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小班數(shù)學教案：狗兄弟的幸福生活教案及教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經(jīng)驗，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小班數(shù)學教案：狗兄弟的幸福生活教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。
目標：
1.觀察比較3組物體的大小。
2.在游戲中進行大小配對。
3.積極參與游戲，感受數(shù)學活動的樂趣。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
準備：
1.經(jīng)驗準備：已有初步的大小概念;知道常見動物喜歡吃的食物，如：兔子吃蘿卜、貓吃魚、狗吃骨頭等動物習性;
2.材料準備：三只狗兄弟的圖片以及生活用品，如：盤子、叉子、骨頭、;貓、兔、雞的胸飾(其中每種動物分大、中、小三種);對應大、中、小的動物食物;
過程：
一.認識狗家三兄弟，初步比較3只小狗的大小
1."狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來數(shù)一數(shù)。"
2."這三只狗寶寶，有什么不一樣呢?"
3."大狗是哪只?小狗是哪只?不大也不小的我們稱它為中狗。"(結合語言提示,如，當幼兒指出哪只大狗時，大狗就蹦跳地說："嗨，我是大狗"。)
(師：引導幼兒通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)3只小狗的大小不一樣，結合語言提示讓幼兒掌握3組物體的大小。
幼：仔細觀察，發(fā)現(xiàn)3只狗寶寶有大小不一樣。在指認過程中初步比較3組物體的大小。)
二.狗家三兄弟的美食，在操作中比較大小并進行大小配對"今天是大狗寶寶的生日，媽媽給它們準備了它們最愛的肉骨頭。"
1.出示三個大小不同的盤子，請幼兒說說"這些盤子有什么不同?"
2."誰來幫狗媽媽分一分盤子?"(教師用角色的語言評價幼兒的操作，如果幼兒操作正確，師可以這樣小結："哦，原來大狗用大盤子，小狗用小盤子，中狗用中盤子。"如果不正確，師則這樣："哎呀，這么小的盤子我吃不飽的;哎呀，這么大的盤子我怎么吃得完呢!")
3."勺子也有什么不一樣呢?大勺子是哪個的?小勺子是哪個的?"(請一位幼兒分勺子。)
4.比較骨頭的大小，按大小配對分肉骨頭，請幼兒一邊分一邊說："大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，中狗吃中骨頭。"(師：以狗媽媽的愉悅情緒帶領幼兒在幫助狗媽媽的情境中掌握大小配對。
幼：在游戲情境中進一步比較3組物體的大小，并初步學習按大小配對。)
三.狗家三兄弟的朋友們，在角色扮演中進一步掌握3組物體的大小及配對。
情境："叮零!叮零!朋友們來慶祝大狗的生日了。"
1.逐一出示動物朋友，貓、兔、雞，提問：
(1)"小貓喜歡吃什么呢?"
(2)"小兔喜歡吃什么呢?"
(3)"小雞喜歡吃什么呢?"
2.動物朋友們的美食：出示三只大小不同的小貓，請幼兒說一說大貓吃什么魚?……
(師：以動物朋友們來慶祝生日的游戲情境，讓幼兒進一步運用已學的新知識。
幼：運用生活經(jīng)驗說說動物朋友們喜歡吃的美食。)
3.分組游戲：請幼兒分別為三只小貓、三只小兔、三只小雞分找美食。
(師：請三個一組扮演動物，請幼兒自由尋找美食進行大小配對，目的是讓幼兒把已學知識運用實踐中。
幼：在個別幼兒尋找、配對學習大小配對中，其他幼兒以檢驗的方式學習大小配對。)
活動延伸：
1.在數(shù)學區(qū)中繼續(xù)投放各種動物及配對的食物，讓幼兒根據(jù)大小不同進行配對。
2.在數(shù)學區(qū)可以投放有關"狗兄弟排排隊，按從大到小或從小到大排列"的操作材料，引出3組物體有規(guī)律排列的學習內容。
活動反思：
活動一開始、直接請出了客人“三只狗寶寶”，讓幼兒認識大、中、小三只狗，這個環(huán)節(jié)很重要，知道三只狗的體形差異能為之后的活動作鋪墊，孩子們表現(xiàn)出很濃厚的興趣。第二個環(huán)節(jié)是給狗寶寶分好餐具，像碗、盆子等。有了之前對大、中、小的認識，孩子們都能很快分出。第三個環(huán)節(jié)是請狗寶寶吃美食，給狗寶寶分骨頭，這是活動的難點，主要引導幼兒把大和多，小和少聯(lián)系起來，經(jīng)過提問和我的提示，孩子們基本能理解意思，知道兩者的對應關系，但是在操作的時候要進行連線，幼兒的效果不是很理想，雖然他們能知道對應的關系，知道大狗吃多的骨頭，但是在連的時候卻出現(xiàn)了偏差，幼兒的想象和行為還是不能夠統(tǒng)一，可能將連線改為送骨頭，請幼兒擺放粘貼會比較好。
整個活動下來發(fā)現(xiàn)自己存在很多問題，活動的環(huán)節(jié)是一步步的走下來了，但是很多細節(jié)還需要改進，像教具的擺放、問題的明確性、活動中的常規(guī)等等。在第一個環(huán)節(jié)認識三位客人時應該讓幼兒點數(shù)一下，可是因為疏忽忘了，第二環(huán)節(jié)幼兒操作完成后我沒有總結。此外，在數(shù)學活動中也不能忽略對幼兒語言發(fā)展的關注及教育。通過這次活動讓自己深刻認識了在科學活動的教學中應該注意的問題以及自己存在的不足，以后要多看、多學、多鉆研，提高自己在課堂教學方面的能力。
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