中班教案

時間：2024-03-12 08:33:04 教案我要投稿

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中班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案

中班教案篇1

　　活動設(shè)計背景

　　為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計該課程。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識小毛蟲的外形特點。

　　2、通過編織活動發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。

　　3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。

　　難點：將黃綠紙條相互進行編織。

　　材料準(zhǔn)備：

　　范例、作業(yè)紙、剪刀

　　活動過程

　　課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）

　�。ㄒ唬�、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點。

　　師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認(rèn)識一下。這只小毛蟲長得什么樣？

　　幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）

　　師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？

　　幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）

　�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。

　　師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？

　　幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。

　　師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎？

　�。ㄈ⒔處熓痉�，重點將紙條的編織方式進行解說。

　　1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。

　　2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）

　　3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

　　4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

　　為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。

　�。ㄋ模�、完成小毛蟲。

　　小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的'頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）

　　（五）、幼兒動手制作。

　　老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走�，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。

　　本節(jié)課教學(xué)難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動的薄弱環(huán)節(jié)強化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對活動過程中的難點要反復(fù)解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒探索布袋的多種玩法。

　　2、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗游戲帶來的快樂感受。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的'樂趣。

　　活動重點：

　　幼兒探索布袋的多種玩法。

　　活動難點：

　　能在布袋中規(guī)范的爬。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人布袋一個、音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分(熱身運動)

　　師：下雨了!快披上我們的小雨衣。突然雷聲響，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。

　　師：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干我們的小雨衣，把它抖一抖，鋪在地上晾一會。

　　跟著音樂做熱身運動：甩甩頭上的雨水(做頭部運動)，手上的，腳上的(做四肢運動)，還有身上的(做全身運動)。

　　二、基礎(chǔ)部分(幼兒和老師一起玩布袋)

　　師：小朋友們，剛才我們把什么變成了小雨衣，為我們擋雨?;幼兒：布袋。

　　師：這個布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢!讓我們一起來玩一玩吧!

　　1.幼兒自由探索布袋的玩法，教師注意引導(dǎo)觀察，讓個別幼兒來演示。

　　教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法(大家來變變變，變成小溝跳一跳;變成墊子爬一爬;變成蹦蹦床蹦一蹦;變成小橋走一走;變成大象鼻子甩一甩;變成小球拋一拋;我們累了變成地毯坐一坐;)

　　2.游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：哇!這真是一個神奇的布袋，變了那么多好玩的東西和我們做游戲，它還能把我們變成可愛的毛毛蟲呢。毛毛愛吃什么?它是怎么爬到樹上吃葉子的?

　　(1)不套袋子幼兒探索各種爬法，教師重點強調(diào)兩種爬的動作要領(lǐng)。(手膝著地的爬法、肘膝著地伸縮爬法)

　　(2)老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶，進行各種爬得練習(xí)。

　　跟著蟲媽媽一起做游戲。(規(guī)則：先練習(xí)各種爬，跟媽媽去找葉子吃，吃飽了肚子，休息一會兒，放松身體。變成蝴蝶，從布袋里飛出來。

　　師：蟲寶寶在睡夢中長呀長呀，變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套，飛出來了，飛到外面去看一看嘍!)

　　(3)跟音樂做游戲一遍。

　　三、結(jié)束部分：跟音樂做放松。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律（ ab、abb、aabb）。

　　2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、成品手鏈三條國王，城堡背景圖

　　2、各種不同顏色、大小、形狀圖形。

　　3、ab，aab、aabb操作卡各一份、與幼兒人數(shù)相符制作材料

　　4、音樂一段

　　活動過程：

　　一、以參加國王舞會引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　導(dǎo)語：從前有一個非常神氣的國王，要舉行一個甚大的舞會，想邀請所以的仙子們來參加，可是國王有個要求，要求來參加舞會的仙子必需帶上自己制作的漂亮手鏈。仙子們聽到可高興了，開始制作起手鏈。

　　二、以出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識ab排序

　　教師：紅仙子做了兩條不同的手鏈，不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看，選一選。（出示紅仙子、和兩條手鏈比較）

　　a、提問：你覺得哪條更漂亮？為什么？（形狀、顏色和排列順序）并根據(jù)幼兒回答出示卡片

　　b、小結(jié)：我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。

　　c、教師：小朋友都認(rèn)為這種有規(guī)律排序的手鏈更漂亮，紅仙子手鏈?zhǔn)窃鯓佑幸?guī)律排序的？

　　d、小結(jié)：我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識aab排序

　　教師：紅仙做了一條ab款的手鏈，看！黃仙子也做了一條。

　　提問：

　　a、黃仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻模磕隳馨l(fā)現(xiàn)它排序的`規(guī)律嗎？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察）

　　b、根據(jù)幼兒回答出示卡片（2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管）。

　　c、小結(jié)：我們把2朵紅花一跟吸管，2 朵紅花一吸管規(guī)律的循環(huán)叫aab排序。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識aabb排序

　　教師：黃仙子做了一條aab款的手鏈，大家都說蘭仙子的手鏈?zhǔn)亲钇恋�。你能發(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？我們一起來看看。

　　提問：

　　a、蘭仙子的手鏈?zhǔn)窃鯓优判虻�？他排序的�?guī)律密碼是什么？（出示手鏈,引導(dǎo)幼兒觀察）

　　b、據(jù)幼兒表述一次出示2三角形2吸管。

　　c小結(jié)：把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現(xiàn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序練習(xí)闖關(guān)。

　　導(dǎo)語：仙子們做好了漂亮的手鏈高興的去參加舞會，這時她們卻發(fā)現(xiàn)城門上有道關(guān)卡。咦！這是怎么回事兒？這時國王又提了一個新要求，要求他們必需闖三關(guān)破密碼以后才能真正到城堡參加舞會�！�。

　　1、導(dǎo)語：小仙子又遇到麻煩了，我們一起來幫他們闖關(guān)�？纯催@三關(guān)國王分別給出了什么？

　　2、請個別幼兒操作并說說自己的排序方法。（給予鼓勵）

　　四、幼兒按照排序的方式制作手鏈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力

　　導(dǎo)語：小朋友們真棒幫助小仙子闖三關(guān)，解密碼，小仙子們終于可以參加舞會了。老師也想?yún)⒓訃醯奈钑䥺�？但是參加舞會需要手鏈，怎么辦？我們一起來做一做。

　　1、講解規(guī)則并提出要求：老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈，并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會老師會提問哦。

　　2、幼兒操作、教師指導(dǎo)（提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動手制作）、

　　3、師幼共同驗證制作結(jié)果：誰能把做好的手鏈拿上來和小朋友一起分享并說說自己是按什么密碼制作

　　五、評價總結(jié)

　　教師：我們的小朋友真聰明，做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈，現(xiàn)在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧！

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)用紙棒趕球或借助彩圈練習(xí)投球的動作。

　　2.發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色紙球人手一個，紙棒若干，塑料彩圈若干、自選音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　跟隨音樂，借助紙球做自編的球操，活動身體的各個部位。

　　二、自由玩紙球

　　1.請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

　　2.教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

　　3.互相欣賞各自的玩法，學(xué)習(xí)他人的玩法玩一玩。

　　4.引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)滾球、投擲等動作。

　　三、合作玩紙球

　　1.教師收起一部分球。出示紙棒、彩圈，讓幼兒借助這兩個器械自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的`幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

　　2.互相欣賞各自的玩法，學(xué)習(xí)他人合作玩的方法玩一玩。

　　四、接力賽

　　幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在同一起跑線后以一個接一個趕著紙球向前跑，到終點后拿起紙球進行投籃，以完成速度快或進球多得對為勝利者。

　　五、放松活動

　　放音樂做“找朋友”游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、進一步理解故事內(nèi)容，能簡單表達(dá)故事情節(jié)。

　　2、感受故事中濃濃的中國情、味。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒教學(xué)用書人手一本。

　　活動過程：

　　一、回憶故事。

　　1、出示繪本圖書的封面，引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱。

　　(教師出示繪本用書)小朋友，你們還記它嗎?(年)對了，它就是我們這學(xué)期使用的閱讀樹教材中的年。老師把書放在閱讀區(qū)三天了，誰能來告訴老師這本書講的是一個什么故事?

　　2、引導(dǎo)幼兒把自己看到的講述出來。

　　剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師，那現(xiàn)在就請你們跟著老師一起再來看看吧!

　　二、師幼共讀。

　　1、小朋友，這一頁你看到了什么?(樹林里有一只怪獸)，那你們覺得這只怪獸會干什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)

　　小朋友，看的`真認(rèn)真，你們覺得怪獸會......，那我們一起來聽聽書里是怎么講的?

　　2、從前，深山里住著一只怪獸......、那這只怪獸會干什么呢?我們一起接著看：這一頁你又看到來什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測)那我們一起來看看書里是怎么寫書的?(老師進行講述)

　　3、這一頁你又發(fā)現(xiàn)了什么?(大家都背著東西走)你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說的真好，我們來看看這本書里是怎么講的?(引導(dǎo)幼兒觀察、老師進行講述)

　　4、你現(xiàn)在看到的是什么?(下頁)老爺爺一個人躲在里面(引導(dǎo)幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來聽聽書里是怎么寫的。

　　5、小朋友你從這幅圖中又發(fā)現(xiàn)來什么?(下頁)老爺爺在敲鑼鼓。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺得這幅圖會怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒講述)

　　7、現(xiàn)在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來笑臉)大家為什么現(xiàn)在會怎么高興呢?你們來猜一猜吧!(年不見了)怎么年會不見呢?你覺得是什么讓它不見了?(引導(dǎo)幼兒講述)到底是為什么呢?我們來聽聽看吧!

　　8、接下來會發(fā)生什么事呢?我們接著往下面看，往下面聽。

　　9、后面的故事你聽到了什么?大家過年的時候都會掛上了什么呢?年又是什么想的呢?大家過年的時候都會怎么樣?

　　三、幼兒完整欣賞故事。

　　這本書講的就是年的民間傳說，告訴了我們大家是怎么慶祝新年的，現(xiàn)在就請你們邊看大屏幕邊聽老師完整講述一遍故事。

　　1、這頁你有看到來什么不同?年出來了，年在干什么?誰能來把這幅圖說一說。(請個別幼兒來講述)剛才這些小朋友觀察的真仔細(xì)，說的也很好。那我們也一起來聽聽書里是怎么寫的呢?

　　2、在這一頁你發(fā)現(xiàn)了什么?年怎么了?(下頁)(引導(dǎo)幼兒猜測講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺得它為什么會這樣呢?我們再來聽聽看。

　　活動反思：

　　整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。

中班教案篇6

　　一、教案設(shè)計

　　學(xué)生分析：為了培養(yǎng)我班幼兒對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)欣賞理解文學(xué)作品；初步理解、想象詩歌的意境。讓幼兒通過文學(xué)作品了解云的變化。因此設(shè)計了本次教學(xué)活動。

　　目標(biāo)設(shè)計：

　　1.學(xué)念兒歌《會變的云》，認(rèn)識云是會變化的。

　　2.嘗試創(chuàng)編兒歌《會變的云》。

　　過程設(shè)計：

　　一.談話

　　二. 學(xué)習(xí)兒歌《會變的云》

　　三. 創(chuàng)編

　　四、【資料包】：第一段、第二段、第三段。

　　延伸活動

　　有興趣的幼兒可以通過課件【考考你】學(xué)習(xí)更多有關(guān)云的知識。

　　資源設(shè)計：多媒體圖片

　　評價設(shè)計：

　　整個活動充分體現(xiàn)了中班幼兒的年齡特點，通過不同的形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣�？v觀這堂課，環(huán)節(jié)清晰，而且每個環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個“情”字，層次具有一定的遞進。老師的小結(jié)性語言也比較精練，適時引導(dǎo)幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗。細(xì)細(xì)品味這堂課，感覺學(xué)到很多。

　　二、課堂實錄

　　一.談話

　　1.欣賞課件【視頻欣賞】。

　　2.教師：你們看到過的云是什么樣子的？

　　3.幼兒自由討論、回答。

　　4.看看各種不同的云，教師播放課件【圖片欣賞】。

　　二. 學(xué)習(xí)兒歌《會變的云》

　　1.教師播放課件【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

　　2.討論：兒歌里的云都像什么東西呢？

　　3.教師根據(jù)幼兒的`回答，再用多媒體課件分段演示一遍云的各種變化，學(xué)念兒歌。

　　三. 創(chuàng)編

　　1.教師引導(dǎo)幼兒討論：云還可以像什么。

　　2.引導(dǎo)幼兒把集體創(chuàng)編的幾句兒歌加進原來的兒歌里進行朗讀，并加入一些模仿動作。

　　四、【資料包】：第一段、第二段、第三段。

　　延伸活動

　　有興趣的幼兒可以通過課件【考考你】學(xué)習(xí)更多有關(guān)云的知識。

　　三、專家點評：

　　語言課的重點是發(fā)展幼兒的語言，教師主要起引導(dǎo)作用，可是在引導(dǎo)的"度"上把握的不好，有時候引導(dǎo)的不夠，沒有打開幼兒的思路；有時候又說的太多，沒有給幼兒充分的發(fā)言機會。以后在這方面還要多加注意。

　　四、自我反思：

　　本次活動源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣，我考慮到這首詩的內(nèi)容相對比較復(fù)雜，因此在分段欣賞部分設(shè)計了可以手動操作，分步驟進行的動畫課件，讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化，有利于他們對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動我采取了游戲的形式，在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。