大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“兒童應更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要，并且親自實踐，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學，使數(shù)學實踐活動成為數(shù)學認識發(fā)生與發(fā)展的基礎�！币虼耍敬位顒又饕捎昧藛l(fā)探索法，以游戲為載體，以幼兒操作為手段組織教學。讓幼兒在實際生活操作中挖掘有價值的數(shù)學經(jīng)驗，從而達到感知物體的大小和數(shù)量多少，并初步學習找規(guī)律的方法。
活動目標：
一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。
活動準備：
一、果凍殼（一樣大�。⑺使P、記錄紙、人手一份。
二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。
活動過程：
一、引題：
激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進行招呼，并交代事情。
師：今天，老師第一次到大（3）班來，聽應老師和徐老師說，我們大（3）班小朋友個個很棒。所以，老師想考考大家，和大家來做個智力游戲，大家說好嗎？
幼：好。
師：這個游戲和我們桌子上的東西有關，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子，它們是什么呢？請小朋友舉手告訴我。
�。ㄒ鳇S豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表）
二、開動腦筋猜一猜
1、 師：（哇！小朋友們真棒�。┖茫覀冞@就進入游戲第一環(huán)節(jié)——“開動腦筋猜一猜”，（幼兒跟念）“猜什么呢？我們要把這三種果實或種子裝滿這只杯子（示范）你們猜猜看可以放幾顆？大家可以獨自思考，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就 請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里，可是不能動桌子上的東西，要從小到大猜想，黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來，聽明白了嗎？
2、 小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析。
三、親手體驗做一做
1、 師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢？
幼：（想）
師：好，我們現(xiàn)在就驗證一下，進入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗做一做。（幼兒跟念）
2、 師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎么做呢？要求是這樣的：（示范）把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆？馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、 幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當驗證。
四、仔細觀察找規(guī)律
1、 師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認真。下面，我們要進入游戲的第三環(huán)節(jié)——仔細觀察找規(guī)律。（幼兒跟念）
2、 這個規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。（幼兒回答，老師適當引導，總結出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的'顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少）
五、生活游戲——烏鴉喝水
師：我們大（3）班的小朋友真是太聰明了，下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好？那么小烏鴉遇到什么問題了呢？原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎？
六、活動延伸
如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個放進去，水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了？
師：小朋友們意見各有不同，這樣吧，老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實驗，你們像老師一樣，準備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子�？纯�，哪一瓶的水滿得快，明天回來告訴老師，好嗎？
大班教案 篇2
活動目標
1.搜集相關清潔工具的信息，了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。
2.學會安全使用一些簡單的清潔工具，感受清潔工具給生活帶來的方便。
3.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備
1.尋找各種清潔工具，并用調(diào)查統(tǒng)計表進行記錄。
2.教學掛圖1副，幼兒學習資源。
活動過程
1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計表”，了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。
引導幼兒用相互提問、解答方式，交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計表。要求講解的幼兒說出清潔工具的名稱和用途，如，平時怎么使用的，它們給我們帶來哪些方便。
2.引出“班級勞動日”，引導幼兒討論，制定小組勞動計劃。
教師將幼兒分組，幫助其明確各組的勞動場地、內(nèi)容，幼兒共同制定小組勞動計劃。
3.請各組按分工選擇合適的清潔工具進行勞動，教師巡回指導。
幼兒嘗試操作的過程中，教師提示幼兒注意工具使用的安全，注意保持周圍環(huán)境的衛(wèi)生，如不要把水濺到地板上等。
4.組織幼兒分享交流勞動成果及使用清潔工具的經(jīng)驗。
(1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級環(huán)境，感受勞動后的喜悅。
(2)請各組派代表講述使用清潔工具的竅門。
5.出示教學掛圖，了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來的方便。
活動反思
這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的.教學實施后，研討中分別指出：
1．目標過散，整節(jié)活動難度提升不夠；
2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具；
3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡等。
于是在第四稿中結合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。
組織教學實施后證明，經(jīng)過前三稿的設計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。
1．取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。
2．活動設計貼近幼兒生活。幼兒有相關經(jīng)驗，才容易引起活動興趣。經(jīng)�？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。
3．整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習得相關知識。
小百科：清潔，1、清白；潔凈無塵。2、清廉；廉潔。3、清除。4、清楚；明白。5、猶清爽。
大班教案 篇3
設計意圖：
大班的幼兒對動物的了解相對來說比較全面，除了能說出他們的特征、特點，模仿動物的形態(tài)外，他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他
們，但是，一節(jié)簡單常規(guī)的認識動物的語言活動，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動物的某一特征，讓孩子們?nèi)ゲ�，在不停的猜�?/p>
說、模仿活動中，孩子們不僅很快樂，也能在游戲中學到本領�！毒V要》中指出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支
持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。所以，我設計了本節(jié)活動。
目標：
1．能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷
2．能用準確、完整的語言描述動物特征
3．愿意在集體面前大膽模仿
重點：
能根據(jù)動物的顏色、特征做出正確的判斷
難點：
能用準確、完整的語言描述動物特征
準備：
白板課件
過程：
一、導入活動
師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎？
師：今天，我就來考考你們，是不是能夠通過聲音猜出你的同伴。
師：我們來一起玩一個游戲，游戲的名稱叫《猜猜我是誰》
二、活動過程
1．根據(jù)不同場景，說一說你知道的小動物
師：今天，我?guī)砹艘环衿娴膱D片，可是這幅圖藏起來了，如何才能把它顯示出來呢?
師：圖片上有哪幾個場景？
師：誰愿意來說一說，在這些場景中分別都會有什么小動物？
師：看來，我們小朋友對動物朋友們還是非常了解的，那么，這些小動物也想和我們的小朋友一起來玩一個游戲，你們愿意接受挑戰(zhàn)
嗎？
師：一起進入繪本《猜猜我是誰》
（1）藍鯨
師：咦？這是什么？什么動物是生活在海里的？
師：他說：我還有一個特點，我是地球上最大的動物。現(xiàn)在你們知道他是誰了嗎？（藍鯨）
師：你們猜是藍鯨，我們一看是不是他�。ㄓ變赫f對了，適時表揚）
�。�2）大象
師：咦？這是什么？（拼圖）
師：誰會把它拼成一個小動物的？
師：看看，他是誰？（大象）很棒！誰會說一說大象有什么特點？
師：誰會模仿大象的？
（3）北極熊
師：猜猜看，這是哪？誰會生活在這里？（北極熊）
師：北極熊有什么特點？
師：能到前面表演看嗎？
�。�4）獅子
師：聽！這是誰的吼叫聲？（啊嗚）
師：有人說老虎，也有人說大象哎！我們看看他是誰？
師：誰比較了解獅子？
師：誰能大膽模仿一下叢林之王的？
�。�5）紅毛猩猩
師：看看，這個小動物的`身體是什么顏色的？（橙紅色）
師：猜一猜，他會是誰？
師：他是紅毛猩猩，誰愿意模仿一下的？
（6）狐貍
師：這是什么？
師：他會是誰呢？誰會來幫我把這些蒼蠅趕走？
師：原來是狐貍啊！小朋友們猜的真好！誰能和一下他所了解的狐貍的？
（7）青蛙
師：最后一個是我出的題目，猜猜他是誰？
師：哦，是小青蛙�。≌l比較了解小青蛙？
師：誰想模仿一下小青蛙的？
三、結尾《愛的動物園》
師：既然小朋友們對動物也這么熟悉，那么，我們就一起來玩《愛的動物園》這個游戲吧！
師：我請三個小朋友和我一起做游客，其他人都做小動物，小動物們擺好自己的動作，讓我們來猜
師：現(xiàn)在小動物們準備！游戲開始嘍！
活動反思：
在本節(jié)語言活動中，我沒有直接讓孩子去一個個分享動物特征，而是通過白板的形式，讓幼兒去猜小動物，孩子們還是很感興趣的，在
操作的過程中，幼兒能發(fā)表自己的見解。比如，有小朋友說的不是很完整，我沒有直接去告訴他們，這些小動物到底該怎么樣，而是再請另
外的孩子去補充，這樣，我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則，讓孩子們在看，說，模仿中去掌握知識。但是，本節(jié)活動也有一些不足之處，
就是我沒有事先將白板的軟件制作熟練，在孩子不小心的情況下，無意中點錯，我其實應該現(xiàn)場重新操作，這樣，孩子更加能通過拼圖直觀
的看出是什么小動物
大班教案 篇4
活動目標：
1、體驗使用自制面具參加舞會帶來的樂趣。
2、學習用繪畫、剪、粘貼等方式制作面具。
3、能大膽想象，運用夸張的手法設計面具。
活動準備：
1、經(jīng)驗鋪墊：活動前幼兒已有制作面具的經(jīng)驗。
2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長紙條、水彩筆、膠棒每人一份。
3、外形人面具范例一個。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你見過外星人嗎？它跟我們長得一樣嗎？如果不一樣，你覺得外星人會是什么樣子的？
2、鼓勵幼兒大膽想象并自由描述。
二、引導幼兒討論想象中外星人的模樣。
1、鼓勵幼兒大膽想象：“如果讓你制作一個外星人面具，你想用什么圖形當作外星人的五官？”
2、出示外星人面具，引導幼兒欣賞他人的作品。
三、教師引導幼兒學習制作外星人面具。
1、引導幼兒討論如何制作外星人面具。
2、教師講解制作步驟：
先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，并用筆做出標記。然后在研究的位置剪出兩個眼睛形的.洞，在其他地方添畫自。
3、教師重點引導幼兒怎樣剪出兩個眼睛和嘴巴形狀的洞。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、發(fā)放操作材料，幼兒操作。
2、指導過程中，提醒幼兒將五官畫得大些，鼓勵幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。
3、教師引導幼兒將做好的面具加上線條和顏色進行裝飾。
五、展示、欣賞外星人面具。
1、鼓勵幼兒戴著自己設計的面具隨音樂自發(fā)地做出各種動作、舞蹈，體驗使用自制玩具游戲的快樂。
2、請幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。
3、師幼共同點評，選出最有創(chuàng)意的面具。
活動延伸：
將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū)，鼓勵幼兒間創(chuàng)編并表演有關外星人的小話劇。
大班教案 篇5
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的.篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀？”
小羊說：“我是小羊�！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁�？”小羊說：“上山來吃草�！�
大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”
中羊說：“我是中羊。大灰狼問：“你來干什么？”中羊說：“上山來吃草。
”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說：“別害怕。我們一起想辦法對付他。”
三只羊想出了什么好辦法呢？
大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去三只羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。
三只羊高高興興地在山上吃青草。
大班教案 篇6
活動目標：
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
活動準備：
錄音磁帶
活動過程：
1 講述故事《威威愛大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）
提問：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）
除了故事里提到的車，你還認識什么車？
2 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題。”
--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）
--長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）
--用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）
--要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）
--搬家時會用到的車子。（卡車）
--你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的.地。（出租車）
--失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）
--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
--游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）
--可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
--撥打電話119，開來的是什么車？
--撥打120，開來的是什么車？
--那110呢？
3 聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）
4 學習兒歌《紅綠燈》。
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著
教師念一遍）
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道，
過馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
5 演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）
6 聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機們，我們出發(fā)吧！
7 結束。
大班教案 篇7
活動設計背景
因為幼兒年齡小，好奇心強，如果能隨著音樂做動作他們會更高興。因此，我設計了這節(jié)健康課�！队腥さ年P節(jié)》有效的利用感官來探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)的功能。激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)幼兒自覺探索的能力。
活動目標
1，感知關節(jié)的特征
2，嘗試關節(jié)的作用
3，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識
教學重點、難點
重點：準確找出關節(jié)，并能感受關節(jié)的`重要。
難點：記住關節(jié)的名稱
活動準備
相對應關節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰
活動過程
一，聽音樂《健康歌》
1，幼兒隨老師做動作
2，導言：剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了?你都怎樣動的?
3，師小結：重點說出動的地方叫關節(jié)，今天我們就來學習這些有趣的關節(jié)。
二，出關節(jié)圖
腕關節(jié)：1，教師示范指出在哪個部位，幼兒也找到腕關節(jié)，然后摸一摸，動一動，轉一轉。
2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關節(jié)舉起來給老師看一看。
3，讓幼兒準確的說出腕關節(jié)的名稱，老師強調(diào)關節(jié)的作用。
三，出示其他關節(jié)圖
肘關節(jié)，胯關節(jié)，踝關節(jié)。方法同上
四，幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰畫得準，看誰畫的對。
五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關節(jié)。
六，關節(jié)的保護
我們的關節(jié)很重要，怎樣去保護他呢?請你說一說?
自評 反思
本節(jié)健康課，我根據(jù)孩子小好動這一特點，制訂了本節(jié)課的流程，因為孩子對關節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關節(jié)，并理解關節(jié)的作用，以及怎樣去保護關節(jié)，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。
需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節(jié)圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。
大班教案 篇8
設計意圖：
五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一，經(jīng)過他們的擺弄，創(chuàng)作出了許多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百態(tài)的作品，給童年帶來了無限的樂趣。有一天，一個孩子問我：“老師彩泥怎么來的?”這小小的問題引起了一群孩子的好奇，激起了他們探索的欲望。于是我決定引領幼兒運用各種方法自己配制彩泥。
活動目標：
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡單的實驗記錄。
3、樂意參加科學活動，體驗實驗活動的樂趣。
活動準備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。
活動過程：
一、開始部分
問題導入法：這是什么?(教師出示一團彩泥)
這團彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請在表格的相應位置打“∨”。
2)每個幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制的情況，并做好記錄。
3)實驗結束，請每個小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：
(1)、幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
(2)、幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3)、共同尋找失敗的原因(成功和失敗的'表格進行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗，重新配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實驗結束，請每個小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對記錄表進行比較交流。
四、延伸活動
1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創(chuàng)作。
2、個別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們再次嘗試，從種感受配方的秘密。
大班教案 篇9
活動目標：
1、制作課程表，培養(yǎng)動手操作能力。
2、激發(fā)對紙工制作的興趣。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
剪刀、紙工第4頁《鉛筆課程表》
活動過程：
一、出示作品
1、這是一位很特別的鉛筆寶寶，說說它的作用。
2、上小學后每個小朋友都要按照課表上的課來準備書本，靜靜地等候老師來上課，那為你不忘記一星期是什么課，所以我們自己動手來做一張課程表吧。
二、鉛筆課程表
1、觀察外形及結構特征。
應該先做什么。怎樣讓鉛筆娃娃制作好？
2、講解示范
將圖形剪下，鉛筆圖兩側的長形方框用剪刀或小刀小心剪去，沿虛線折疊，兩面相對粘合。兩只長手從兩側的方框中穿過，然后粘上另一只手，使兩面的鉛筆娃娃都有一雙手。
3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。
活動延伸：
參觀小學后，可將一年級的課程安排填在表中。
活動反思：
手工活動一直是孩子們喜歡的`一項活動。本次活動讓幼兒感受學習制作簡單課程表的過程。初步學會表達解決問題的過程和方法。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力。
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