大班教案

大班教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)繞口令，嘗試正確、清楚、快速地讀準(zhǔn)繞口令中的字、詞、句。

　　2、進一步了解繞口令的特點，體驗說繞口令的樂趣。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

　　活動難點：

　　嘗試正確、清楚、快速地朗誦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過一些兒歌和繞口令。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與繞口令內(nèi)容相符的小圖片6張；相聲視頻一段。

　　活動過程：

　　一、聽聽說說，激發(fā)興趣。

　　1、教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。

　　師：今天，葛老師為小朋友們帶來了一個節(jié)目，想看嗎？

　　教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒認(rèn)真傾聽，教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)，決定是否再念一遍。

　　2、說說聽后感受，感受繞口令的特點。

　　師：聽完后，你有什么感覺？

　　引導(dǎo)幼兒自由講述其感覺，如：很有趣、聽不清楚、很快等。

　　3. 小結(jié)：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的特點之一。繞口令是我國傳統(tǒng)的語言藝術(shù)，里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似，而且念的速度要求很快，多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。

　　幼兒認(rèn)真傾聽，了解繞口令的特點。

　　二、視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)朗誦。

　　1、過渡：剛才那段繞口令中到底說了什么呢？讓我們再來聽一聽！

　　2、教師放慢速度，再次朗誦，并提問。

　　師：這段繞口令中說了什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出繞口令中的字、詞、句，并根據(jù)幼兒說到的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片，并用繞口令中的語句進行反饋，同時，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。如：若幼兒說聽到了盆和瓶，則出示盆和瓶的圖片，引導(dǎo)幼兒注意其字音，一起念讀等。并根據(jù)幼兒的回饋情況，決定是否需要念第2遍，幫助幼兒將每一句都練到。

　　3、看看說說，學(xué)習(xí)朗誦。

　　師：小朋友，剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現(xiàn)在葛老師來完整地念一遍，小朋友們會念的，可跟著一起來念一念。

　　教師邊念邊根據(jù)繞口令的'前后順序，排好圖片，然后引導(dǎo)幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準(zhǔn)每個字音�？梢砸约�體、分男女等形式，幫助幼兒反復(fù)練習(xí)、念讀，掌握繞口令的內(nèi)容。

　　三、分析特點，學(xué)習(xí)快速朗誦。

　　1、根據(jù)已有經(jīng)驗，分析繞口令的特點。

　�。�1）師：小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了，那么你覺得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢？

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。

　�。�2）自由嘗試，教師巡視傾聽。

　　師：請你自己來試一試，用稍快的速度來念一念這段繞口令。

　　幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽，了解幼兒快速念讀的情況。

　�。�3）個別表演。

　　師：誰愿意來試一試，快速地念一念這段繞口令。

　　幼兒積極舉手，踴躍嘗試，可能會出現(xiàn)念到一半，念錯或停住、念不下去的情況。教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況，可提問：

　　師：你遇到了和他一樣的情況嗎？那你覺得快速念讀繞口令容易嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒親自嘗試后，發(fā)現(xiàn)念起來不容易，因為它其中很多字音念起來都是差不多的。

　�。�4）小結(jié)：原來，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時候一定要分清楚。

　　2、再次練習(xí)，找出其中不易念清的字、詞、句。

　　師：那你覺得哪些地方，你念起來是有困難的？

　　引導(dǎo)幼兒找出其中有困難、不易念清的地方，由教師或同伴幫助，給予示范，并進行重點練習(xí)。教師可用打節(jié)奏的方式，指導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏來分句重點練習(xí)、念讀繞口令，提醒幼兒注意每個字念得要短，不要拖，且集體念時，聲音可以輕一些。

　　3、以較快地速度，再次嘗試。

　　（1）完整示范，以較快的速度來念讀。

　　師：現(xiàn)在葛老師來將這段繞口令，完整、快速地念一念，請小朋友們認(rèn)真聽。

　　教師示范，邊打節(jié)奏邊念，幼兒認(rèn)真傾聽。

　�。�2）集體練習(xí)。

　　師：讓我們跟著節(jié)奏，一起快速、完整地念一念，注意每個字音都要念準(zhǔn)了！

　　教師打節(jié)奏，幼兒集體快速念讀。

　�。�3）分組PK對抗賽。

　　師：小朋友們都學(xué)會了，想不想來分組PK一下，看看哪一組不僅念得快而且清楚？

　　組織幼兒分組PK，幼兒熱情高漲，積極投入其中，對積極參與的幼兒給予鼓勵和褒獎。

　　四、結(jié)束與延伸。

　　1、播放相聲視頻，引導(dǎo)幼兒了解說繞口令有很大的用處，且是不容易的。

　　師：小朋友們真棒，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段相聲，看看相聲演員的精彩表演。

　　2、小結(jié)：我們剛剛看的是一段相聲表演，有趣嗎？作為一名相聲演員，繞口令是他們必學(xué)的一門功課，他們每天都要練習(xí)各種繞口令，練習(xí)這些繞口令，讓他們的口齒更加清晰，思維更加敏捷，為他們精彩的演出打下了堅實的基礎(chǔ)。我們小朋友今天能將這段繞口令念成這樣已經(jīng)很棒了，回家后，小朋友們要繼續(xù)練習(xí)，還可以去表演給爸爸媽媽看！

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠感受音樂的美感，并愿意用舞蹈的形式來表現(xiàn)

　　2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

　　活動準(zhǔn)備：豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內(nèi)容、原聲帶

　　活動過程：

　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分：

　　1、聽音樂進教室，準(zhǔn)備動作站立

　　2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動作練習(xí)

　　二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗動作

　　1、幼兒欣賞完整歌曲

　　2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？

　　（1）從歌曲的節(jié)奏來說

　�。�2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說

　　3、節(jié)奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現(xiàn)？歡快的.時候呢？

　　4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢？間奏呢？

　　5、平時我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢？（隊形、動作、商量）

　　6、我們都會有什么隊形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）

　　7、我們在進行舞蹈排練時要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）

　　三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈

　　1、教師重點指導(dǎo)相對較弱的組（通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來創(chuàng)編舞蹈）

　　2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請大家抓緊時間，一會老師還會為大家放一次音樂）

　　四、幼兒舞蹈表演：

　　1、表演時應(yīng)該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）

　　2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做？（注意看、鼓掌）

　　3、問題：請大家在看表演時要思考兩個問題：

　�。�1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？

　　（2）教師要注意強化幼兒做得好的地方。

　　五、活動結(jié)束：幼兒進入活動區(qū)

　　1、剛才我們看了大家的表演，又學(xué)到了不少本領(lǐng)，一會感興趣的小朋友還可以到表演區(qū)，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更漂亮，好嗎？

　　2、音樂提示：幼兒站隊，向老師行禮，老師回禮。

大班教案 篇3

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：8的形成與數(shù)數(shù)

　　活動目標(biāo)

　　1、通過操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。

　　3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并理解8的實際意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：8的數(shù)數(shù)

　　2、課件：趣味練習(xí)1-68按照線寫數(shù)字

　　3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　以招待客人的口吻，引出課題：

　　教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的`蘿卜和蘑菇好嗎？

　　二、展開

　　1.幼兒操作，用對應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

　　教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進行操作練習(xí)。

　�。�1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　（2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，

　　幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，

　�。�3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

　　討論：怎樣把7個蘿卜變成8個？ 7添1是幾？

　�。�4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

　　2.課件演示，操作驗證。

　�。�1）出示7個蘋果，幼兒點數(shù)

　　出示7個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。

　�。�2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

　　思考：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？

　　3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字：8

　�。�1）引導(dǎo)8個桃子用數(shù)字幾來表示？

　　出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

　�。�2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

　　4.理解數(shù)的實際意義

　�。�1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？

　　激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

　　（2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

　　5.趣味練習(xí)：請拼湊8

　　在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

　　三、結(jié)束

　　講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

　　大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識星期（7以內(nèi)的數(shù)）

大班教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜歡拿它來剪剪貼貼，那它來飛來飛去，那它來做許許多多的的游戲，為了滿足孩子們需要，為了鼓勵孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班上學(xué)期設(shè)計了《看誰不濕鞋》這一體育活動，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增強，也體會到合作的快樂和成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)在相隔的物體上行走。

　　2、鍛煉動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　3、體驗合作的成功與喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一塊紙板。

　　2、在場地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點和終點。

　　3、音樂錄音帶。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1、讓幼兒(隨音樂)將紙板當(dāng)作方向盤，繞操場慢跑。

　　2、聽老師信號站好隊形。

　　3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動……

　　二、游戲：看誰不濕鞋

　　1、教師：天下雨了，地上有很多積水，我們大家想個辦法怎么走才能不濕鞋呢?

　　教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。

　　教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進。換紙板前進時，兩塊紙板投放的距離不要太遠，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。

　　組織幼兒游戲：

　　將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點線后，以迎面接力的形式在紙板上前進的'游戲。

　　游戲以競賽的形式進行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!

　　2、合作比賽：讓幼兒兩個兩個一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過到終點，返回時讓A幫B交替放紙板，回到起點線，先到組為勝!

　　3、鼓勵幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法。可合作，可模仿……

　　三、游戲結(jié)束

　　1、游戲結(jié)束時，帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

　　2、幼兒一起整理場地，(隨音樂)走回教室。

　　教學(xué)反思

　　準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰，老師語言、要求簡單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂在其中;通過體育活動，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗的提升。

　　但孩子的活動量還是不夠，如果適當(dāng)增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。

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