大班語言教案：我們的祖國真大

時間：2024-05-30 16:10:33 教案我要投稿

大班語言教案：我們的祖國真大

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案：我們的祖國真大，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案：我們的祖國真大

大班語言教案：我們的祖國真大1

　　1.理解詩歌內(nèi)容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義,萌發(fā)愛祖國的情感；

　　2.學習有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達、表現(xiàn)自己的理解和感受。

　　1.經(jīng)驗準備：活動前請家長引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

　　2.物質材料準備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩文內(nèi)容相應的圖片。

　　導入環(huán)節(jié)

　　出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關于它你都知道些什么？（引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達,比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談談自己的感受）

　　多種方式欣賞詩歌

　　1.通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

　　2.幼兒同伴兩兩交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

　　3.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　多形式學習詩歌

　　1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

　　2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

　　3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等）,重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。

　　仿編詩歌

　　引導幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

　　教學材料

　　我們的祖國真大

　　我們的祖國真大,

　　北方,有冬爺爺?shù)募?

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大

　　南方,有春姑娘的家,

　　一年四季開鮮花。

　　啊,偉大的祖國是媽媽！

　　東西南北中的孩子,

　　在同一個時候,

　　有的滑雪,有的游泳,

　　活動目標：

　　1、有感情的`朗誦詩歌,感受祖國的偉大。

　　2、通過活動,了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

　　3、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

　　活動重點：

　　通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

　　活動難點：

　　初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

　　活動準備：

　　圖片、DVD

　　活動過程：

　　一、教師模仿天氣預報員預報天氣,引發(fā)幼兒的興趣。

　　二、出示圖片,幼兒觀察。

　　1、小書上的小朋友就住在我剛剛預報的兩個地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候、氣溫卻不一樣？

　　2、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的。

　　三、學習詩歌《我們的祖國真大》

　　1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

　　你覺得這首詩歌有趣么？什么地方有趣？

　　2、將幼兒分成"北方""南方"兩組進行詩歌的朗誦,并交換。

　　四、創(chuàng)編詩歌。

　　1、你們還知道北方有什么？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么？

　　2、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進行詩歌的創(chuàng)編。

大班語言教案：我們的祖國真大2

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言的簡練之美。

　　2、初步學習用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。

　　3、增強做一個中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　1、中國地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花�；�、游泳、圍著火爐吃西瓜。

　　2、抒情的背景音樂，筆記本。

　　3、教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒調動原有的經(jīng)驗、探究祖國之大。自然認讀文字“南”、“北”。

　　（1）老師要請小朋友看一樣東西。

　　（出示中國地圖）：這是什么？誰能在地圖上找到祖國的最南邊和最北邊？

　�。�2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。

　�。�3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國的最南面是南沙群島）

　　2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

　　（1）討論：每個地方的天氣一樣嗎？有什么不同？

　　零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　　（2）隨著幼兒的回答，教師在地圖的'相應位置貼上與詩歌內(nèi)容相關的小圖卡。

　　3、幼兒欣賞詩歌。

　�。�1）教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

　�。�2）教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。）

　�。�3）教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。）

　　4、幼兒運用多種方式學習朗誦詩歌。

　�。�1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩歌。

　�。�2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。

　�。�3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌

　�。�4）結合詩歌內(nèi)容表演相關的動作。

大班語言教案：我們的祖國真大3

　　活動目標

　　1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。

　　4、領會詩歌蘊含的哲理。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；

　　難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義。

　　活動準備

　　中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內(nèi)容

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

　�。�1）出示背景圖：這是哪個國家的地圖？

　�。�2）尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

　　2、引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）

　�。ǘ┘w交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

　　1、幼兒交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

　　2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　�。ㄈ┒嘈问街С钟變簩W習詩歌。（幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境）

　　1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

　�。ㄋ模⿲W習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）

　　1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）

　　2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）

　　3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。）

　　四、結束環(huán)節(jié)

　　教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　請幼兒根據(jù)所學詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

　　教學反思

　　這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的.最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

大班語言教案：我們的祖國真大4

　　【教材分析】

　　《我們的祖國真大》這首詩歌以簡練的話語描述了祖國的地大物博。詩歌運用比喻與對比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國形象，表現(xiàn)了作者對祖國深深的愛。大班幼兒的思維方式處于形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國到底有多博大是教學的難點。本次活動要求幼兒從觀察中國地圖開始，說一說曾經(jīng)去過的地方用了多長時間，通過距離幫助幼兒感知我國的廣大：通過展示北方、南方的圖片引導幼兒體會“冬爺爺?shù)募摇焙汀按汗媚锏募摇钡牟煌斫庠姼柚兴鶄鬟f的南北方差異大的特點，進一步感受祖國的美麗、富饒、強大，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

　　【活動目標】

　　1、感知、理解詩歌的內(nèi)容，了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點。

　　2、有感情地朗通詩歌。

　　3、感受詩歌語言的簡練之美，增強作為一個中國人的自豪感

　　【活動準備】

　　1、北方各天的圖片，、南方風景的圖片

　　2、中國地圖、擇情的音樂、教師自制小圖卡一套（冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、游冰、人們圍著大爐吃西瓜）。

　　3、“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》、《幼兒素質發(fā)展課程·語言》CD、《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件5

　　【活動建議】

　　1．引導幼兒觀察中國地圖，了解中國地貌，感知中國地域的廣

　　（1）出示中國地圖，激發(fā)幼兒了解祖國的興趣。

　　討計論：中國地圖像什么？你去過哪里？可請幼兒說一說是怎樣去那些地方的用了多長時間，通過距離的`遠近，初步讓幼兒感知我們的祖國真大。

　�。�2）引導幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等的位置，感知中國的地大物博和資源豐富。

　　2．播放課件，請幼兒完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

　　播放課件《我們的祖國真大》，教師完整朗通詩歌。提問：我們的祖國很大，北方是誰的家？南方是誰的家？引導幼兒體會祖國就像我們的母親，我們生活在祖國這個大家庭里，都是一家人。

　　3．結合課件引導幼兒分段欣賞詩歌，體會南北方差異，理解我們的祖國真大。

　�。�1）出示北方冬天的圖片，請幼兒欣賞詩歌第1段。提問：冬爺爺?shù)募沂鞘裁礃幼拥模?/p>

　　下雪可以做什么？

　�。�2）出示南方風景圖片，請幼兒歐賞詩歌第2段，了解南方的氣候特點。提問春姑娘的家是什么樣子的？

　　（3）朗通詩歌第3段，引導幼兒體會我們的祖國真大。提間：在同一個時間段什么地方可以滑雪？什么地方可以游泳？人們圍著火爐吃西瓜又是在哪里？

　　小結我國地域廣闊，南北氣候相差較大。北方的冬天來得早些，并且比較冷南方地區(qū)一年四季都是比較溫暖、濕潤的。

　　4．請幼兒完整有感情地朗誦詩歌，激發(fā)作為一個中國人的自豪感

　�。�1）出示地圖，師幼一起朗誦詩歌，邊朗誦邊請幼兒在地圖相應的位置貼上與詩歌內(nèi)容相關的小圖卡。

　�。�2）引導幼兒用恰當?shù)穆曇�、表情、動作朗通、表現(xiàn)詩歌。提問：我們都

　　生活在祖國母親的懷抱里，大家感覺怎么樣？怎樣朗朗能讓別人感受到我們的祖國很大、很美？

　�。�3）請幼兒閱讀《我愛你中國》第2－3頁，采用輪流朗通、配樂朗誦等多種形式朗通詩歌，激發(fā)幼兒朗通詩歌的興趣

　　附

　　我們的相國真大我們的祖國真大。北方是冬爺爺?shù)募�，十月就飄起了大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開鮮花。啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

　　拓展資料

　　在我國中部有一條東西走向的山脈一一秦嶺。它就像一堵“擋風墻”，用自己的身體阻擋冬季冷空氣南下，攔藏夏季東南李風北上。秦嶺東邊的淮河是中四的一條大河，全長1000ma

　　秦嶺一一淮河一線，就是人們常說的南方和北方的地理分界線，此線南北，無論是自然條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，還是地理風貌以及人民的生活習俗，都有明顯的不同。

　　秦淮以北的大部分地區(qū)，每當冬季來臨，河湖結冰，北風呼嘯，大部分的樹會落葉。由于北方地區(qū)年降水量較少，降水多集中在夏季，所以河流的水量不大，水位變化大，只有夏季才會形成汛期，但時間比較短，河流的含沙量較大。而在秦淮以南地區(qū)，冬李河水不結冰，樹木一年四季常綠。河流的水量較大，水位變化不大，汛期時間長，河水含沙量較小。

　　從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人們生活習俗來看，秦淮南北的差異就更加明顯。北方拼地為早地，主要作物為小麥和雜糧，一年兩熟或兩年三熱；南方耕地則主要是水田，農(nóng)作物主要是水稻和甘蔗、茶葉等亞熱帶經(jīng)濟作物，一年兩熟或三熟。人們平常所說的“北向，南船北馬”是這種差異的真實寫照

大班語言教案：我們的祖國真大5

　　活動目標：

　　1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

　　2、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　材料準備：中國地圖

　　前期經(jīng)驗：對中國地圖有一定了解。

　　活動過程：

　　一、看看中國地圖

　　感受祖國的幅員遼闊

　　1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？

　　師：中國的地圖像什么？

　　2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

　　二、在中國地圖上找一找

　　了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

　　1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？

　�。ㄗ畋狈剑耗樱钅戏剑耗仙橙簫u）

　　2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

　　追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？

　　那里的孩子又會做些什么呢？

　�。ㄗ畋狈降�.地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　　3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內(nèi)容相關的小圖卡。

　　小結：

　　我們的祖國真大！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。

　　三、欣賞詩歌

　　體會詩歌的韻律

　　1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

　　2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？

　　3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？

　　4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

　　5、小結：

　　從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關于這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

大班語言教案：我們的祖國真大6

　　目標：

　　1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

　　2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

　　重點：

　　學習詩歌。

　　難點：

　　學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

　　準備：

　　1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。

　　2．有觀看天氣預報的初步經(jīng)驗，布置好動態(tài)天氣預報中的材料。

　　過程：

　　1、出示中國地圖，引起幼兒興趣

　　師：你們認識這是什么？

　　我們的中國地圖像什么？

　　你覺得我們的祖國怎么樣？

　　小結：我們在江蘇只是地圖上的'一個很小的地方，我們的祖國真大啊！

　　2、播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

　�。�1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

　　我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報

　�。�2）教師朗誦詩歌

　　3、幼兒學習詩歌

　�。�1）回憶詩歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標。

　�。�2）教師完整朗誦詩歌

　�。�3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌

　　4、通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

　　（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發(fā)現(xiàn)全國各地的氣候有什么不同？

　　為什么說我們的祖國真大呢？

　　我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？

　�。�2）幼兒自由討論、回答。

　　（3）教師小結：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現(xiàn)在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發(fā)生很多不同的事情。

　　5、游戲：動態(tài)天氣預報

　�。�1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

　�。�2）幼兒游戲，結束活動

大班語言教案：我們的祖國真大7

　　活動目標：

　　1、學習欣賞兒童詩，增強對詩歌韻律的敏感性。

　　2、感受我們的祖國真大，增強做一個中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　中國地圖

　　前期經(jīng)驗：對中國地圖有一定了解。

　　活動過程：

　　一、看看中國地圖——感受祖國的幅員遼闊

　　1、師：你知道我們的祖國叫什么嗎？

　　師：中國的地圖像什么？

　　2、小結：我們的祖國叫“中華人民共和國”，簡稱“中國”。我們的祖國很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

　　二、在中國地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動

　　1、師：中國的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群島）

　　2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

　　追問：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？

　　那里的孩子又會做些什么呢？（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　　3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內(nèi)容相關的`小圖卡。

　　小結：我們的祖國真大！當北方飄著雪花，人們在雪地上滑冰時，南方卻盛開著鮮花，大人和孩子們在吃著西瓜。

　　三、欣賞詩歌——體會詩歌的韻律

　　1、結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

　　2、師：聽了這首詩歌，你們有什么感受？

　　3、師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？

　　4、幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

　　5、小結：從這首兒童詩中，我們知道了祖國幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關于這個問題，請你們回家去動動腦筋找找答案吧。

大班語言教案：我們的祖國真大8

　　目標：

　　使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　準備：

　　本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片（不超過2寸）。

　　過程：

　　1、我的家在哪里

　　教師出示本市（縣）地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

　　2、我們的祖國——中國真大

　　教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

　　3、中國的南方和北方

　　教師引導幼兒用生動的.事實（我去旅游，爸爸出差……）說明我國南方和北方距離之大。

　　如“我和爸爸去南方（�？冢�，坐了三天火車才到�！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。

　　課后反思：

　　課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發(fā)熱愛祖國的情感；認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

大班語言教案：我們的祖國真大9

　　活動目標：

　　一、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

　二、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。

　　四、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　五、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動準備：

　　一、知識經(jīng)驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

　　二、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的看法）

　　二、多種方式欣賞詩歌（幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境）

　　1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾

　　聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境

　　師提問：聽聽看詩歌里說了什么？北方和南方有什么不同？不同

　　地方的孩子在同一個時候都在干什么？他們在同一個時候干的

　　事情一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、集體交流。師幼共同理解詩歌內(nèi)容。你聽到了什么？看到什么？北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　三、多形式幫助幼兒學習詩歌

　　1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國

　　“真大”的`含義）

　　3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

　　四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。

　　師：我么的祖國這么大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

大班語言教案：我們的祖國真大10

　　《幼兒園指導綱要》提出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！睂W習兒童文學作品是幼兒語言學習的重要途徑之一。

　　詩歌語言簡練、內(nèi)容有趣、形象生動，朗誦起來朗朗上口，深受幼兒的喜愛。但由于其思維具體形象，受生活經(jīng)驗、學習特點的限制，在學習詩歌的過程中還不能夠充分感受、表現(xiàn)詩歌的優(yōu)美意境。

　　我們試圖通過多種方式引導幼兒在認真傾聽的基礎上，采用合作學習的方式，自主學習、感受理解詩歌的內(nèi)容及優(yōu)美的意境，教師通過圖示梳理的方式加深幼兒對作品的理解及對優(yōu)美意境的感受，多形式支持幼兒學習詩歌，達到提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的目的。

　　教學經(jīng)驗

　　通過觀察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說我們的祖國真大……以通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內(nèi)容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，從直觀上學習詩歌。

　　通過觀看大屏幕上中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現(xiàn)：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動。在教授時可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

　　在課上，當講到南北兩個方位詞時，幼兒對于關于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應該是在活動前的準備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應占據(jù)這一活動的多半時間。我覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言，應該多培養(yǎng)幼兒在語言方面的鍛煉。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內(nèi)容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

　　2、有表情地朗誦詩歌，使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。幼兒教育網(wǎng)

　　活動準備

　　1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

　　2、錄音機，磁帶等。

　　3、紙、水彩筆、教具：可操作性掛圖一幅、教師梳理的圖標若干。

　　4、本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。

　　活動過程

　　1、教師以游戲“我是小導游”的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。

　　2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內(nèi)容的變化，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

　　附：詩歌《我們的祖國真大》

　　我們的祖國真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)?家，

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季開鮮花。

　　啊，偉大的祖國是媽媽！

　　東西南北中的孩子，

　　在同一個時候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　�。�2）根據(jù)需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過詩歌讓幼兒了解北方冬天來得較早，并且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

　　（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

　�。�4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫。

　　4、我的家在哪里

　　教師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。

　　5、中國的南方和北方

　　教師引導幼兒用生動的事實(我去旅游，爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。

　　6、我們的祖國--中國真大

　　教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。

　　活動延伸

　　將幼兒制作的詩歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩

　　區(qū)域活動

　　拼圖游戲。

　　活動經(jīng)驗

　　1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著名的地方，

　　2、知道外出旅游時，地圖也是我們的好幫手。

　　活動材料

　　地圖拼圖。

　　活動指導

　　1、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒。

　　2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說說自己了解的一些地方以及地圖的作用。

　　活動結束：

　　提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

　　教學反思

　　《我們的祖國真大》作為一次語言活動其主要目標為讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌，感受祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感。整堂課下來效果還是不錯的：

　　一，幼兒可以基本背誦整首詩歌，并有感情的誦讀整首詩歌。

　　二，通過對《我們的祖國真大》詩歌的學習，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生了一定的自豪感。

大班語言教案：我們的祖國真大11

　　活動目標

　　對中國地圖感興趣，知道中國的南北區(qū)域。

　　理解詩歌內(nèi)容，了解中國南北氣候差異。

　　有感情地誦讀詩歌，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　活動準備

　　課件準備：“中國地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國真大》詩歌音頻及圖片。

　　活動過程

　　出示圖片“中國地圖”，引導幼兒了解中國的南北區(qū)域。

　　——這是哪個國家的地圖？

　　——中國的地圖長得像什么？（大公雞）

　　——找一找我們住的地方在大公雞的哪里？

　　——這是中國的北方還是南方呢？

　　——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪里為分界線？

　　小結：中國的地圖長得像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞，以秦嶺、淮河為界限，分

　　為北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。

　　出示組圖“南北大不同”，引導幼兒了解中國南北氣候的差異。

　　——在夏季的時候，中國所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，一起來看看吧。

　　——冬天的北方是什么樣的？人們穿得怎么樣？

　　——冬天的南方是什么樣的？人們穿的怎么樣？

　　小結：在冬天，北方非常非常寒冷，經(jīng)常下雪，人們外出都穿著厚厚的衣服，把自己裹得嚴嚴實實的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天氣也不會很冷。

　　播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，引導幼兒理解詩歌，感知祖國的廣闊。

　　1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

　　——有一首詩歌描述了我們祖國南北方的不同，我們一起來聽聽吧。

　　——北方是誰的家？幾月就開始下雪？說明了什么？（北方秋冬氣溫低）

　　——南方是誰的家？什么時候會盛開鮮花？說明了什么？（南方一年四季氣溫都比較高，四季如春）

　　——東西南北中的孩子在同一時候，都做了哪些事？

　　2.出示圖片，引導幼兒感知祖國真大。

　　——東西南北中是什么意思？請你在中國地圖上指出來。

　　——東西南北中的孩子為什么能在同一時候做不同的事？

　　小結：中國很大很大，所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同一時候做的事情也不一樣。比如秋冬時節(jié)，南方的廣東、海南天氣還很熱，那里的小朋友可以游泳；而北方的黑龍江已經(jīng)很冷，開始下雪，那里的小朋友可以滑雪；同時西北邊的新疆因為早晚和中午的'氣溫變化很大，所以有圍著火爐吃西瓜的說法。

　　再次播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　1.鼓勵幼兒跟讀、有感情地朗誦詩歌。

　　——我們的祖國真大呀，你愛我們的祖國嗎？請你帶著熱愛祖國的心情朗誦詩歌吧。

　　2.組織幼兒分組朗誦詩歌。

　　附【詩歌】

　　我們的祖國真大

　　我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h雪花。

　　我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

　　東西南北中的孩子們，在同一時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

大班語言教案：我們的祖國真大12

　　活動目標：

　　一、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

　　二、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　三、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力

　　活動準備：

　　一、知識經(jīng)驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

　　二、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的看法）

　　二、多種方式欣賞詩歌（幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境）

　　1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境

　　師提問：聽聽看詩歌里說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一個時候都在干什么？他們在同一個時候干的事情一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、集體交流。師幼共同理解詩歌內(nèi)容。你聽到了什么？看到了什么？北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　三、多形式幫助幼兒學習詩歌

　　1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

　　3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

　　四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。

　　師：我么的祖國這么大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

　　活動反思：

　　今天上午我執(zhí)教了大班語言活動——《我們的祖國真大》在課的開始，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了"祖國真美""祖國真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內(nèi)容。同時我感到電腦帶來的方便，自己可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南北方景色的'時候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。

　　我以游戲"我是小導游"的方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。

　　在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的兒歌的內(nèi)容教師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

大班語言教案：我們的祖國真大13

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

　　3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、難點：使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

　　三、活動準備：

　　有關長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關詩歌內(nèi)容的圖片

　　活動指導：

　　1、教師有感情示范朗誦詩歌，并隨著詩句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。

　　2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個時候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。

　　3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗對祖國熱愛的情感。

　　四、活動過程：

　　1、引入激趣：話題引趣。

　　請幼兒說出我們國家首都的名字。（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么？

　　2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。

　�。�1）請幼兒在地圖上找出首都北京的`位置。

　�。�2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　�。�3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

　　3、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。

　�。�1）師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

　�。�2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。

　　4、活動結束：

　　請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。

　　師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"

　　幼："我們的祖國很大，而且很美麗。"

　　師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"

　　讓幼兒自由的發(fā)揮語言能動性，表達自己認為美麗壯觀的地方。

　　五、活動延伸：

　　請家長利用節(jié)假日帶幼兒旅游，感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個中國人而自豪。

　　教學反思：

　　這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

大班語言教案：我們的祖國真大14

　　案例背景：

　　教材概述：《祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博。這首詩歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。作者運用對比手法以簡練的語言描繪出了祖國的博大，生動形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡單易懂，表現(xiàn)了作者對祖國深深的愛。在設計活動時，首先通過觀察地圖，初步感知祖國有很多城市,再通過自制小圖卡展示各地有不同的美景和習俗，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)各地的差異等。在一系列表象積累的基礎上，在讓幼兒學習使用各種符號以及說明描述等多種方式，創(chuàng)造性地表述對祖國的感受,不僅引導幼兒感受、體驗祖國的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛之情。

　　教學背景：我們的祖國——中華人民共和國，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點不同，東部和西部也有著不同的景象。愛祖國教育是幼兒園一項非常重要的教育內(nèi)容,過去，我們進行這方面教育時，往往選擇認識祖國、北京、少數(shù)民族、寶島臺灣等內(nèi)容，形式以結合圖片介紹為主，說教的成分較重，幼兒只能被動地接受。如何讓幼兒主動參與活動，并獲得真正的感受和體驗呢？我覺得應根據(jù)幼兒的學習特點、已有經(jīng)驗以及興趣需要來選擇教育內(nèi)容和形式。因此，我以城市旅游為切入點設計了大班語言活動《祖國真大》。

　　活動目標：

　　1.感知、理解詩歌的內(nèi)容，學習用自豪的聲音朗誦詩歌。

　　2.能從不同的角度贊美我們的祖國。

　　3.萌發(fā)做一個中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　1.中國地圖一幅。

　　2.圖卡：冬爺爺、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。

　　3.抒情的背景音樂。

　　4.教師和幼兒事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。

　　案例實錄：

　　1.出示中國地圖，感受祖國之大，體會祖國像媽媽。

　　(1)教師出示中國地圖，引導幼兒觀察并說說地圖上中國的形狀。

　　(2)教師介紹看地圖的方法：上北下南左西右東。

　　(3)引導幼兒在地圖上找一找東海縣的位置，同時體驗東海縣實際面積與地圖上面積的大小差別之大，感受每一個地方就像是祖國媽媽的孩子一樣，祖國媽媽的孩子非常非常多。

　　教師：“大家知道我們東�？h有許多好玩的地方，那別的城市有哪些美麗的景色呢？讓我們一起看大屏幕。

　　(4)播放祖國各地的風光照片。請孩子們說說自己的感受。

　　(5)在中國地圖上找到祖國的最南邊和最北邊，同時出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認讀。

　　教師：“在冬天，祖國的最南邊是什么樣子的？祖國的最北邊又是什么樣子的？(如果幼兒未能回答出與詩歌相關的內(nèi)容，教師可以用一些小問題加以引導。如：天氣有什么不同？那里的孩子又會做些什么呢？)”同時出示冬爺爺、雪花，春姑娘、花的圖卡。

　　(6)比較南方和北方區(qū)別。

　　教師：“中國的地方很大，在同一個時間里，北方天氣很冷，在下雪，南方卻很溫暖，鮮花盛開，在同一個時間里，各個地方的氣溫等都不一樣，做的事情也不一樣。看看不同的地方人們都在干什么？”

　　(7)小結：我們的祖國很大很大，南方和北方在同一時間里氣候不一樣，北方很冷，南方很熱。

　　2.根據(jù)小圖卡自編詩歌。

　　(1)隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應位置貼上與詩歌內(nèi)容相關的小圖卡。

　　(2)鼓勵幼兒根據(jù)小圖卡自編詩歌。教師：“我們來試試把這些小圖卡編成一首好聽的詩歌，好不好？”

　　(3)幼兒自由創(chuàng)編詩歌，教師注意觀察、傾聽。

　　(4)教師請個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的兒歌。

　　3.欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)教師結合小圖卡，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。

　　教師：“老師這里有一首描寫祖國美麗風光的詩歌，讓我們一起來聽一聽�！�

　　(2)教師：“老師也創(chuàng)編一首兒歌，我也請小朋友來聽一聽!”

　　(3)幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起幼兒做一個中國人的自豪感。

　　教師：“聽了這首詩歌，你們有什么感受？”

　　(4)讓幼兒感受到詩歌語言的簡練。

　　教師：“這首詩歌是怎么贊美我們祖國的？它的語句聽上去和我們編的詩歌有什么不一樣？”

　　(5)教師：“你能為這首兒歌起一個好聽的名字嗎？”

　　4.運用多種方式學習朗誦詩歌。

　　(1)看著小圖卡嘗試自己朗誦詩歌。

　　(2)小組輪流朗誦詩歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。

　　(3)跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩歌。

　　5.學習用比較豐富、簡潔的語言，贊美祖國。

　　(1)教師鼓勵幼兒贊美祖國，盡可能多請一些幼兒講講。

　　教師：“誰能用像詩歌里那樣簡潔的語言贊美我們的祖國？”

　　(2)教師請幼兒一起來修改、補充，讓語言盡可能豐富、簡潔、富有感情。

　　教師：“今天，小朋友表現(xiàn)得很好，老師希望大家回去以后把這首詩歌朗誦給爸爸媽媽或者爺爺奶奶聽，也可以請他們一起朗誦，好嗎？

　　附：兒童詩

　　祖國真大

　　我們的祖國真大。

　　北方是冬爺爺?shù)募遥戮惋h起了大雪花。

　　南方是春姑娘的家，一年四季都盛開著鮮花。

　　啊!祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

　　案例評析：

　　《祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。在設計活動時，我根據(jù)詩歌內(nèi)容，設計了活動教學目標，就是讓孩子通過看看美麗的'祖國風光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩方面的落腳點也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。

　　詩歌中心句：祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽？”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。