司馬光教案

時間：2024-07-14 09:00:42 教案我要投稿

司馬光教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的司馬光教案，歡迎大家分享。

司馬光教案

司馬光教案1

　　【學習目標】

　　１、認識“司、假”等１３個生字，會寫“別、到”等６個字。

　�。�、朗讀課文，背誦課文。

　�。�、了解司馬光的沉著、機智。

　�。�、想出新辦法，發(fā)展創(chuàng)新思維。

　　【課前準備】

　　教師：教學掛圖或多媒體，生字卡片，小黑板。

　　學生：讀課文，標注生字、自然段；收集關于司馬光的資料。

　　第一課時

　　一、談話引入，揭題激趣

　�。薄⒔裉煳乙o大家介紹一位新朋友，他是誰呢？（板書：司馬光）

　�。�、認讀生字“司”。齊讀課題。

　�。场⒑喗樗抉R光。

　　二、整體感知，認識生字

　�。薄⒗蠋煼蹲x，學生邊聽邊看插圖或多媒體課件，整體感知課文內容。

　　２、學生自由、輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　�。场⑿『诎宄鍪編в猩值脑~語。學生自由讀，抽讀檢查。

　　４、出示生字卡片，認讀生字。（指名讀，齊讀，開火車讀）

　　三、圖文結合，朗讀感悟

　�。薄W生自讀課文，思考：司馬光在花園里遇到了什么事？

　　２、指導朗讀２、３自然段。

　�、乓龑Э磮D（或用多媒體演示當時的情形）。

　�、谱杂衫首x，體會課文中小朋友的心情。

　�、侵该x第３自然段，感受情況的緊急。

　　３、小伙伴們是怎么做的？司馬光又是怎么做的？（學生自讀課文，畫出有關句子）

　�。�、大家試著做做司馬光的動作，體會“舉”“砸”。

　　四、指導朗讀

　　比較“別的小朋友”和“司馬光”的不同表現(xiàn)，邊讀邊體會。

　　老師引讀：有個小朋友……掉進了大水缸。別的小伙伴──司馬光又是怎么做的'呢？……最后……。

　　五、課后思考，拓展思維

　　如果你遇到這種情況，會怎么辦？

　　第二課時

　　一、討論交流

　　司馬光沉著機智，救出了小伙伴。你能想出別的辦法救出那個小朋友嗎？比一比，看誰的辦法最好。

　�。�、學生自己想辦法。

　�。�、分組交流，推選出好的辦法到全班交流。

　�。�、全班交流。（引導學生適時評議辦法的優(yōu)點和不足。也可以與司馬光的辦法比一比，引導學生通過比較，了解在當時的情況下，什么辦法是最好的）

　�。�、再次朗讀課文，并說說司馬光給你什么樣的印象。

　　二、識記生字，積累詞匯

　�。薄土暽肿x音。（出示卡片，認讀生字）

　�。病⒐膭顚W生用生字組成詞語，（積累詞匯，鞏固識字）教師給予肯定或指正。

　�。场⒉扇⌒〗M競賽、詞語接龍等形式，完成“讀讀說說”的練習。

　　三、朗讀背誦，積累鞏固

　�。薄⒆杂衫首x課文，練習背誦。

　�。病⒏鶕适掳l(fā)展的順序，教師引導背誦。

　　四、指導生字書寫

　�。薄⒄J讀“別”“到”等６個字。

　�。�、引導觀察這六個字，都是左右結構，要注意口字旁、立刀旁、雙耳的書寫位置。

　　３、學生描紅，書寫生字。

　�。�、展示學生作品，進行評議。

【司馬光教案】相關文章：