擦桌子教案

時(shí)間：2024-07-03 18:25:48 教案我要投稿

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擦桌子教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的擦桌子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

擦桌子教案

擦桌子教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓他們學(xué)會擦桌子。

　　2.提高幼兒的觀察能力和注意力，讓他們嘗試擦干凈桌子。

　　3.通過親手擦桌子的實(shí)踐，讓幼兒體會到快樂和成就感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　桌子、椅子、水桶、抹布、清潔劑

　　教學(xué)步驟：

　　1.導(dǎo)入——幼兒散場后，教師利用大型圖片、玩具或仿真道具讓幼兒展開聯(lián)想，引導(dǎo)他們認(rèn)識到日常清潔工作的重要性，引導(dǎo)幼兒制定好自己的擦桌子行動。

　　2.操作——教師親自示范擦桌子的正確方法：

　　首先涂上清潔劑，再擦拭并清洗干凈。在教師示范完成擦桌子的過程后，讓幼兒集體實(shí)踐操作。教師可以分為四組，讓每組幼兒輪流進(jìn)行擦桌子的實(shí)踐，可以互相幫助和觀察。這樣不僅可以鍛煉幼兒的實(shí)踐能力和耐性，也能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。

　　3.反思——當(dāng)每組幼兒完成擦桌子的任務(wù)后，教師還要對他們的表現(xiàn)進(jìn)行反思和肯定。教師要表示友好的態(tài)度，并且嘗試用正面的語言表述他們的表現(xiàn)，如“你今天很棒！”等等。通過這種方式，教師可以讓幼兒感受到成就感，這樣他們將更加有信心去嘗試其他的雜活。

　　4. 總結(jié)——在活動結(jié)束后，教師還應(yīng)該透過聽音評價(jià)和觀察記錄，總結(jié)學(xué)生們參與整個活動的.表現(xiàn)，看看哪些地方還有需要加強(qiáng)改進(jìn)的，以及有哪些需要收集意見的地方。這樣可以方便下一次活動的制定和實(shí)施。

　　教學(xué)成果：

　　通過這次擦桌子的實(shí)踐活動，幼兒不僅掌握了正確的擦桌子方法，還培養(yǎng)了他們的自理能力和責(zé)任感。讓幼兒感受到自己的勞動成果，為他們的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最重要的是，幼兒們在整個活動的過程中不斷地學(xué)習(xí)和探索，感受到了工作的快樂和成就感。

擦桌子教案2

　　活動目標(biāo)：

　�。�1）體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　�。�2）仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體投影儀（帶音頻）、《幸福的大桌子》的ppt

　　活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€舒適的家，現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。

　　第二環(huán)節(jié)：結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰，現(xiàn)在他們一個個離開了家。

　　第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。

　　第四環(huán)節(jié)：孩子們回來了——觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場面，并運(yùn)用畫面的對比，進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。

　　今天的活動《幸福的'大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個話題。這是一個社會問題，孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻一點(diǎn)感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義。

擦桌子教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會使用擦布和清潔劑擦拭桌子。

　　2.學(xué)會合理分工合作。

　　3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.桌子。

　　2.擦布。

　　3.清潔劑。

　　4.吸塵器。

　　三、教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入

　　教師用簡單容易懂的語言對學(xué)生講解擦拭桌子的重要性。告訴他們只有干凈的桌子才能讓我們更好的工作和學(xué)習(xí)。然后，教師讓學(xué)生展示一下擦桌子的方法，示范如何使用擦布和清潔劑。

　　2.具體步驟

　　（1）組織學(xué)生分成小組，每個小組有四五人，按照老師規(guī)定的時(shí)間和區(qū)域來進(jìn)行擦拭。

　　（2）每個小組都要有一個負(fù)責(zé)人，他負(fù)責(zé)調(diào)動全組的積極性，管理好擦桌子的清潔工具。

　�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行桌面的清潔，將書本、筆、文具等東西都轉(zhuǎn)移到地上，便于擦拭。

　　（4）讓學(xué)生先用吸塵器將桌面上的灰塵、毛發(fā)等物品吸干凈，再用清潔劑涂抹在桌面上，最后用擦布把桌子擦干凈。

　�。�5）當(dāng)一張桌子被擦干凈后，學(xué)生要換到下一張桌子上，直到班里所有的桌子都被擦干凈為止。

　　3. 總結(jié)

　　當(dāng)所有的桌子都被擦干凈后，教師與學(xué)生一起檢查檢驗(yàn)擦拭效果是否令人滿意。學(xué)生們將看到他們付出的努力和勞動所得到的美好成果。教師還要將此次清潔的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的.擦掉效果進(jìn)行點(diǎn)評和評價(jià)。

　　四、教學(xué)反思：

　　這次教學(xué)活動通過切身體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會如何正確進(jìn)行桌子的擦拭，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神。在活動中，教師采取了分組合作的方式，讓學(xué)生互相協(xié)作，分工明確，既提高了效率，又增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任心。這一教學(xué)活動不僅可以讓學(xué)生學(xué)會如何擦拭桌子，同時(shí)也可以將擦拭桌子的作用和重要性深深浸入學(xué)生的心中，以便他們在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

擦桌子教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測，學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。

　　2、理解故事，感受作品中的情感，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對老人的尊敬與感激之情。

　　環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：故事ppt 故事背景音樂

　　活動流程：分段欣賞：理解故事――聯(lián)系生活：情感遷移――師幼互動：表達(dá)情感

　　活動過程：

　　一、分段欣賞故事

　　（一）、故事引入

　　1、播放圖片，交流討論故事發(fā)生的開頭。

　　導(dǎo)入語：今天，老師帶來一張圖片，說說這是家里的什么地方？從哪看出來？

　　小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

　　2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。

　�。ǘ┬蕾p討論故事第一部分

　　1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？

　　2、播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。

　　3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個人，看的'時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。

　�。ㄈ┙榻B兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹）

　　1、介紹兔爺爺

　　過渡語：“它們一共有八個人，可是日子過著過著，兔爺爺去逝了�！�

　　追問：什么叫去逝？

　　提升：像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點(diǎn)。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

　　2、介紹老大

　　問：海員是做什么的？

　　解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長時(shí)間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。

　　3、介紹老二

　　過渡：老二長大做了廚師，問：

　�。�1）廚師是做什么的？

　�。�2）你們在哪里看到過廚師？

　�。�3）你們家的廚師是誰？

　　小結(jié)：他們燒的菜不僅美味，而且營養(yǎng)豐富，想讓我們長得健康�？墒�，爺爺、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。

　　4、介紹老三。

　　引導(dǎo)：你們猜猜老三長大干嘛？你們知道誰是音樂家？

　　提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會。大桌前，老三也不在家。

　　5、介紹兔姐姐

　　兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。

　　6、介紹兔妹妹

　　兔妹妹長大讀書了，住宿了。提問：住宿是什么意思？

　�。ㄈ┬蕾p第三部分

　　※ 兔奶奶獨(dú)自一個在家：

　　1、“兔奶奶一個人坐在桌子前，一個人顯得------？

　　2、可是，她一個人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什么？

　　提升：原來，她想起過去和孩子們生活時(shí)，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。

　　3、現(xiàn)在她的孩子都不在家，想想現(xiàn)在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是為什么？

　　提升：噢！孩子們都長大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。

　　※ 孩子們回家的部分：

　　1、（播放門鈴聲）問：孩子們怎么回家了？

　　2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？

　　提升：是呀，日子過著過著家里的人數(shù)會有變化的。

　　過渡：一家人聊著，兔姐姐把晚飯也準(zhǔn)備好了，他們拿起酒杯，對兔奶奶說了兩個字？

　　4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝？

　　5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福，她感覺真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣?xùn)|西也幸福，你們覺得是什么？

　　6、追問：大桌子為什么會覺得幸福？

　　二、聯(lián)系生活：情感遷移

　　播放背景音樂，問：

　　1、你們家里有老人嗎？

　　2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？

　　3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？

　　4、其實(shí)，你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福，是什么動作？

　　三、師幼互動，表達(dá)情感。

　　1、師幼互動。

　　引導(dǎo)：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個動作，讓我這個奶奶感到非常的幸福。

　　2、請幾位老師與幼兒現(xiàn)場互動。

　　3、師小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。

擦桌子教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠領(lǐng)悟勞動是美德的思想；

　　2.能夠認(rèn)識常見的日常用品和清潔工具；

　　3.能夠掌握簡單的清潔技巧；

　　4.能夠用正確的方法擦、拖、抹不同物品，達(dá)到清潔效果。

　　二、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入（5分鐘）

　　老師問孩子們：“小朋友們，你們學(xué)過哪些家務(wù)勞動呀？你們每天都在家里做些什么？”

　　孩子們舉手發(fā)言，老師記錄在黑板上。

　　2.引入新課（10分鐘）

　　老師拿出清潔袋，其中包括清潔紙、橡皮擦、不銹鋼球、洗滌劑等清潔用品。請孩子們猜這是干嘛的。隨著孩子們的猜測，老師逐一解釋清潔用品的'作用。

　　接下來，老師拿出高腳凳和抹布，讓孩子們先自行嘗試擦拭凳子，然后再指導(dǎo)孩子們正確的擦拭方法。

　　3.操練過程（30分鐘）

　　(1)老師為每個小組配備相應(yīng)的清潔器具并指導(dǎo)孩子們使用。

　　(2)讓孩子們以問答等方式介紹擦拭方法和過程的重點(diǎn)。然后讓每個小組按順序擦拭洗手池、餐桌、書桌等物品并相互檢查，及時(shí)糾正不合適的方法和不周到的地方。

　　4.集體總結(jié)（10分鐘）

　　老師請每組的小記者代表發(fā)言，說說自己的擦拭經(jīng)驗(yàn)和收獲。同時(shí)，老師梳理了正確的擦拭方法及擦拭各種物品的注意事項(xiàng)，并請孩子們反復(fù)相互復(fù)述。

　　5.課堂外任務(wù)（5分鐘）

　　老師要求孩子們在家里嘗試做相應(yīng)的家務(wù)勞動，并在下次上課時(shí)介紹自己做的家務(wù)勞動，做到學(xué)以致用，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。

　　三、教學(xué)要點(diǎn)

　　1.了解清潔用品的作用。

　　2.掌握簡單的擦拭技巧，如別主次、分清凈污、注意方法等。

　　3.逐步擦拭各種不同的物品，掌握正確的擦拭方法。

　　四、教學(xué)方法

　　1.采用題目引入法，把勞動的價(jià)值觀引進(jìn)課堂。

　　2.采用場景教學(xué)法，通過小區(qū)、家里常見家務(wù)勞動，使教育更貼近生活。

　　3.采用問答法、練手法和學(xué)以致用法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極參與和深度落實(shí)。

　　五、教學(xué)效果

　　1.孩子們能夠領(lǐng)悟勞動是美德的思想，并將之應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

　　2.孩子們能夠掌握擦拭各種不同物品的方法和技巧。

　　3.孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力、觀察力都有所提高。

　　4.孩子們能夠通過學(xué)以致用，養(yǎng)成好習(xí)慣，以勞動的方式培養(yǎng)自身能力。

擦桌子教案6

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件，用完整的語言表達(dá)對故事的理解。

　　2、大膽地參與討論、樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。

　　3、體驗(yàn)和家人在一起的.幸福感和培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、引起興趣:認(rèn)識大桌子，引發(fā)閱讀興趣。

　　二、引導(dǎo)邊觀看課件邊理解故事情節(jié)

　　1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐幾個人？

　　2、兔奶奶家原來有8人，現(xiàn)在兔爺爺去世了，什么叫去世？

　　3、兔老大長大了做了一個海員，海員是干什么的？

　　4、兔老二長大了，他做了一個廚師，廚師是什么？哪里有廚師？

　　5、兔老三，你們猜是做什么的？

　　6、接下來是兔姐姐了，兔姐姐長大了，結(jié)婚了，她生了兩各孩子，做了兔媽媽，兔媽媽要經(jīng)常照顧兩個孩子，所以也經(jīng)常不再奶奶的家，在自己的家。

　　7、兩個兔妹妹住在學(xué)校里，住在學(xué)校里的學(xué)校是什么學(xué)校？

　　8、一家人全不在家，兔奶奶一個人，看上去很怎么樣？可是兔子竟然笑出聲音來了，她在笑什么？

　　9、（1）兔奶奶想著想著，正在高興呢，這時(shí)門鈴?fù)蝗欢＿隧懥�，你們看誰來了？老大來了，老大是做什么的？（海員回來了，老大說：我的船正好路過這里，我來回家看看媽媽，我給媽媽帶來了許多禮物。）

　�。�2）正說著門鈴又叮咚響了，你們看誰來了？

　�。�3）正說著門鈴又叮咚響了，你們看誰來了？

　�。�4）正說著門鈴又叮咚響了，你們看誰來了？兔姐姐和她的兩個寶貝來了，一下子來了幾個人？

　�。�5）兔奶奶可高興了，抱抱小寶貝，門鈴又叮咚響了，你們猜誰來了？

　　10、一家人全到齊了，數(shù)數(shù)有幾個人，桌子只有八各位置怎么有九個人？

　　11、兔子姐姐燒了滿滿一桌的菜，他們開始唱祝福歌，你猜他們會唱什么歌曲？還有一首唱給媽媽的歌曲你們知道是什么嗎？唱著唱著大家舉起酒杯說什么？

　　12、奶奶真高興，那一天，她覺得很幸福，這一天除了奶奶覺得很幸福，還有一樣?xùn)|西也覺得很幸福，你們猜是什么？大桌子為什么覺得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以這個故事的題目就叫《做幸福的大桌子》。）

　　三、與幼兒一起分享對老人的情感，幼兒自由表述。

　　1、你們家有老人嗎？你們做什么事情能夠讓老人覺得幸福？

　　2、結(jié)束語。

擦桌子教案7

　　【教材分析】

　　《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn)，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹６@樣的文學(xué)作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。

　　孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學(xué)會用自己的方式去表達(dá)對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。

　　2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達(dá)對老人的尊敬與感激之情。

　　3、體驗(yàn)全家團(tuán)聚是一件幸福的事情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】《幸福的大桌子》課件

　　【活動建議】

　　1、觀察圖片，引發(fā)思考。

　　提問：這是家里的什么地方？從哪里看出來的.？小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

　　2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達(dá)對老人的尊敬與感激之情。

　�。�1）欣賞故事第一部分，與數(shù)學(xué)相整合，數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。

　　小結(jié)：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。

　�。�2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什么叫去世？像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點(diǎn)。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

　　兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛說一句話嗎？

　　小結(jié)：孩子長大后都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。

　�。�3）欣賞故事第三部分部分，感受兔奶奶沒有人陪伴的寂寞心情。提問：兔奶奶一個人坐在桌子前，顯得空蕩蕩？空蕩蕩是什么意思？為什么兔奶奶一個人坐在大桌子前咯咯地笑起來？你猜她想到了什么？

　　小結(jié)：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。

　　（4）欣賞故事第四部分，體驗(yàn)故事中全家團(tuán)聚的幸福感覺。

　　提問：數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現(xiàn)在是什么心情？為什么大

　　家要對兔奶奶說謝謝？

　　小結(jié)：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。

　　3．情感遷移，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對自己家老人的愛。

　　提問：你們家有老人嗎？你們做什么事情他們感到幸福？如果老人不在身邊，做什么事情能讓他們感到幸福？

　　小結(jié)：其實(shí)，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。

擦桌子教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試多種形式桌子的玩法，提高肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性與平衡性。

　　2、能相互合作、克服困難，大膽勇敢的運(yùn)動。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重難點(diǎn)：

　　大膽參與利用桌子嘗試多種玩法的活動，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)。

　　攀躍桌子，肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備

　　桌子6張、毛巾若干、桌子變化圖示等

　　活動過程

　　一、熱身運(yùn)動

　　幼兒根據(jù)教師發(fā)出速度變化和動作變化的指令，繞桌子走、跑等，激發(fā)運(yùn)動興趣。要求：幼兒跟隨教師動作、口令進(jìn)行桌子間的走跑交替，提醒幼兒身體不碰桌子。

　　二、活動開始

　　游戲一：毛毛蟲（桌面、桌下交替爬行）——嘗試控制身體，促進(jìn)動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　幼兒在教師引導(dǎo)下，通過看圖片將桌子的寬邊銜接，擺放成“一”字型。要求：幼兒分成兩組，在桌面、桌底進(jìn)行交替爬行，交匯時(shí)控制好身體，不掉下桌子。

　　1、向前爬行

　　2、倒退爬行

　　3、桌面向前交匯爬行

　　游戲二：鉆山洞（桌子鉆行）——體驗(yàn)爬與鉆的不同動作，促進(jìn)身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　將桌子橫臥，左右交替排列。要求：幼兒分成兩組，在桌子下面進(jìn)行鉆行，能區(qū)分爬與鉆的不同之處。

　　游戲三：過峽谷（自由探索桌子組合，嘗試各種玩法）——促進(jìn)幼兒的平衡能力，提升幼兒在運(yùn)動中注意合理避讓的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒自由探索桌子組合，與教師之前擺放的形式不同，要求：幼兒能自主對桌子進(jìn)行擺放，幼兒按照一定游戲規(guī)則以分腿行走、單邊行走等方式進(jìn)行活動，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　游戲四：翻小山（集體游戲：翻越桌子）——幼兒的合作能力、解決問題的能力以及勇敢的心理品質(zhì)。

　　將桌子豎起擺放，教師用腳踩住桌腳以起到穩(wěn)固作用。要求：幼兒能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)在翻越時(shí)所面對的問題，通過思考有效解決。

　　（問題一：桌子高，上不去。問題二：怎樣下桌子最安全。）

　　三、放松運(yùn)動（牽手前進(jìn)）

　　要求：將桌子以長邊銜接擺放，名幼兒一組，分站桌子兩邊，手拉手通過桌子障礙，行進(jìn)中雙手不放開，且盡量不撞桌子。鼓勵幼兒伸展軀干，放松身體。

　　四、活動延伸

　　請幼兒繼續(xù)探索更多的桌子組合方式與玩法。

　　教師提示幼兒，應(yīng)在教師的組織和保護(hù)下，才可玩百變桌子的游戲。

　　活動反思

　　本學(xué)期的公開課選擇了自己最喜歡的.健康領(lǐng)域。通過半年的健康課任教，自己也對幼兒園健康有了一定的認(rèn)識。幼兒園健康活動的組織要點(diǎn)是：因地制宜地創(chuàng)設(shè)各種有趣的運(yùn)動環(huán)境，開展形式多樣、富有易趣的活動，綜合地開展各類體育活動，促使幼兒的肢體均衡發(fā)展和基本運(yùn)動能力的全面發(fā)展。幼兒能借助各種材料和器械，嘗試新的玩法，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行各種運(yùn)動，體驗(yàn)各種肢體動作的可能性，并且控制自己的動作與行為，有一定的安全意識。

　　本次選課我本著：“低成本、高質(zhì)量”的理念，選擇了大班健康《百變的桌子》，桌子是幼兒園很常見的事物，更是孩子們每天接觸的事物。通過利用孩子每天都能觸摸到

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