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小刺猬燙發(fā)故事及教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小刺猬燙發(fā)故事及教案 ，歡迎閱讀與收藏。
小刺猬燙發(fā)故事及教案 1
教材分析：
《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法，把小刺猬燙發(fā)、遇險的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子愿意學(xué)成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危險的動作，這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過對比、討論，明白每個人都有自己的長處，不能盲目模仿。
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯：齜牙咧嘴。
2．大膽猜想、表述自己的想法，能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。
3．懂得要了解自己的長處、不能看樣學(xué)樣的道理�；顒訙�(zhǔn)備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件26，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。
活動建議：
一、出示熊貓師傅和理發(fā)店的圖片，引導(dǎo)幼兒交流理發(fā)店的作用。提問：熊貓師傅開了一家什么店？理發(fā)店可以干什么？
二、播放課件，講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解故事的主要角色情節(jié)。
1.播放課件，講述故事第14自然段，引導(dǎo)幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙發(fā)后的變化。提問：誰來理發(fā)了？獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什么樣的發(fā)型？它們變得怎樣了？它們的心情怎樣？
2.播放課件，呈現(xiàn)小刺猬的圖片，引導(dǎo)幼兒討論小刺猬是否適合燙發(fā)。提問：小刺猬適合燙發(fā)嗎？為什么？
3.播放課件，講述故事第5－8自然段，幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發(fā)的不易。提問：熊貓師傅用什么給小刺猬燙發(fā)？為什么要用火鉗？
4.播放課件，講述故事第9－10自然段，啟發(fā)幼兒感受小刺猬設(shè)發(fā)后的得意提問：燙了發(fā)的小刺猬覺得自己怎么樣？小動物們?yōu)槭裁春闷娴乜粗?/p>
5.播放課件，呈現(xiàn)大灰狼的圖片，引導(dǎo)幼兒了解危急時刻小刺猬的`無雜與恐懼。提問：小刺猬遇到了誰？大灰狼會怎樣做？大灰狼會吃掉小刺猬嗎？為什么？三、完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。
提問：剛才聽的故事叫什么名字？森林里誰開了家理發(fā)店？哪些動物來逆發(fā)火了？它們燙發(fā)后變成了什么樣子？小刺猬來燙發(fā)，熊貓師傅是怎樣問它的？小刺猬的發(fā)是什么？小刺猬燙發(fā)時表情怎樣？（豐富詞匯：齜牙咧嘴，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。）燙發(fā)這么痛苦，小刺猬為什么還要忍著一聲不吭？剛燙完發(fā)，小刺猬是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒模仿前后照鏡子的樣子。）它的心情怎樣？你是怎么看出它很得意的？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)后情緒的變化。）大家看到它的樣子會怎樣想？
2.引導(dǎo)幼兒討論，理解故事蘊(yùn)含的道理。
組織幼兒討論：小刺猬遇到了誰？大灰狼為什么會笑？小刺猬是怎樣迎戰(zhàn)大走灰狼的？結(jié)果怎樣？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬無法迎戰(zhàn)大灰狼的無奈過程。）最后，小刺猬明白了什么？你想對小刺猬說什么？為什么？
小結(jié)：小刺猬身上的刺是用來保護(hù)自己的武器，不能盲目地跟別人學(xué)，做事情要有自己的主見。
四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性地用表情、聲音動作等表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。
活動延伸：
請幼兒閱讀《快樂總動員》第16－19頁，將故事講給爸爸、媽媽聽。
附：
小刺猬燙發(fā)
森林里，熊貓師傳開了一家理發(fā)店。
獅子來理發(fā)。熊貓師傳根據(jù)獅子的頭型為它燙了一個卷卷的波浪式。獅子照
照鏡子，滿意地走了。長毛購見到燙發(fā)后的子，美基得直嘴兒。它也來把頭發(fā)了，成了滌亮的態(tài)毛的
花母雞聽說后，也去燙了發(fā)，成了悄皮的翻毛雞。
小刺渭急了，一路小跑著來到理發(fā)店，坐到將子上，嚷著要燙發(fā)。熊貓師傳奇怪地問：
“你沒有發(fā)，怎么燙呀？”
“我身上的刺就是發(fā)呀�！毙〈题^了熊貓師傳一眼，催促道，“快吧，我要做
森林里最瀑亮的刺！”好心的熊貓師傅勸它不要燙，小刺就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起了火錯夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動著，痛得它就，它咬牙著，一聲不吭。
小刺的“發(fā)”總算燙好了。它從椅子上跳下來，對著鏡子前照后照，笑個不
停。啊，彎彎的刺，一圓繞著一圓，多美呀！它開心地想：“這下我可是森林里最亮的刺啦！”
回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼著歌，邁著舞似的步子，不緊不慢地走著。森林里的許多動物都好奇地看著它。
突然，前面來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看，笑出了聲：“嘿嘿，原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不過，天怪冷的，你還是到我肚子里暖和暖和吧。
“呸，大灰狼，快滾開！不然我讓你嘗嘗刺的厲害�！毙〈题静话汛蠡依欠旁谘劾铩４蠡依橇髦硭�，一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團(tuán)，鼓足氣迎戰(zhàn)。可是，彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時刻，只聽“啪”的一聲槍響，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。
小刺猬明白了……
小刺猬燙發(fā)故事及教案 2
小刺猬燙發(fā)故事
在一片森林里住著一只刺猬，名叫天天。清晨，天天去散步，發(fā)現(xiàn)大家都燙發(fā)了。綿羊全身上下的毛都變成了卷卷的，像一朵朵白云，太可愛了！小白兔也在頭上燙了一小撮卷發(fā)，看起來酷酷的。小松鼠更是厲害，把自己那條蓬松的大尾巴燙卷了，還染了色，像一團(tuán)紅紅的火焰。天天心想：我也去燙個卷發(fā)吧，一定會很帥的。這天，天天來到森林美發(fā)店，對大象理發(fā)師說：“你一定要給我燙一個最帥氣的卷發(fā)，好嗎？”大象理發(fā)師說：“一定！一定！”可天天的頭發(fā)實(shí)在是太硬了，大象理發(fā)師費(fèi)了好大的勁兒，花了好幾個小時，才把天天的頭發(fā)燙成卷兒。天天迫不及待地跑到鏡子前照了又照，越看越覺得漂亮。
天天剛走出理發(fā)店就碰到了小白兔，便向小白兔炫耀道：“你看我這卷發(fā)，多時尚呀！”不料，小白兔卻大叫起來：“哪里來的怪物，快走！”天天著急地說：“我是天天，你不認(rèn)識……”小白兔不等天天把話說完便跑遠(yuǎn)了。天天只得說：“哼，不懂得欣賞美，不理你了！”這時，早已埋伏在草叢里的狐貍想：以前你老用刺扎我，這下你可逃不掉了。唉！可憐的.天天，為了美麗失去了性命！
小刺猬燙發(fā)故事教案
一、活動目標(biāo)
1、通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。
2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展連貫講述能力。
3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險。
二、活動準(zhǔn)備
1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等
2、故事課件。
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪菊n件背景圖，觀看情景表演故事第一段。初步感知小動物們燙發(fā)過程及樣子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。
啟發(fā)提問：
1、森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?
2、看到其他小動物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?
�。ǘ┙處煴硌葜v述故事第二段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。
1、重點(diǎn)提問：
1）小刺猬來燙發(fā)，熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?
2）小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的?
3）這時它是什么樣的心情?
�。ㄈ┙處煴硌葜v述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。
2、重點(diǎn)提問：
1）小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時，它的刺怎樣了?
2）這時它的心里會想些什么?
3）危急時刻誰救了它?
4）最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?
小結(jié)：不應(yīng)該看到別人怎么做，自己就學(xué)著做，這樣做很危險。
�。ㄋ模┙Y(jié)合課件，教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險。
小刺猬燙發(fā)故事及教案 3
活動目標(biāo)
1、通過欣賞故事,了解小刺猬燙發(fā)的過程和燙發(fā)帶來的后果。
2、能用較完整的語言表述小刺猬不能燙發(fā)的原因。
3、懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)的道理。
活動準(zhǔn)備
刺猬圖片或相關(guān)資料
活動過程
一、活動導(dǎo)入
出示圖片引導(dǎo)幼兒了解小刺猬的外形特征及生活習(xí)性等。
談話導(dǎo)入，刺猬長什么樣，它身上的刺有什么作用？
二、基本過程
分段講述故事引導(dǎo)幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
1、故事第一段“森林里到翻毛雞”
初步感知小動物們燙發(fā)過程及樣子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。
啟發(fā)提問:
�。�1）森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?
（2）看到其他小動物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?
2、教師講述故事第二段“刺猬著急了到不緊不慢的走著”。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。
重點(diǎn)提問:
�。�1）小刺猬來燙發(fā),熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?
�。�2）小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的?
�。�3）這時它是什么樣的心情?
3、教師講述故事第三段“拐了個彎到最后”。分析小刺猬燙發(fā)后的.遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。
重點(diǎn)提問:
�。�1）小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時,它的刺怎樣了?
�。�2）這時它的心里會想些什么?
（3）危急時刻誰救了它?
�。�4）最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?
小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險。
4、教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險。
活動延伸
結(jié)合小動物的秘密，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索小動物的自我保護(hù)方法或特殊本領(lǐng)的愿望。
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