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新大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆訓(xùn)練營》含設(shè)計意圖總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的新大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆訓(xùn)練營》含設(shè)計意圖總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計意圖
我園在實施幼小銜接教育教學(xué)工作路徑中，軍訓(xùn)、體能、男教師柔性流動活動給幼小銜接活動注入了新的力量，這些促進幼兒身體健康、涵養(yǎng)幼兒心性的、受幼兒歡迎、喜愛的課程逐漸生成我園的園本課程。當(dāng)然在軍訓(xùn)排隊過程中有很多教育因素。如：排隊、報數(shù)、聽口令等。幼兒進入大班后，序數(shù)觀念有了較快的發(fā)展。多數(shù)幼兒能指出5以內(nèi)物體的排列順序�！吨改稀分兄赋觯骸耙龑�(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲的某些問題”，所此次活動充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中軍訓(xùn)這一教育資源，從幼兒興趣和學(xué)習(xí)特點出發(fā)設(shè)計了本次活動《豆豆訓(xùn)練營》，幼兒能在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，運用數(shù)學(xué)知識解決身邊生活中的實際問題。
活動目標(biāo)
1、在活動中，感知序數(shù)詞第幾。
2、在游戲中，能從不同方向找到物體的相應(yīng)位置，并嘗試用“第幾”來表達。
重點難點
不同方向找到物體的相應(yīng)位置，并嘗試用“第幾”來表達。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒操作場地（卡紙）。
2、第一次投放白色雪豆8顆/人、彩色雪豆1顆/人。
第二次投放投放彩色雪豆1顆/人。
3、《小小兵》音樂。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣
師：孩子們早上好！今天粟老師給大家?guī)砹艘恍┱掌�，我們一起來看看吧！看看這是關(guān)于什么活動的照片？在軍事體驗活動中是誰在訓(xùn)練小兵呀？今天，給大家一個當(dāng)班長的機會。瞧，這是你們的小兵（師展示雪豆圖），待會兒就由你們來對它們進行訓(xùn)練。
二、幼兒通過游戲操作感知序數(shù)的意義
師：訓(xùn)練中豆豆聽班長的，那班長聽誰的呢？（司令），現(xiàn)在恭喜各位升級為班長。今天的訓(xùn)練營粟老師就來當(dāng)當(dāng)粟司令。
1、分組操作
師：（全體都有 、起立、立正、稍息）請各位班長悄悄把小椅子抬到桌子面前，四個班長為一組、每人一隊小兵，一塊場地。現(xiàn)在所有的小兵都睡在紙杯小軍營里，待會兒班長要把小兵叫醒在你自己所擁有的小操場上進行訓(xùn)練。
師：班長聽口令：請各位班長將你的豆豆小兵集合排成“一”字形？看哪個班長排的又快又好，又不讓排好的小兵變來變?nèi)�、動來動去咯。操作完畢后的班長請一定向司令報告示意。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
�。�1）、幼兒自述、幼兒相互講述。
（2）、范例講述：
�、贆M排排列 這是哪個班長訓(xùn)練的小兵？請起立！請報告你的小兵數(shù)量，一共有多少個小兵？你把小兵排成了怎樣的隊列？（橫排）說說有顏色的小兵的在什么位置？你是怎么知道的？
�、谪Q排排列 這是哪個班長訓(xùn)練的小兵？請起立！請報告你的小兵數(shù)量，一共有多少個小兵？你把小兵排成了怎樣的隊列？（豎列）說說有顏色的小兵的在什么位置？（強調(diào)數(shù)的起點和方向）
師小結(jié)：像剛剛小朋友說的第一、第二......叫序數(shù)，是用來表達物體所在的位置。
三、通過師幼參與軍訓(xùn)練習(xí)能從不同方向為起點表達物體所在的位置
1、每人投放一顆彩色雪豆再次排隊操作
師：現(xiàn)在司令再給你們派一名彩色小兵，請各位班長讓小兵加入隊伍中。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
�。�1）、幼兒自述、幼兒相互講述。
�。�2）、范例講述：
范例：斜排排列 請說說把小兵排成了怎樣的隊列？（斜排）你新加入的小兵是什么顏色？站在什么位置？
師：都同意嗎？還有誰的想法跟他不一樣？
師：你是怎么確定它的位置呢？（數(shù)的方向不一樣）
師：從這邊數(shù)起，XXX在第幾個。從那邊數(shù)起XXX在第幾個。
師：同一個小兵，同一個位置，為什么會有兩個不同的結(jié)果呢？
師：哦，確定位置時起點和方向不一樣時，表述方法和結(jié)果可能是不一樣的。
四、通過操作，初步從排、列兩個維度感知物體所在位置
1、幼兒合作操作
師：我發(fā)現(xiàn)我們的班長越來越棒，不僅能聽我這個司令的命令，還能把自己的小兵訓(xùn)練的很會排隊。鑒于你們越發(fā)能干，所以司令將我們的訓(xùn)練任務(wù)升級�，F(xiàn)在請兩個班長合作，將你們兩個人所擁有的小兵集合，排成早操隊形，司令給每個小方陣畫了場地！請記住把你的小兵排在一塊場地內(nèi)。排好后同樣要向司令報告示意！（排好后自由交流幾分鐘）
2、范例分享，全班參與找彩色小兵位置
�。�1）范例：四列縱隊 這是那兩個班長排的呢？你是彩色小兵是什么顏色？
�。�2）亮眼睛班長游戲，全班一起找彩色小兵位置。從這邊數(shù)XXX的在第X列的第幾個。
（3）跟周圍朋友以及客人老師講講自己彩色小兵所在位置。
師小結(jié)：今天班長太能干了，出色的完成了任務(wù)！不僅會給小兵排隊，還能清楚的表達小兵所在的位置。粟司令相信各位班長以后在早操活動中能快速的找到自己的位置。
五、回歸、運用于生活中
師：現(xiàn)在請各位班長讓你的小兵回營！然后到粟司令這里集合，按早操隊形排隊，每一列報數(shù)。全部歸隊給客人老師敬禮、再見。
活動總結(jié)
本次活動源于我園的特色活動軍訓(xùn)，孩子們非常喜歡軍訓(xùn)，更渴望成為一名小小兵。在軍訓(xùn)排隊過程中涵蓋了許多數(shù)學(xué)知識。如：排隊、報數(shù)、聽口令等。
因此，此次活動從幼兒興趣出發(fā)，以班長管小兵為主線，孩子們通過操作“雪豆小兵"，從不同方向找參照物體位置，并用“第幾”來表達，又嘗試出了橫行豎列的排隊方式。孩子們通過扮演自己喜愛的班長一角，在整個操作活動中表現(xiàn)的很積極、有責(zé)任感,能夠以身作則聽口令并快速做出回應(yīng)。為了不干擾幼兒操作過程中的描述，在雪豆顏色的投放上，我們選擇先投放1顆彩色雪豆，其余8顆雪豆均為白色。
所以，孩子們第一次介紹自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆數(shù)量的投放上，分了三次投放，符合幼兒的年齡特點也能為幼兒提供輕松、和諧的操作氛圍。幼兒在這三次操作中，能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗為小兵排隊,如有橫排、豎排以及斜排，豐富了排序的方式。為幼兒從不同方向為起點表達物體所在的位置做好了鋪墊。
此次活動，還有一些地方需要改進，如：孩子們在為小兵排隊環(huán)節(jié)，有的小朋友排出了圓形，教師應(yīng)及時給予回饋，并深入挖掘其潛在的教育價值。還有在最后合作環(huán)節(jié)，孩子們通過集合各隊小兵從排、列兩個維度感知物體所在位置時，應(yīng)在問題的設(shè)計上體現(xiàn)層次性，避免幼兒混淆數(shù)的方向。
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