小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案[必備]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

　　2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）。

　　2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥�，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

　　2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的`。

　　“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來嗎？”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫下來，老師會(huì)給小朋友放音樂，音樂一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

　　畫完后，簡單小評(píng)：小朋友畫的真不錯(cuò)，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？

　　3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。

　　①“小朋友，你們看，誰來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好朋友�！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來完整講述。

　　②出示動(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰會(huì)完整的來說一說？”

　　③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！

　　交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片�！靶⌒茉谔枪�店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想帶回來給小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌子上了，請(qǐng)你選一張最喜歡的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小朋友說一說。說完了，還可以換一張?jiān)僬f一說�！�

　　幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機(jī)抽取兩三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述�！斑�有很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給后面的客人老師聽�？腿死蠋煏�(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”

　　4、品嘗，結(jié)束。

　　“說說你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來，好嗎？”

小班美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩沙的樂趣。

　　2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用沙作畫，體驗(yàn)玩沙的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用作畫工具，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　細(xì)沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看錄像，激發(fā)興趣。

　　星期天，老師去了一個(gè)非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看，他們?cè)诟墒裁?那你們?nèi)ミ^沙灘嗎，在沙灘上玩些什么?咦，這個(gè)小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動(dòng)作，引出沙畫。

　　二、示范引導(dǎo)。

　　強(qiáng)調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　2、 注意安全。

　　四、展示作品，并能用語言表述。

　　我畫的`是什么?

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分?jǐn)U散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激起了幼兒玩沙的熱情。

　　2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對(duì)小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動(dòng)中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的快樂，完成了活動(dòng)目標(biāo)一。

　　3、在作畫時(shí)，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因?yàn)槭前啄z水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點(diǎn)在撒沙的動(dòng)作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會(huì)在兩個(gè)點(diǎn)上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會(huì)更好。

小班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. ,重點(diǎn)學(xué)習(xí)豎線。

　　2. 體驗(yàn)用棉簽作畫的樂趣。

　　3. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5. 感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　顏料若干、畫有獅子的紙人手一份、歡快的音樂、抹布

　　活動(dòng)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境,話題導(dǎo)入

　　1.設(shè)置電話鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”,師作接電話狀

　　------請(qǐng)小朋友安靜,讓老師接一個(gè)電話.。

　　------喂,你好,請(qǐng)問你是誰?

　　------是動(dòng)物園的管理員叔叔呀,發(fā)生什么事了?動(dòng)物園里的獅子跑出來啦!想請(qǐng)丫丫班的小朋友幫忙.恩,好的!

　　2.告知幼兒“電話”內(nèi)容,請(qǐng)幼兒想辦法幫忙

　　------動(dòng)物園里發(fā)生什么事啦?(獅子跑出來了。)

　　------獅子跑出來要吃人,很危險(xiǎn),小朋友什么好辦法嗎?(用籠子裝起來送到動(dòng)物園里去。)

　　(二)教師示范,提出要求。

　　1.教師示范。

　　(1)------呀!老師發(fā)現(xiàn)了一只大獅子,老師來畫一個(gè)籠子把獅子關(guān)起來。

　　(2)出示棉簽

　　------這是棉簽寶寶,先幫棉簽寶寶穿上漂亮的衣服,然后就開始畫籠子了。

　　(3)------先畫一個(gè)平的鐵條,從左往右慢慢地畫,再在鐵條的'左邊畫一個(gè)豎的鐵條,從上往下慢慢地畫,去右邊再畫一個(gè)豎的鐵條,然后我們要怎么畫呀?(畫一個(gè)平的鐵條連起來。)

　　(4)故意出錯(cuò),幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)

　　------籠子的鐵條要密密的,不然獅子還會(huì)跑出來嚇人的(示范正確畫法。)

　　------這樣子行不行呀?哪里不行?為什么呢?(出示幾種錯(cuò)誤畫法,如籠子太稀,鐵條上部沒有連接好,下部沒有連接好,上下兩處都沒連接好。)

　　------對(duì),籠子的鐵條沒有粘牢獅子就會(huì)跑出來,所以一定要粘的很牢!

　　2.提出要求

　　------老師幫你們準(zhǔn)備了很多顏色,你可以選擇自己喜歡的顏色畫籠子把獅子關(guān)起來,畫好后就送到動(dòng)物園里來。

　　(三)幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

　　1.籠子的線條要密,不能太稀疏

　　2.籠子線條接縫處要密合

　　(四)講評(píng)

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察,從籠子的稀疏、接縫密合度進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　------讓我們來看一看,哪些獅子不會(huì)再跑出來了?為什么呀?

　　2.提出問題,在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)

　　------獅子全部被抓起來了,管理員叔叔讓我謝謝你們,你們開心不開心也?(開心。)那讓我們一起來跳個(gè)舞吧!

　　活動(dòng)反思

　　整節(jié)活動(dòng)下來，基本目標(biāo)能夠達(dá)成，幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)，孩子們?cè)谧鲎鐾嫱�、�?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

小班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

　　活動(dòng)過程：

　　1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的`頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

　　2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

　　3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停�那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧�，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。 科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。 美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

　　效果分析：

　　幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

小班美術(shù)教案5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　酒缸是一種特色的具有民族文化的東西，讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)酒缸，了解酒缸的用途。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、大膽使用畫筆在酒缸上繪畫，感受繪畫的樂趣。

　　2、能夠集中注意繪畫，畫出漂亮的酒缸。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：知道酒缸，說出能在酒缸上作畫。

　　難點(diǎn)：能用畫筆在大的物體上涂色作畫，并能玩出自己眼中的.五彩酒缸。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　顏料、畫筆、酒缸、酒瓶

　　【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)酒缸

　　1、教師以變魔術(shù)的形式出示酒缸，知道這是什么嗎？這呀，是我們釀酒用的酒缸。

　　2、你覺得酒缸還能用來做什么？

　　3、我們來將酒缸變得更漂亮把！變成一個(gè)五彩的酒缸。

　　二、漂亮的酒缸

　　1、教師示范在酒缸上上涂色。（引導(dǎo)握筆姿勢(shì)）

　　2、引導(dǎo)多種畫法。

　　3、幼兒操作，嘗試在酒缸上涂色。

　　三、欣賞、評(píng)價(jià)

　　1、看看自己和朋友的作品，說說你畫的是什么？

　　2、將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，嘗試在酒瓶上玩色。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)前期，先想到用小酒瓶完成個(gè)人作品，后來想到可以利用大酒缸進(jìn)行以小組形式的活動(dòng)，將小酒瓶延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在引導(dǎo)過程中我缺少對(duì)幼兒畫出形象物體的引導(dǎo)，作品呈現(xiàn)出來，看出只用顏料涂上了色，在之后的活動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

小班美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解相框的基本構(gòu)成，可以制作簡易相框。

　　2.發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動(dòng)手剪貼紙的能力。

　　3.自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙(每人一張)，條形彩紙(每人四條，兩種顏色為宜)，小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　制作相框的順序，剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn)：折疊紙，畫并剪出各種形狀

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入師拿出一張兒童照，引起幼兒對(duì)自己照片的回想和談?wù)�，師借此提問，小朋友�?照片是怎么擺放在家里的?"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。

　　二、看圖片提問幼兒"你們見過什么樣的相框啊?"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來看看吧!"看圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成：底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的奇特造型。

　　三、做相框

　　1"小朋友們今天沒有帶照片，那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個(gè)形狀上。"分發(fā)畫有基本型的彩紙。

　　2師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

　　3分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準(zhǔn)硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導(dǎo)幼兒粘貼。

　　4師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導(dǎo)幼兒粘貼。

　　5游戲時(shí)間，《小白上樓梯》，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。

　　6"小朋友們看，我們的相框空空的，應(yīng)該怎么裝飾一下，它會(huì)變得漂亮一些呢?"啟發(fā)幼兒說出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會(huì)變得漂亮一點(diǎn)了�？墒�，小貼紙?zhí)�少了，讓我們自己來做一些吧，各種各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。

　　7先畫在彩紙上各種圖形，再剪下來，貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡單圖形，如：小樹，汽車，小草，蝴蝶結(jié)，星星等。(中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙?jiān)佼嬓�，剪出心形，花形，圓形等)8基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來。

　　四、強(qiáng)調(diào)主題，點(diǎn)評(píng)作品。

　　請(qǐng)幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細(xì)內(nèi)容。

　　教師用心聽取并提取每個(gè)兒童的特別想法之處，以便向家長介紹。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術(shù)教案7

　　教材分析與學(xué)情分析

　　教材分析：

　　雨是大自然賦予人類的美妙事物。斜風(fēng)細(xì)雨、滂沱大雨、淅淅瀝瀝、嘩嘩啦啦，這些詞匯是在描述雨的形態(tài)聲響。活動(dòng)來源于繪本故事《我來給你撐傘吧》：雨打在大象的身上，噼鏘——，啪鏘——；雨打在長頸鹿的身上，噼啰零……，噗啰零……；雨打在螞蟻身上，嗶嗶啵啵；雨打在熊的身上，淅噗呷哺……這些象聲詞既描述雨的好玩，又讓人產(chǎn)生無限遐想。本活動(dòng)就從雨聲象聲詞著手，讓幼兒多元感知雨，表現(xiàn)雨。

　　《指南》：能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。羅恩菲爾德的兒童發(fā)展階段中描述：涂鴉期的幼兒，他們能認(rèn)識(shí)到繪畫形象與外界之間存在的關(guān)系，能畫出非眼前物體與事件。

　　學(xué)情分析：

　　幼兒有：在抽樣的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)雨的話題有興趣，多數(shù)幼兒說到雨有的大，有的小，有時(shí)候聲音很響；有的幼兒則提到雨是濕濕的，滴答滴答的。他們既會(huì)直接用動(dòng)作表示雨落下來的樣子。也能用長線、短線表現(xiàn)雨。

　　發(fā)展點(diǎn)：幼兒表現(xiàn)雨的方式比較寫實(shí)而且趨同

　　提升點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨滴。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過聲音、視頻等多通道感受雨的特征，豐富對(duì)雨的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　2.結(jié)合象聲詞，嘗試用不同的線或形表現(xiàn)雨滴。

　　3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　能感受到雨滴象聲詞的節(jié)奏，并用自己的方式表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：有關(guān)雨的聲音和雨天場景的課件、水彩筆

　　學(xué)具：繪畫作品紙、彩色水彩筆

　　場地準(zhǔn)備：分為操作區(qū)和交流區(qū)（繪畫作品展板）。

　　活動(dòng)過程

　　基本流程

　　賞雨——畫雨——說雨——畫雨

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　教師組織行為

　　幼兒預(yù)設(shè)行為

　　設(shè)計(jì)意圖

一、賞雨，產(chǎn)生審美愉悅。

　�。ㄒ唬┵p大自然的雨

　　1. 播放下雨的聲音，引出課題。

　　提問：聽！什么聲音啊？（神秘感）小雨滴要去旅行啦，它會(huì)去哪里？遇見誰？我們一起看看。

　　2.播放大雨、小雨視頻，欣賞雨的不同

　�。�1）播放小雨視頻

　　關(guān)鍵提問：小雨滴遇到誰啦？聽聽看，小雨滴是什么聲音？

　　小結(jié)：你們耳朵真靈，聽到了小雨滴答滴答滴答滴答，這樣的聲音

　　關(guān)鍵提問：如果你這個(gè)是小雨滴（伸出兩個(gè)手指），你能不能下起滴答滴答的小雨來！

　　組織語：小手變小雨啦，小雨下起來嘍：滴答滴答

　�。�2）大雨視頻

　　過渡語：雨滴又跑到哪里去了？碰到誰啦？

　　關(guān)鍵提問：這是什么雨？這回是什么樣的聲音？

　　小結(jié)：小雨大雨看到你們用不一樣的動(dòng)作表示，小雨是滴答滴答滴答，大雨呢是嘩啦嘩啦

　　3.第一次創(chuàng)作，不同的雨

　　提問：這是什么？（拿筆）剛才我們是嘴巴說了，用小手表演了，如果給你一只筆，你能不能把雨畫出來呢

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　要求：它畫的'時(shí)候，我們幫他發(fā)出滴答滴答聲音

　　提問互動(dòng)：看看小雨是什么樣的？小雨用小點(diǎn)畫的滴答滴答。大雨用的是嘩嘩嘩的長長的線表示的。

　　共同小結(jié)：看，雨滴寶寶遇到了小鳥變成了嘩嘩嘩的長線；遇到了小花，變成了噠噠噠的短線。遇到了熊，又會(huì)發(fā)出什么聲音？

　�。ǘ�）賞繪本中的雨。

　　1.聽繪本中的雨聲象聲詞

　　播放熊的聲音：我聽到的雨聲是咻——波!

　　提問：熊聽到的聲音是什么樣？學(xué)學(xué)看

　　提問：如果給你一支筆，你該怎么畫呢？用小手試試看（咻——bo）

　　2.欣賞繪本中的雨

　　教師呈現(xiàn)小熊在雨中的畫面

　　提問：我們看看小雨滴怎么出來的！

　　和你們畫的一樣嗎？這是什么樣的雨？

　　小結(jié)：小熊碰到的雨滴，有（線），還有（點(diǎn)），原來還有這樣特別的雨呀！

　　預(yù)設(shè)：幼兒較為安靜進(jìn)入情境

　　注意點(diǎn)：等幼兒平靜下來，進(jìn)入狀態(tài)再開始活動(dòng)。

　　預(yù)設(shè)：遇到小花

　　預(yù)設(shè)1：噠噠噠、滴答滴答

　　回應(yīng)1：有節(jié)奏的跟著幼兒說滴答滴答

　　回應(yīng)2：你聽到的聲音是什么樣的？你呢？

　　預(yù)設(shè)：遇到小鳥

　　預(yù)設(shè)：大雨

　　預(yù)設(shè)：小朋友這時(shí)發(fā)出了嘩啦的聲音

　　回應(yīng)：小手變成大雨啦，嘩啦嘩啦

　　預(yù)設(shè)：幼兒用點(diǎn)或短線表現(xiàn)小雨，用長線表現(xiàn)大雨。

　　預(yù)設(shè)：幼兒很喜歡，會(huì)說前面。

　　回應(yīng)：多放兩遍

　　預(yù)設(shè)：是有線，還有個(gè)點(diǎn)。

　　通過聲音、視頻等多通道感知雨，豐富對(duì)雨的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　二、畫雨，表現(xiàn)愉悅情感。

　　過渡語：雨滴又去旅行嘍，它會(huì)遇到誰？

　　又會(huì)變成什么樣不一樣的雨聲呢？

　　播放長頸鹿錄音1

　　1.自己猜想，大膽創(chuàng)作

　　提問：猜猜，長頸鹿聽到的雨聲是什么樣的？很特別哦！

　　可以怎么畫？把你想的畫下來。

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　教師行為：

　　1. 播放背景音樂，營造創(chuàng)作氛圍。

　　2. 觀察、啟發(fā)。

　　觀察全體幼兒的創(chuàng)作狀態(tài)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)啟發(fā)。比如：幼兒態(tài)度上是否敢于嘗試；幼兒操作習(xí)慣時(shí)的握筆姿勢(shì)；對(duì)創(chuàng)作速度較快的幼兒對(duì)話，了解內(nèi)心想法，……

　　預(yù)設(shè)：長頸鹿

　　預(yù)設(shè)：幼兒還是說已有經(jīng)驗(yàn)：嘩啦啦、滴答答

　　回應(yīng)：和他們聽到的都不一樣哦！再想想

　　在充分感受韻律感的雨聲象聲詞過程中，創(chuàng)造性大膽表達(dá)自己的想法，并用繪畫的方式表達(dá)出來。

　　三、說雨，個(gè)性創(chuàng)造表達(dá)。

　　1.整體欣賞

　　組織語：哇，好多特別的雨滴，快坐下了看看

　　2.個(gè)體欣賞。

　　提問：誰來介紹一下自己的，你聽到的雨聲是什么樣的？畫的什么？

　　提問：看看，這個(gè)雨長什么樣？猜猜會(huì)是個(gè)什么樣的雨呢？

　　3.經(jīng)驗(yàn)拓展

　　播放噼啰零的雨聲：我也畫了一個(gè)，想看嗎？

　　提問：我的雨是什么樣的？

　　小結(jié)：我的雨是彎彎的，還有一個(gè)個(gè)點(diǎn)

　　關(guān)鍵點(diǎn)：將幼兒說的雨聲節(jié)奏和線形之間建立關(guān)系

　　在作品展示過程中，大膽講述自己的想法，萌發(fā)自信。

　　四、畫雨，經(jīng)驗(yàn)拓展延伸。

　　與幼兒一起講故事小結(jié)：雨滴寶寶的旅行好開心，遇到了不同的好朋友，變成了不同的樣子。遇到了小鳥，嘩嘩嘩（長線）；遇到了小花，噠噠噠（短線）；遇到了小熊，咻——波!（點(diǎn)線組合）；遇到了長頸鹿，噼啰零……，噗啰零……，它還遇到了呢？教師出示小螞蟻的圖片，它下起來“（請(qǐng)?zhí)钗浵伒穆曇簦�”雨，這會(huì)是什么雨呢？我們可以在區(qū)域游戲時(shí)間一起去試試。

小班美術(shù)教案8

　　目標(biāo)：

　　1、能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2、初步會(huì)互相欣賞作品，并用語言描述。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。

　　2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。

　　3、《小魚游》音樂、錄音機(jī)。

　　過程：

　　1、幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

　　（師）小魚寶寶們，你們真可愛！一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡！圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

　　3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。

　　出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

　　4、幼兒印畫。

　　幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

　　5、相互欣賞并展覽幼兒作品。

　　同伴間相互欣賞泡泡的`大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

　　建議：

　　該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。

　　評(píng)價(jià)：

　　1、會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。

　　2、樂意欣賞同伴的印畫。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始以聽音樂《小金魚》進(jìn)場，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…�！闭f得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。

小班美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫用，棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花。

　　2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

　　3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

　　2、濕抹布一塊。

　　3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/strong>

　　教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

　　二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

　�。�1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

　�。�2）教師講解畫。

　　教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

　　教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

　�。�3）教師邊畫邊講解。

　　教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

　　教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

　�。�4）幼兒操作

　　在幼兒操作時(shí)教師來回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫出許多的`雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。

　　提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。

　　三、欣賞并展示幼兒作品

　　欣賞幼兒作品

　　教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　遵循“以人為本”的理念，尊重幼兒、信任幼兒，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境，通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

小班美術(shù)教案10