《自立歌》 教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《自立歌》 教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《自立歌》 教案1
教學目標：
1.會寫6個字，會認7個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀文的過程中，懂得從小要學會自立，自己的事自己做，不依賴父母和他人。
重點難點：
認字、寫字，有感情地朗讀課文。
字詞全解：
1.要求會寫的字。
自
字義：指自己，本人。
組詞：自己 自習 自由
造句：我們應該自己的事自己做。
立
字義：豎著，豎起來。
組詞：立功 樹立 立正 立場
造句：她為我們樹立了榜樣。
己
字義：指自己。
組詞：自己 知已
造句：王叔叔是爸爸的知己。
干
字義：①做事;②有能力。
組詞：干活 干部 能干 干什么
造句：小妹干活真帶勁。
天
字義：天空。
組詞：天上 天鵝 天氣
造句：天鵝真美麗。
不
字義：表示否定的意思。
組詞：不對 不是 不會
造句：他不會來了。
2.要求會認的字。
的' 吃 飯 事 地 父 母
好的 吃飯 米飯 做事 土地 父親 母親
我的 好吃 飯類 事情 地方 母親 母愛
gàn (干事) 已(自己)
多音字：干 形近字：
gān (干凈) 已(已經)
詞語解釋：
自立：不依賴別人，靠自己的勞動而生活。
好漢：勇敢堅強的男子。
近、反義詞：
反義詞：自立——依賴 自己——他人
句篇解析：
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。[句解：“滴自己的汗”就是說自己力所能及的事就自己做，不讓別人替自己做;“ 吃自己的飯”是說享受自己用勞動換來的成果，會覺得特別香甜。這句是說要依靠自己 的勞動生存，自己的事情自己做，從小學會自立。]
靠天，靠地，靠父母，不算是好漢！[句解：這句話是說不要存在依賴別人的思想，就算是父母也不行。 什么事都依靠父母，就永遠也長不 大，永遠也不能成為真正的男子漢，也就感受不到成長的快樂。]
段析：每個孩子都渴望自己快快長大，變成一個有用的人。什么事都靠父母就不可能感受到用自己勞動的汗水換來果實的香甜，感受不到自己擁有的無窮力量，受不到自已成長的無限快樂。不靠天，不靠地，也不依靠父母，讓我們都能自豪地說：“我是一個好漢！”
篇章點撥：
自己的事情自己干
自立歌
靠天靠地靠父母 不算是好漢
中心思想：
兒歌告訴我們從小要學會自己的事情自己做，不依賴任何人，靠自己勞動換來的果實才是香甜的，只有從小樹立自立自主的思想，長大才會成為有用的人。
語言積累：
課內：自立 自己 滴汗 吃飯 好漢
課外：洗手 流汗 喝水 點頭 彎腰
國學誦讀：赤道下。溫暖極。我中華，在東北。
譯文：赤道地區(qū)，溫度，氣候特別炎熱，從赤道向南北個方向，氣溫逐漸變低。我們國家地處地球的東北邊。
《自立歌》 教案2
學習目標：
1.學會“自、立、干、天、不”5個字，會認“己、吃飯、事、地、算”6個字，認識筆畫“S”。
2.正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3.在讀文的過程中，懂得從小要學會自立，自己的事情自己做，不依賴父母、他人。
教學重點：
學會“自、立、干、天、不”5個字，會認“己、吃飯、事、地、算”6個字，認識筆畫“S”。
教學難點：
背誦、悟理。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、游戲認字“考考你”。
1.游戲準備：每個同學從兒歌中找到要學會和要會認的字，自己多讀幾遍。
2.開始游戲：同桌兩位同學拿出生字卡片，反向對著同桌，由對方抽取卡片認讀，看誰經得起考驗。
3.全班反饋。
二、聽讀找卡片，鞏固認讀。
1.師任意讀一個生字，生在自己的生字卡中找到老師讀的字，比比誰找得快。
2.獎勵讀得好的同學帶領全班讀。
3.開火車輪讀生字。
三、游戲“撿落葉”，認讀生字。
1.生自由上臺翻開一個卡片就讀一讀，其余同學聽并用手勢判斷讀得是否正確。
2.請讀得好的同學帶著大家讀。
四、夸夸自己真能干，激趣導入。
1.“夸夸自己真能干”，說說自己會做哪些事情?也可以學生之間互相夸。
2.師小結導入新課，激發(fā)學生的.閱讀興趣。
第二課時
一、復習導入：讀書比賽。
二、“我真行”讀文挑戰(zhàn)。
1.提出朗讀任務。
2.小組進行“我真行!”展示。
每一個同學在小組讀課文，比比誰最行，再推薦同學在全班展示讀書成果。
三、聯系實際生活，讀中進行感悟。
1.生練讀句子。
2.小組活動，舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3.師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4.說自己還能做哪些事情?再齊讀課文最后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好漢!”
四、看圖，帶動作讀文，背誦課文。
1.看圖練習背誦課文。
2.加動作表演課文。
3.生個人背誦課文，全班齊背課文。
《自立歌》 教案3
教學目標：
1．學會“自、立、己、干、天、不”六個生字，會認“的、吃、飯、事、靠、漢”六個生字。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．在讀文的過程中，使學生懂得從小要學會自立，自己的事情自己做，不依賴父母和他人。
教學重難點： 1．識字，朗讀課文。 2．讀懂“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干�！睆淖x中領悟到要從小學會自立、自理、自強。
課時： 第一課時
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：今天早上，老師接到樂樂電話，他想邀請同學們去他家玩，大家想不想去啊。
但是，樂樂家有點遠，可一路上卻有很多美麗的風景，我們一邊走，一邊欣賞吧。
二、闖關游戲，讀準字音。
1、大家快看，樂樂家快到了，但是我們面前出現了樹林迷宮，這可怎么辦呀。這可是去樂樂家唯一的一條路啊。咦，怎么樹上出現好多“拼音寶寶”和“生字寶寶”，要想穿過這片樹林迷宮，必須要讀出它們。
請大家跟老師一起來讀。（師范讀，學生跟讀）
拿掉“拼音寶寶”大家還會讀嗎。
男、女生讀，火車讀。
2、這片森林迷宮可真大呀。大家有信心接著闖下去嗎。
師范讀，領讀，點名讀，小組讀，齊讀。
重點讀：的（輕聲） 翹舌音（吃 事） 平舌音（自）
師范讀，領讀，學生齊讀、點讀。
二、 由詞到句，連貫流利。
1、穿過了森林迷宮，一群小羊來迎接我們了，小羊寶寶在給大家打招呼呢，它們好像在說：“大家好，大家好，你知道我的.名字嗎。只要你們讀對了，我們就帶你們去樂樂家�！�
出示詞語（帶拼音）：自立、自己、吃飯、靠天、祖上、不算、好漢
2、現在我理理身子，你們還認識我們嗎。
現在我理理身子，你們還認識我們嗎。
學生點讀，火車讀，小組讀。
小羊把詞語朋友放在老師的手中，你們能把他們讀連貫嗎。
自立、自己、吃飯、靠天、祖上、不算、好漢
學生點讀，火車讀，小組讀。
3、看來詞語朋友難不住你們，我要加大難度考考你們了。
自己的汗 自己的飯 自己的事
4、把詞組朋友送入文中，再讀一讀課文，把課文讀流利。
出示：滴自己的汗 吃自己的飯
�。ㄙN在黑板上）（指名讀）
三、創(chuàng)設情境，誦讀課文。
1、我們闖過了三關，樂樂來迎接我們了，大家看看，我們的朋友樂樂在家干什么呢。（指名說）
2、你覺得他是一個怎樣的孩子。
�。ǔ鍪菊n題）自立歌
學生齊讀，點讀，男、女生讀。
看到樂樂這個自立的孩子，陶行知爺爺寫了一首兒歌來表揚他。
視頻播放《自立歌》
3、聽了陶爺爺的兒歌，我們也來夸夸樂樂吧。
�。ㄉR讀）
（1）孩子們，想一想，在學校里，我們都自己干了哪些事。
（2）指名說。
（3）當你自己獨立做完了這些事，老師，同學夸獎你時，你的心情如何用這樣的心情來讀一讀這一行。（指名多人讀）
�。�4）你們真棒，自己獨立就把這一行讀好了。這就是自己的事自己干。你們都是自立的孩子。來，我們用這句話夸夸自己。（自己的事自己干）
4、這三行放在一起，到這里有一個句號就是一句話。
誰能自己把這句話讀好。
（指名讀，齊讀）
過渡：哇，你們讀得比老師都好了。這都是你們自己完成的，這就是——自己的事自己干。所以我也忍不住夸夸你們，你們一個個都是好漢。
5、想一想：你覺得怎樣做才算是好漢。
6、用剛才我們學的方法，自己讀讀這一句。
�。�1）學生自讀。
（2）指名讀，指導。
靠認，靠天，靠祖上，（指導停頓。）
不算是好漢。
7、今天，你們自己讀好了課文，你們個個都是自立的孩子。來，書豎起，我們一起來讀讀這首詩歌。
小結：從今天起，讓我們一起，自己的事自己干，做一個自立、自理的好孩子，好學生。
四、識記字形，指導書寫。
1、同學們，這些生字寶寶你們還認識嗎。
2、今天這節(jié)課，我們先學習2個字。
先一起來復習一下生字朋友的家。（鞏固田字格）
3、今天，我們先學習兩個字。
（出示：干 天）
�。�1）觀察干字，想一想自干怎樣寫。
A、教師邊范寫邊說出筆畫，筆順（下橫長，略向右上傾斜；豎在豎中線上）。
B、書空寫著自字的筆順。
C、看老師怎樣把自字在田字格中寫好看。（描一個，寫一個，提示寫字姿勢）
�。�2）觀察天字，想一想天字怎樣寫。
A、教師邊范寫邊說出筆畫，筆順（兩橫略上傾，豎撇、捺對稱舒展）。
B、想一想天字怎樣寫才好看。
C、學生書寫。
總結：今天這節(jié)課，我們學習了第二課《自立歌》。希望在平時，我們都能做到自己的事自己干：穿衣疊被，系鞋帶，自己進學校，自己清書包。
不靠天，不靠地，不考父母，成為自立的真好漢。
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