五年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解決實(shí)際問題

時(shí)間：2024-04-08 17:06:57 教案我要投稿

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解決實(shí)際問題推薦度：
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五年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解決實(shí)際問題【通用4篇】

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解決實(shí)際問題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解決實(shí)際問題【通用4篇】

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解決實(shí)際問題1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書P9例8、P10練一練，P11-12練習(xí)二第6～8題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能準(zhǔn)確找出問題中相等關(guān)系的量，根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程。

　　2．使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用等式的性質(zhì)解兩步解的方程。

　　3．滲透轉(zhuǎn)化思想，學(xué)習(xí)解決問題的策略。

　　4．注重聯(lián)系生活實(shí)際，獲得成功體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生能熟練找出問題中相等關(guān)系的量，根據(jù)其數(shù)量關(guān)系列出方程并應(yīng)用等式的性質(zhì)解兩步解的方程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　滲透轉(zhuǎn)化思想，學(xué)習(xí)解決問題的策略。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．找出下列關(guān)鍵句中的數(shù)量關(guān)系

　　女生人數(shù)是男生人數(shù)的2倍

　　足球的個(gè)數(shù)比籃球多35個(gè)

　　鴿子的只數(shù)相當(dāng)于麻雀的5倍多9只

　　語文書的4倍少10本正好是數(shù)學(xué)書的本數(shù)

　　2．應(yīng)用等式的`性質(zhì)說說解方程的過程

　　4x = 56 x+15 = 30 x÷9 = 23

　　x - 98 = 100 5 x – 6 = 9

　　你覺得這個(gè)方程和我們以前學(xué)過的有什么不同？你有什么辦法解方程？

　　二、新授教學(xué)

　　1．學(xué)習(xí)例8

　　師出示題目，說說題目中的數(shù)量關(guān)系。（生自由說再指名校對(duì)）你有什么解題方法？

　　列方程解答的步驟是怎樣的？（先找出數(shù)量關(guān)系，再設(shè)未知量為x，列出方程，根據(jù)等式的性質(zhì)解方程。）

　　你們想自己先試試看嗎？（生嘗試練習(xí)，兩生板演后反饋）

　　解：設(shè)小雁塔的高度為x米。

　　2x-22=64（數(shù)量關(guān)系：小雁塔高度的2倍少22米=大雁塔的高度）

　　2x-22+22=64+22（等式的性質(zhì)）

　　2x =86

　　x=86÷2

　　x=43

　　這樣就做完了嗎？（還要檢驗(yàn)）

　　如何檢驗(yàn)？（先自己檢驗(yàn)一下，再同桌交流，最后指名檢驗(yàn)）

　　注意：要將x的值代入題目中檢驗(yàn)才比較準(zhǔn)確。

　　答：小雁塔高43米。

　　2．在解方程的過程中還有什么不理解的？有沒有其它想法？（為什么不利用等式的性質(zhì)先將左右兩邊都÷2，這樣做行不行？為什么？）引導(dǎo)同學(xué)們理解這里將2x看作一個(gè)整體的未知數(shù)來解。先求出2x的值是多少，再求出x的值是多少，要兩步解。

　　揭題：兩步解的方程

　　3．從讀題后找出數(shù)量關(guān)系到列方程、解方程、檢驗(yàn)，你覺得哪里很關(guān)鍵，哪里還有些困難？

　　三、專項(xiàng)練習(xí)

　　1．根據(jù)關(guān)鍵句說說數(shù)量關(guān)系

　　杭州灣大橋比香港青馬大橋的16倍還多0.8千米

　　梨樹比桃樹的3倍多15棵

　　放養(yǎng)的鳊魚比鯽魚的4倍少80尾

　　獵豹比貓最快時(shí)速的2倍還多20千米

　　故宮比天安門廣場(chǎng)的2倍少8公頃

　　一個(gè)駝鳥蛋長比一只蜂鳥體長的3倍還多1厘米

　　2．練習(xí)二第6題

　　在括號(hào)里填上含有字母的式子，生獨(dú)立完成后校對(duì)。

　　3．練習(xí)二第7題

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流

　　4．練習(xí)二第8題

　　生獨(dú)立完成，兩生板演后校對(duì)。

　　四、總結(jié)

　　師：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在腦子里回憶一下解兩步方程的過程，再同桌互相交流解題的注意點(diǎn)。

　　五、作業(yè)

　　補(bǔ)充習(xí)題

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解決實(shí)際問題2

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)流程：

　　1、出示，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，明確題意。

　　2、題目中已知什么，要求什么？這些量之間有什么關(guān)系？板書：小軍的成績(jī)－小剛的成績(jī)=0.06米

　　3、小軍的成績(jī)我們知道嗎？不知道可以用什么來表示？

　　4、接下來，請(qǐng)你用列方程的方法來解決這道問題。

　　5、集體核對(duì)，（指算式）這道算式表示什么意思？

　　6、計(jì)算完結(jié)果后，你是怎樣檢驗(yàn)的.？

　　7、這道題目還可以怎樣列式？（生小組內(nèi)交流不同的算法，并說一說是根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系計(jì)算的）

　　8、小結(jié)：剛才我們用列方程的方法來解決了問題，誰來說一說，用列方程解答時(shí)，我們是怎樣列出方程的，解答過程中要注意些什么？

　　9、試一試

　　10、練一練

鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)二第5題

　　2、練習(xí)二第6題

　　課堂作業(yè)

　　練習(xí)二第4、7題

五年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解決實(shí)際問題3

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第12頁～13頁“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”的1～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過整理，讓學(xué)生把本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，形成知識(shí)的體系，進(jìn)一步理解本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、通過練習(xí)，提高學(xué)生解方程的正確率和速度。

　　3、提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧與反思

　　1、提問：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生說出：方程、等式的性質(zhì)、解方程。方程：含有未知數(shù)的等式叫作方程。等式的性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

　　解方程：求方程未知數(shù)值的.過程，叫做解方程。

　　2、學(xué)生獨(dú)立思考問題：

　　（1）舉例說一說等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　�。�2）等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程的？

　�。�3）在列方程解決實(shí)際問題時(shí)你是怎樣想的？

　　3、小組內(nèi)逐一交流這3個(gè)問題，有組長組織。

　　4、全班交流。

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　1、第2題學(xué)生獨(dú)立完成。

　　選3題讓學(xué)生說出想的過程。幫有錯(cuò)的學(xué)生訂正。

　　2、第3題

　　學(xué)生獨(dú)立完成。小組交流這4題的方程和解題過程，沒有意見的就通過。