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小蝸牛慢慢爬教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小蝸牛慢慢爬教案，希望能夠幫助到大家。
小蝸牛慢慢爬教案1
一、教材分析
蝸牛的整個軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內臟、囊等部分，身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見的軟體動物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點，關鍵是要抓住小蝸牛的背部特點，才能將其表現(xiàn)出來。同時也在告訴學生要熱愛小動物。
二、學情分析
小學生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，他們已經掌握了一些美術基礎知識，他們會用線條和色塊來表現(xiàn)所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)；但觀察能力較差，只能用簡單的描繪來表現(xiàn)自己的想法。結合小學生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，學習正確的透視規(guī)律。讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。
三、教學目標。
根據(jù)教材分析與學情分析我確定了：
知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。2 過程與方法：能在活動中嘗試用優(yōu)美的語言表達春天的美。情感態(tài)度與價值觀：樂意與同伴分享經驗
四、教學重難點
教學重點是：掌握小蝸牛的制作方法
教學難點：小蝸牛的制作過程
五、教學準備
巧婦難為無米之炊，因此備好教學材料是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件、裝飾好的枝條、蝸牛范畫等。學生準備：卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。
六、教法學法（1）教法
依據(jù)“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，結合學生的特點及本課的內容，本課主要如下的教法： 1.直觀教學法，讓學生拆看制作的只蝸牛
2.創(chuàng)設情景法，通過歌曲、圖片等，激發(fā)學生的學習興趣，打破傳統(tǒng)教學，讓學生體會到藝術源于生活，并服務與生活。（2）學法
做任何工作都要講究方法，學習也不例外。科學的學習方法十分重要，它是打開知識寶庫的“金鑰匙”。通過設問，觀察，合作交流，創(chuàng)作，互評，讓學生積極參與并親身經歷知識形成的過程。從而提高學習效率，順利完成學習任務。
七、教學程序
一、歌曲導入
以《蝸牛與黃鸝鳥》的歌曲引導孩子唱歌，并認識蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本課的課題
二、認識小蝸牛的結構
今天老師帶來了一只可愛的小蝸牛，仔細觀察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？
哪位同學給大家介紹一下蝸牛的組成部分？
教師總結：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。再來觀察蝸牛的外殼有什么特點？點名學生來畫一畫。介紹外殼的特點：呈螺旋形，起到保護蝸牛的作用。教師示范畫一畫小蝸牛，并回顧蝸牛的`組成部分。
三、展示成品
這么可愛的小蝸牛，我們既可以畫出來，也可以動手做一做。大家拿出小組內的小蝸牛，看看蝸牛的制作是有什么材料組成的？（長短卡紙條）
再動手拆一拆，你還發(fā)現(xiàn)什么？（長紙條上畫上的重復圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等）
四、示范制作
現(xiàn)在老師來制作一張小蝸牛，同學們仔細看看老師是如何來做的？
第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫在長紙條上。將提前畫好裝飾條粘貼在黑板上，課件展示一些裝飾圖案，給學生共參考。
第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。
教師示范卷折的方法，提示注意要點：固定位置一致、圓圈從小到大。
第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體
在等寬的紙條上，畫出蝸牛的觸角和身體，然后剪出來。最后用彩筆添畫上五官，并進行適當?shù)男揎棥?/p>
第四步：將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起，整理、完成一致可愛的小蝸牛。
提示：粘貼的位置與做外殼時粘貼的位置相同；為了讓蝸牛的頭抬起來，稍微用力壓折一下。
誰能來說說老師的制作步驟 師生總結制作步驟（課件展示）
五、學生創(chuàng)作
這么漂亮的小蝸牛，想不想自己也來做一只呢？
好，看制作要求：（課件展示）在紙條上畫上重復的花紋圖案，再卷折成一只可愛的小蝸牛。
合作要求：（課件展示）同桌分工合作，一人負責外殼，一人做身體，并添畫五官，合作完成小蝸牛。
接下來，我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧！
六、小結拓展
做完的同學快來展示一下吧，我們來評評誰做的蝸牛是最美的。
同學們評一評，那只蝸牛最美？美在哪里？
從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來評價。
評選最美蝸牛，掌聲鼓勵。
小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學習的。希望我們在今后的學習和生活中，做一只堅持不懈，向著自己的目標一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實現(xiàn)自己的目標�？傊�，本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探
究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！
小蝸牛慢慢爬教案2
教學目的：
1、掌握基本制作方法，能運用畫、卷折、黏合的方法制作一只小蝸牛。
2、在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設計意識。
3、認識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對自然的探索與研究精神。
教學重點：紙蝸牛的制作方法。
教學難點：紙條卷折成螺旋形。
教具準備：
1、老師準備：范作、課件、卡紙、粘膠、彩筆、剪刀。
2、學生準備：卡紙、剪刀、粘膠、彩筆。
教學過程：
一、導入課題(引起興趣)
1、謎語導入：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。（打一動物）
同學們舉手回答。
2、今天我們一起來認識一下這位爬的很慢，卻又能堅持不懈的小蝸牛。
揭示課題：小蝸牛慢慢爬
二、認識蝸牛（出示蝸牛圖片）（為蝸牛的制作做準備）
1、了解蝸�；窘Y構：觸角、頭、軀干、外殼。
2、蝸牛外殼特點：呈螺旋形，起到保護蝸牛的作用。
3、提出問題，引發(fā)思考（解決教學難點，培養(yǎng)學生探究精神）：我們怎么用卡紙表現(xiàn)出蝸牛殼的這種形狀呢？
請學生演示。（老師強調卷法、紙條的長短）
三、自主探究（解決教學重點，培養(yǎng)學生合作、探究能力）
1、教師展示手工蝸牛成品。
2、學生們討論，自主探究蝸牛制作方法。
3、請學生談談做法。
4、表揚同學們的積極參與。
5、設置情景：信鴿送來一封信，邀請同學們帶著小蝸牛去參加“蝸牛選美大賽”，激發(fā)學生制作蝸牛的興趣。
四、蝸牛制作步驟
1、畫：選擇細長的紙條，并在紙條兩面畫上重復排列的圖形。
�。媹D飽滿，色彩豐富）（出示圖：花邊）
學習花邊裝飾（讓學生認識花邊，培養(yǎng)淺顯的設計意識）
①（以魚為例）仔細觀察這條花邊紋樣，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學生思考回答。提示：重復排列，有方向感。
�、冢ɡ孀雍蜋烟一ㄟ吋y樣為例）仔細觀察這兩條花邊紋樣，變化的地方在哪里？ 學生思考回答。提示：圖形和排列方向不同
�、郏ǔ鍪疚伵；ㄟ厛D）想一想：按照規(guī)律，那只小蝸牛站到隊伍里是正確的呢？ 學生判斷。
2、卷：將紙條卷著成型并將要固定的位置粘貼好。
3、粘：在蝸牛殼的底部粘好蝸牛的身體。 提示：外殼與身體要大小一致。
4、畫：畫出小蝸牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶結，將蝸牛的觸角粘好。
五、學生制作，教師指導。（學生實踐，掌握做法）
要求：在長紙條的`兩面畫上重復排列的花紋圖案，再卷折成一只可愛的小蝸牛。并帶著我們的小蝸牛去參加選美大賽。
六、展示作品，總結評價。（提高認識，總結反思）
蝸牛選美評比要求：
1、誰的小蝸牛最有創(chuàng)意？
2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷？
3、誰的小蝸牛做工最細致？
七、總結：小蝸牛雖然爬的慢，但是為了完成自己的目標，它卻永不放棄的在爬著！我們也要學習蝸牛的這種精神，遇到困難不要輕易放棄!