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小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-04-22 18:33:13 教案 我要投稿
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小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案優(yōu)秀

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案優(yōu)秀

小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.詞語超市:復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的詞。

  2.金鑰匙:培養(yǎng)學(xué)生在閱讀好文章時(shí),品味好詞好句的能力。

  3.語文故事:培養(yǎng)學(xué)生抓住文章主要內(nèi)容的能力;通過對(duì)“一字師”的理解,了解修改對(duì)寫作的重要性。

  4.古詩誦讀:使學(xué)生在讀背中感悟古詩的意境,領(lǐng)略西湖之美,達(dá)到積累的目的。

  5.語文生活:通過說畢業(yè)感言的活動(dòng),提高學(xué)生的演講能力。

  6.習(xí)作:寫在小學(xué)六年中一件難以忘懷的事,注意寫清事情的經(jīng)過,寫出真實(shí)感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備一些紙條,紙條上分別寫上“向老師說”“向同學(xué)說”“向母校說”“向家長說”“向自己說”等。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  4課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

一、詞語超市

  1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)詞、會(huì)寫詞。

  2.多種方式認(rèn)讀第一組詞語。指名讀,檢查掌握情況。

  3.認(rèn)讀、練習(xí)第二組詞語。可以聽寫檢查,也可以做選詞寫話練習(xí)。

  二、金鑰匙

  1.導(dǎo)言:《秋天的懷念》是一篇飽含深情的文章,這篇課文對(duì)母親描寫非常細(xì)致,詞句也非常講究。今天我們再一次品讀品讀這些好句子。

  2.自主朗讀,抓住帶點(diǎn)的地方細(xì)細(xì)品讀,想想這些地方寫出了母親的什么內(nèi)心活動(dòng)?

  3.指名讀,并談?wù)勛x后的體會(huì)。

  4.教師小結(jié):閱讀好文章時(shí),一定要培養(yǎng)一邊標(biāo)記、一邊思考的習(xí)慣,這樣既有助于對(duì)文章的理解和感悟,也可以從中學(xué)習(xí)好的寫作方法,積累好詞佳句。

  5.拓展:用一邊標(biāo)記、一邊思考的方法從本單元的.課文中找出好句品味品味。

  三、語文故事

  1.導(dǎo)語激趣。

  “一字師”講的是什么樣的老師?“一字師”講述的又是怎樣的故事呢?

  2.自讀故事,完成以下自學(xué)要求。

 。1)正確、流利地讀短文。

 。2)邊讀邊想:短文講了一件什么事?

 。3)讀了短文,你有什么樣的啟發(fā)?

  3.匯報(bào)交流自學(xué)情況。

  鼓勵(lì)學(xué)生說出自己真實(shí)的感受,可以談對(duì)故事的看法,也可以聯(lián)系自己的實(shí)際談啟發(fā)。

  四、古詩誦讀

  1.導(dǎo)言:《曉出凈慈寺送林子方》《飲湖上初晴后雨》這兩首詩你們會(huì)背嗎?(指名背或齊背),這兩首詩都描寫了西湖美麗的風(fēng)光,今天我們再來學(xué)一首描寫西湖的古詩,再一次領(lǐng)略西湖的美。

  2.自主朗讀,讀準(zhǔn)字音,把這首詩讀熟,質(zhì)疑。

  3.檢查自學(xué)效果。

 。1)指名讀,在難讀處指導(dǎo),解疑。

 。2)通過引讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出韻味。

  師:烏云洶涌像把墨汁潑翻,但不能遮住青山,白色的雨點(diǎn)好似蹦跳的珍珠,打入游船。

  生:黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。

  …………

  4.品讀,邊讀邊想象詩句描繪的畫面。

  5.練習(xí)背誦。

 。1)同桌合作背誦或自己背誦。

 。2)齊背。

  第二課時(shí)(語文生活)

  一、談話導(dǎo)入主題

  六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。六年來多少事令我們回憶:老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛、有趣的活動(dòng)……即將要分別了,你一定有許多話想要對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)朋友說!

  今天,就請(qǐng)同學(xué)們到講臺(tái)前,作一個(gè)簡短的發(fā)言,說一說你們想說的話。

  二、出示發(fā)言的要求

  1.抽簽確定發(fā)言內(nèi)容,內(nèi)容有:向老師說、向同學(xué)說、向母校說、向家長說、向自己說……抽簽后,準(zhǔn)備幾分鐘。

  2.要抓住主要內(nèi)容說,不必面面俱到。要根據(jù)抽到的說話對(duì)象使用稱謂語。

  3.上臺(tái)后不要慌張,態(tài)度自然,發(fā)言口齒要清楚,聲音響亮,語速不要太快。

  4.認(rèn)真聽別人的發(fā)言,聽完后要掌聲鼓勵(lì)。

  5.發(fā)言后,同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)一下,看看發(fā)言的內(nèi)容是否符合確定的內(nèi)容,語言是否流暢,是否做到了表情自然、不怯場。

  三、組內(nèi)發(fā)言,相互評(píng)價(jià)

  1.四人為一小組,組內(nèi)抽簽,確定內(nèi)容。

  2.各自準(zhǔn)備幾分鐘。

  3.組內(nèi)發(fā)言,同學(xué)評(píng)價(jià)。

  四、全班交流

  1.指名發(fā)言(或小組內(nèi)推薦發(fā)言人)。

  2.全班同學(xué)評(píng)價(jià)。

  五、教師總結(jié)

  這一次說畢業(yè)感言的活動(dòng),就是為了鍛煉同學(xué)們即席演講的能力,這是一種很重要的能力。它需要我們平時(shí)善于觀察、積極思考,還要求我們有比較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,落落大方的講話姿態(tài)。只要我們在生活中做個(gè)有心人,多找機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,多與人交流,就會(huì)提高自己的講能力。

  第三課時(shí)(習(xí)作)

  一、激發(fā)興趣,拓寬思路

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  小學(xué)六年中一定有許多事情讓你難以忘懷:第一次背著書包步入校園;因?yàn)樽隽隋e(cuò)事挨了老師的批評(píng);考試得了高分贏得同學(xué)羨慕的目光……想把你最難忘的一件事告訴大家,與同學(xué)們分享嗎?

  2.說一說你最難忘的那件事。(同學(xué)自由說,教師給予肯定和鼓勵(lì),糾正學(xué)生表述不清的語句)

  根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容,教師要及時(shí)適當(dāng)歸納。

  二、閱讀習(xí)作提示,明確習(xí)作要求

  三、自主習(xí)作

  1.學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作。

  2.教師幫助有困難的學(xué)生,根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  第四課時(shí)

 。(xí)作評(píng)改)

  一、學(xué)生朗讀習(xí)作,進(jìn)行自改

  二、指名朗讀習(xí)作,師生共同評(píng)議

  請(qǐng)3—4名學(xué)生讀習(xí)作,一個(gè)一個(gè)評(píng),相機(jī)指導(dǎo),肯定優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)補(bǔ)充修改。通過典型習(xí)作的評(píng)議,使學(xué)生明白評(píng)改作文的要求和方法。

  三、小組互讀互評(píng),對(duì)習(xí)作提出修改意見

  四、進(jìn)一步修改習(xí)作

小學(xué)六年級(jí)上冊語文教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)寫8個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、沙啞、呻吟”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,注意讀好短句。

  3、通過老支書的神態(tài)、語言、動(dòng)作,感受人物形象。

  4、能找出環(huán)境描寫的句子,初步體會(huì)這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、通過老支書的神態(tài)、語言、動(dòng)作,感受人物形象。

  2、理解題目所蘊(yùn)含的深意。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第1課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、會(huì)寫8個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)詞語。

  2、初讀課文,感知故事情節(jié),感受環(huán)境描寫的作用。

 一、談話導(dǎo)入

  橋有看得見的,如木橋、石橋;也有看不見的,如心靈的橋、生命的橋、友誼的橋。那么,我們今天學(xué)習(xí)的將會(huì)是一座怎樣的橋呢?

  二、初讀課文,感知大意

  1、自學(xué)課文,要求:

 。1)自由讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

 。2)想一想:課文寫了一件什么事?(學(xué)生自由交流)

 。ɡ杳鲿r(shí)分,當(dāng)洪水襲來時(shí),老漢冒著生命危險(xiǎn),不存私念地指揮一百多人有秩序地過橋,最后自己和兒子卻犧牲了。)

  2、根據(jù)故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序,梳理課文結(jié)構(gòu)。

  (第1~6自然段:山洪逼近;第7~13自然段:疏導(dǎo)撤離;第14~23自然段:橋塌殉職;第24~27自然段:祭奠親人)

  三、深入學(xué)習(xí),感受洪水的狂野

 、龠@句話運(yùn)用了什么修辭手法?(擬人)哪個(gè)詞可以體現(xiàn)出來?(跳舞)

 、诖藭r(shí)的洪水跳的可不是優(yōu)雅的舞蹈,而是——死亡之舞。

 、巯襁@樣的擬人句,文中還有哪些?(學(xué)生交流)

  3、師小結(jié):是呀,文中運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致,突出了環(huán)境的`惡劣。讓我們再次感受一下洪水的兇猛吧。(齊讀所有描寫洪水的句子)

  4、洪水迅猛地向上漲,災(zāi)情在不斷地加重,此時(shí)人們需要做的是什么?他們面對(duì)的是什么樣的情形?(逃生東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。)

  師:此時(shí),橋就是人們的希望,而這時(shí)的人們有什么表現(xiàn)呢?(自由讀,在文中畫出相關(guān)句子)

  四、課后思考

  最后鄉(xiāng)親們都得救了,對(duì)嗎?是誰創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  第2課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、通過老支書的神態(tài)、語言、動(dòng)作,感受人物形象。(重點(diǎn))

  2、理解題目所蘊(yùn)含的深意。(難點(diǎn))

  一、銜接導(dǎo)入

  就在這生死存亡的危急關(guān)頭,人們都在驚恐、慌亂地逃生,唯獨(dú)誰例外?(老漢)老漢早已先群眾一步站在了木橋前。二、感受老支書的光輝形象1、師:請(qǐng)大家默讀課文的第7~27自然段,用不同的符號(hào)畫出表現(xiàn)老支書語言、神態(tài)、動(dòng)作的句子,批注對(duì)老支書的印象。

  2、交流:

 。1)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。(對(duì)比村民的反應(yīng),體會(huì)老支書的臨危不亂,心系村民。)

 。2)“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”(可以看出老漢說話簡短有力,為了能讓群眾快速地脫離洪水,老漢以嚴(yán)格的先人后己的黨紀(jì)控制局面,組織群眾有序地撤離。指導(dǎo)朗讀:三個(gè)短句,讀得堅(jiān)定、干脆、有力。)

  (3)老漢冷冷地說:“可以退黨,到我這兒報(bào)名!保ㄟ@句話的意思是黨員就必須把人民群眾的利益放在最前面,人民群眾的利益高于一切。)

  (4)老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道:“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

 、倮蠞h此時(shí)是什么心情?(焦急,惱火)

  ②這個(gè)小伙子是誰?(老漢的兒子)你是從哪兒得知的?(課文最后)他像一座山一樣守護(hù)著人民群眾的生命,哪怕這個(gè)人是自己唯一的兒子。(不徇私情,舍己為人)

 。5)老漢吼道:“少廢話,快走。”他用力把小伙子推上木橋。(父愛如山)

  3、此時(shí)此刻,在你的心中,老漢給你留下了怎樣的印象?

 。▽W(xué)生歸納:臨危不懼、堅(jiān)定果斷、舍己為人、不徇私情……)師:那么就讓我們帶著臨危不懼、堅(jiān)定果斷的語氣讀出老支書先人后己、沉著冷靜的氣概吧。▽W(xué)生齊讀描寫老漢的句子)

  4、指名讀課文最后4個(gè)自然段。(配樂)

 。1)課文為什么到最后才交代老漢與小伙子的關(guān)系?(巧設(shè)懸念)

 。2)假如你是獲救的村民,你現(xiàn)在會(huì)想些什么呢?(學(xué)生自由說一說)

  三、理解題意,總結(jié)全文

  1、課文以《橋》為題,有什么深刻的含義呢?

  2、總結(jié):在災(zāi)難面前,一座窄窄的木橋引渡人們走過危險(xiǎn),走向安全。后來,這座木橋倒塌了,可是另一座高大雄偉的橋卻在人們的心中建立起來,那就是——老支書,全村人都擁戴的老支書,在人民群眾生死攸關(guān)的時(shí)刻無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的!

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