大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物與天氣

時(shí)間：2024-03-25 08:03:35 教案我要投稿

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

　　3、提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題

　�。�1）老師播放［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］

　　※“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。

　　（2）老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

　�。�3）小結(jié)：除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外，還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)。有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員呢。

　　2、看一看

　�。�1）播放：螞蟻上樹

　　※老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

　　※“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉��！秉c(diǎn)擊［螞蟻］

　　※“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>

　　※教師小結(jié)。

　�。�2）點(diǎn)擊［選擇］

　　※“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

　　※“請(qǐng)你來說說，誰能預(yù)報(bào)氣象？”

　　※教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚兒上浮、蜻蜓低飛、燕子低飛、烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］，檢驗(yàn)幼兒的回答�！處熜〗Y(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？”（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）“一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了�！�

　　3、聽一聽

　�。�1）“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽。”

　　※播放［青蛙知了］

　　“知了、青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�

　　※播放［蜜蜂］

　　學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工�！�

　　※播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩�！�

　�。�2）教師小結(jié)。

　　4、小小氣象員

　　（1）介紹游戲的題目。

　�。�2）介紹晴雨牌的用法。

　�。�3）教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。