答。評(píng)講：
比較兩種不同的解題方法，看看哪種方法更簡(jiǎn)單？
四、全課總結(jié)。
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