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毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果教案
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果教案，歡迎大家分享。
毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）
1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效
師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的？
2、出示多媒體課件《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》動(dòng)畫(huà)
師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果？（四種蘋(píng)果：大、小、紅、綠）
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋(píng)果：
大蘋(píng)果：
紅蘋(píng)果：○○○○ ○
綠蘋(píng)果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的.節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋(píng)果。
2、幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)；
教師模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：毛毛蟲(chóng)給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。
毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在干什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效)它在吃什么?
師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的?(師范唱，幼學(xué)唱)
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)還會(huì)怎么吃蘋(píng)果?
師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋(píng)果：大、小、紅、綠)師完整范唱。
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底是怎么吃蘋(píng)果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋(píng)果：
大蘋(píng)果：
紅蘋(píng)果：○○○○ ○
綠蘋(píng)果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。
小蘋(píng)果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋(píng)果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋(píng)果是怎么啃的?
綠蘋(píng)果是怎么啃的?
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。
有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
在啃大蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?
師：啃小蘋(píng)果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師：唱大蘋(píng)果是怎樣?響亮的`、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)
師：在啃紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)
師：毛毛蟲(chóng)一會(huì)兒吃小蘋(píng)果，一會(huì)兒吃大蘋(píng)果，想不想和它一起啃蘋(píng)果，啃小蘋(píng)果時(shí)要…�？写筇O(píng)果時(shí)要…。強(qiáng)，啃蘋(píng)果是開(kāi)心，那用什么樣的聲音來(lái)唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：毛毛蟲(chóng)和小朋友一起啃蘋(píng)果很開(kāi)心，想不想和小朋友一起玩游戲。
師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋(píng)果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)
2、幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng);
教師模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂(lè)合拍表現(xiàn)肚子餓了、尋找蘋(píng)果以及雕塑蘋(píng)果的動(dòng)作（鋸、敲、鉆、磨）；
2、兩兩合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)雕塑時(shí)蘋(píng)果的動(dòng)作和蘋(píng)果被雕塑后的動(dòng)物造型；
3、在游戲情境中體驗(yàn)保護(hù)我們新鮮的水果，在規(guī)定樂(lè)句和樂(lè)段中保持造型自我克制。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
座位安排：12名幼兒圍坐半圓
2、6個(gè)蘋(píng)果樹(shù)點(diǎn)位，一個(gè)殺蟲(chóng)劑
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉刻工具的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與動(dòng)機(jī)
�。ㄒ唬┙處熗暾鰟�(dòng)作，初步感知故事情節(jié)和動(dòng)作模型。
故事：有一毛毛蟲(chóng)小明友們你們知道，它最喜歡吃什么呀？
�。▽�(duì)，就是紅草果）毛毛蟲(chóng)的肚子可餓壞了！咦，你們看誰(shuí)來(lái)
了？
�。ń處熑藨�，變成毛毛蟲(chóng)）師：大家好，我是毛毛蟲(chóng)，我還有另外一個(gè)身份，我是一名雕塑家，我喜歡把找到的蘋(píng)果雕塑成各種各樣的動(dòng)物造型！
教師出戲）：剛才準(zhǔn)來(lái)了（毛蟲(chóng)）它剛才說(shuō)了什么呀
二、隨樂(lè)完整做動(dòng)作，感知樂(lè)曲性質(zhì)掌握基本動(dòng)作。
�。ㄒ唬�、引導(dǎo)幼兒完整隨樂(lè)做動(dòng)作，澄清動(dòng)作模型，創(chuàng)編雕塑蘋(píng)果的動(dòng)作。
1、第一遍上肢動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編吃蘋(píng)果的`動(dòng)作。
提問(wèn)：那你們知道雕塑蘋(píng)果需要什么工具嗎？（確定4個(gè)動(dòng)作，鋸、敲、鉆、磨）
2、隨樂(lè)完整做動(dòng)作
提要求：幼兒可以創(chuàng)編一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作；教師隨機(jī)選擇一名幼兒的動(dòng)作加以模仿與提煉，注意最后的樂(lè)句停頓。
（ニ）、教師完整做動(dòng)作，初步感知故事情節(jié)和動(dòng)作模型。
1、第二遍上肢動(dòng)作，提問(wèn)澄清并引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)基本動(dòng)作。
提問(wèn)：它在找到蘋(píng)果之前做了些什么動(dòng)作？
念預(yù)令：（動(dòng)作）嗯一好餓�。▋杀椋�
毛毛蟲(chóng)怎么了（餓了）那我們來(lái)學(xué)學(xué)這只肚子餓了的毛毛蟲(chóng)
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么尋找蘋(píng)果的？（走，走，走，走，看一看，瞧一瞧）他尋找了幾次找到了蘋(píng)果的（2次）第二次走，走，走，走，看一看，就是你
三、兩兩合作創(chuàng)造性表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)雕塑蘋(píng)果的情節(jié)
（一）教師示范合作動(dòng)作
1、教師入戲，引出合作場(chǎng)景。
師：今天運(yùn)氣可真好，出門(mén)就找到了一個(gè)大蘋(píng)果。我要把它雕塑成一個(gè)動(dòng)物的造型，仔細(xì)看毛毛蟲(chóng)是怎么找到蘋(píng)果的？毛毛蟲(chóng)在做動(dòng)作時(shí)蘋(píng)果都在做什么？
2、兩位教師示范合作動(dòng)作，提問(wèn)明確合作規(guī)則。
提問(wèn)：
①毛毛蟲(chóng)把蘋(píng)果變成了什么動(dòng)物造型？蘋(píng)果的動(dòng)物造型是在哪句歌詞出現(xiàn)的時(shí)候變好的！
�。ㄎ业奶O(píng)果修好了）若沒(méi)有聽(tīng)清楚可再來(lái)一遍！
�、诿x(chóng)在雕塑蘋(píng)果時(shí)有沒(méi)有碰到蘋(píng)果的身體��？蘋(píng)果做了些什么動(dòng)作？
毛毛蟲(chóng)尋找蘋(píng)果的時(shí)候，蘋(píng)果做什么？（一動(dòng)不動(dòng)）
蘋(píng)果變奇怪造型時(shí)，毛毛蟲(chóng)在做什么？（一動(dòng)不動(dòng)）
小結(jié)：他們兩輪流做動(dòng)作
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒練習(xí)合作動(dòng)作
1、兩兩合作：幼兒討論分角色扮演毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果
2、創(chuàng)編不同的動(dòng)物造型
提問(wèn)：幼兒自由造型，教師梳理創(chuàng)編思路。
3、邀請(qǐng)1－2名造型有特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行分享
4、這次我們的毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果都非常棒，我可以加大游戲難度略！
四、掌握在隊(duì)形中移動(dòng)尋找蘋(píng)果的玩法，加人殺蟲(chóng)劑情節(jié)連續(xù)玩2－3遍游戲。
（一）那么這次我們進(jìn)行角色交換，請(qǐng)剛才當(dāng)毛毛蟲(chóng)的小朋友這次擔(dān)當(dāng)蘋(píng)果來(lái)到我們的蘋(píng)果樹(shù)上排排站（示范隊(duì)形尋找蘋(píng)果的規(guī)則）。
提問(wèn)：我是在哪句兒歌找到一個(gè)蘋(píng)果面對(duì)面的？（走，走，看一看，就是你）
講解規(guī)則：一只毛毛蟲(chóng)找一個(gè)蘋(píng)果。
（二）幼兒扮演兩個(gè)角色互換隨樂(lè)完整游戲一遍。
殺蟲(chóng)劑講述情節(jié)發(fā)展：毛毛蟲(chóng)太壞了，把蘋(píng)果全都吃成了動(dòng)物的造型，我要拿秘密武器（出示殺蟲(chóng)劑）這次一定要把毛毛蟲(chóng)消滅掉
提向：被殺蟲(chóng)劑噴到的毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣（暈倒不懂）那當(dāng)殺蟲(chóng)劑噴到毛毛蟲(chóng)時(shí)，毛毛蟲(chóng)會(huì)做什么動(dòng)作（倒地）能不能動(dòng)呀！那我來(lái)看看你們能不能扮演好毛毛蟲(chóng)喲！
五、討論：農(nóng)民伯伯如何辛苦保護(hù)我們的蔬菜水果的，我們也要節(jié)約糧食多吃新鮮的蔬菜水果！
結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。
2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3. 在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的'蘋(píng)果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放ppt)
4.哇，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋(píng)果的?
二、123變蘋(píng)果
1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。(1,2,3，變!)
三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))
2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋(píng)果：
大蘋(píng)果：
紅蘋(píng)果：
綠蘋(píng)果：
5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果教案5
一、活動(dòng)來(lái)源：
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們?cè)诓藞@里看見(jiàn)了一條毛毛蟲(chóng)，孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問(wèn)道：“老師老師，我在家里聽(tīng)了一首歌，毛毛蟲(chóng)在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計(jì)本次音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)圖譜、毛毛蟲(chóng)頭飾、課件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？
提問(wèn)：
�。�1）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它在做什么？
�。�2）它可能在吃什么？
小結(jié)：對(duì)啦，這只貪吃的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果，那它是怎么啃的呢？
�。ǘ┎シ乓纛l，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲節(jié)奏
1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)看這只毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的.呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音頻，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾種蘋(píng)果？
提問(wèn)：
�。�1）毛毛蟲(chóng)一共啃了哪幾種蘋(píng)果。
�。�2）每一種蘋(píng)果是怎么啃的呢？
小結(jié)：對(duì)啦，毛毛蟲(chóng)啃了小小的蘋(píng)果，它是x x xxx；
大大的蘋(píng)果，它是x x xxx；
紅紅的蘋(píng)果，它是xx xx x；
綠綠的蘋(píng)果，它是xx xx x。
(三)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》
1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的動(dòng)作，重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，毛毛蟲(chóng)你們想怎么演？蘋(píng)果呢？那蘋(píng)果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢？請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？
2.播放音頻，開(kāi)始游戲引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的寶貝們帶上頭飾，我們開(kāi)始游戲啦！
3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果還能有不一樣的游戲玩法。
五、活動(dòng)延伸：
表演區(qū)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》
毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果教案6
設(shè)計(jì)思路：
?毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果時(shí)，不一樣的蘋(píng)果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講中開(kāi)始活動(dòng)，充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能，將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用白板兼容多種媒體的功能，插入音樂(lè)效果，有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性，加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱，更是充滿挑戰(zhàn)性，有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠根據(jù)旋律歌唱。
2.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的.情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)分析：感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏○○○○○和○○○○○
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、白板課件
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂(lè)——學(xué)唱歌曲——歌曲表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，猜猜是誰(shuí)呢？
追問(wèn)：你為什么認(rèn)為是……我們來(lái)看看到底是不是毛毛蟲(chóng)哦？
——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)正在做什么呢?（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）
追問(wèn)：它有可能在吃什么呢？你為什么覺(jué)得它在吃蘋(píng)果呢？
——毛毛蟲(chóng)到底在吃什么呢？我們來(lái)看看。（出示蘋(píng)果）
二、感知音樂(lè)：啃蘋(píng)果
過(guò)渡：毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢？
1.節(jié)奏練習(xí)（初步感受節(jié)奏）
（1）○○○○○
——毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢？
（2）○○○○○
——這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呀覺(jué)得還不過(guò)癮，它又啃了一個(gè)蘋(píng)果，聽(tīng)聽(tīng)這一次它是怎么啃的？
2.第一次傾聽(tīng)（完整欣賞，感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容）
——我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底啃了什么樣子的蘋(píng)果呢？（播放音樂(lè)“啃蘋(píng)果”）
——誰(shuí)聽(tīng)清楚毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果？
3.再次傾聽(tīng)（完整欣賞，理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏）
——毛毛蟲(chóng)啃了小小的蘋(píng)果，大大的蘋(píng)果，還有紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果，肚子啊吃的飽飽的，那它是怎么咬得呢？
——小蘋(píng)果是怎么咬的？大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果又是怎么咬的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！
4.第三次傾聽(tīng)（完整欣賞，區(qū)分音樂(lè)中的節(jié)奏）
——這條毛毛蟲(chóng)可真調(diào)皮，一會(huì)兒一大口，一會(huì)兒一小口。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏，啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋(píng)果又是哪個(gè)節(jié)奏，還有紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！
三、學(xué)唱歌曲：毛毛蟲(chóng)捉迷藏
1.初步學(xué)唱歌曲（聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜學(xué)唱歌曲）
——毛毛蟲(chóng)啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋(píng)果啃到大蘋(píng)果，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.再次學(xué)唱歌曲（聽(tīng)音樂(lè)旋律學(xué)唱歌曲）
——圖譜和毛毛蟲(chóng)一樣的調(diào)皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它說(shuō)只要小朋友唱對(duì)了，它就會(huì)出來(lái)。
四、歌曲表演：毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
1.幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
——毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的時(shí)候，啃到蘋(píng)果的哪里就會(huì)怎么樣��？
——毛毛蟲(chóng)那么喜歡吃蘋(píng)果，我們趕快變成各種各樣的蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋(píng)果最甜最好吃呢？毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗咯！
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？
3.出示畫(huà)有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果的大大的圓盤(pán)道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲(chóng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。
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