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【熱門】《小小的山村》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《小小的山村》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字，掌握1個(gè)多音字。品詞析句，了解山村的特點(diǎn)，有感情地朗讀背誦課文。
2、能力目標(biāo)：通過品詞析句體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生喜愛鄉(xiāng)村，感受鄉(xiāng)村的自然之美和語言文字之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合重點(diǎn)詞語理解課文的第四五六自然段，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
識(shí)字重點(diǎn)是淌和層
教學(xué)難點(diǎn)：通過品詞析句體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件。
教學(xué)方法：談話法、演示法
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文，了解小山村的特點(diǎn)。理解一、二自然段。
教學(xué)過程：
一、激趣引入：
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^鄉(xiāng)村嗎？想知道鄉(xiāng)村又有著怎樣的景色嗎？那里沒有高樓大廈、沒有雄偉的建筑、沒有名勝古跡，那里的風(fēng)景美得自然、美得秀麗、美得別具一格，吸引了很多人。你們想去嗎？從今天開始我們就要進(jìn)入第四單元的學(xué)習(xí)，主題就是《美麗的鄉(xiāng)村》（板書）齊讀。鄉(xiāng)村里有著怎樣美麗的景色呢？我們先來學(xué)習(xí)第一課《小小的山村》板書課題，并齊讀。讀了課題，你知道了什么？通過哪個(gè)詞語知道的？
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：小山村有什么特點(diǎn)？
2、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來。
3、不認(rèn)識(shí)的字要運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自己解決。（查字典或是借助課后生字表識(shí)字）
4、小組交流識(shí)字情況，學(xué)生匯報(bào)。
5、識(shí)字游戲我說你猜（一生用語言描述，一生猜）
三、生字回文，再讀課文
1、同學(xué)們都讀完了，現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們讀課文的情況了。我們首先采取自愿讀的方式，誰愿意先來？
2、選擇自己喜歡的句子或片段讀給大家聽。
四、書寫生字
我們交了這么多生字朋友，你們還記得它們的名字怎么寫嗎？看誰能把它們的名字寫得最漂亮。
學(xué)生自由書寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、品讀課文，整體感知。
1、默讀課文第一自然段，你讀懂了什么？
學(xué)生抓住“山環(huán)水繞”說明山村很美。
理解“山環(huán)水繞”的意思，理解這里是一個(gè)有山有水的小山村。
指導(dǎo)學(xué)生讀出問的語氣，體會(huì)山村的總體特點(diǎn)。
2、指名讀第二自然段，思考這段告訴我們什么？
（1）注意強(qiáng)調(diào)“即使”的讀音。找出關(guān)聯(lián)詞語：“即使……也……”讀一讀句子，練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語說話。
（2）理解“容易、坐落”的意思。
�。�3）體會(huì)山村的小，讀出山村的美。
課文的哪些句子還能體現(xiàn)山村的小呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
書寫本課生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文3—7自然段。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)讀詞語
�。〞笞x一讀）
二、學(xué)習(xí)課文3—7自然段。
1、課文的那些句子還能體現(xiàn)山村的小，學(xué)生自由讀課文，在書上找一找，畫一畫。
2、學(xué)生匯報(bào)：
�。�1）第五自然段寫山村小。找學(xué)生讀一讀這段，你還能體會(huì)什么？
這段“貼”字用得準(zhǔn)確生動(dòng)，說明山村小，這句用比喻的修辭方法寫出山村的靜。
用課件理解：“牛羊在上山放牧，清泉在檐下流淌�！边@句話寫出了山村的動(dòng)態(tài)美。
�。�2）第六自然段也寫山村很小。這段“別”字用得生動(dòng)形象，把山村和自然融為一體。
把大山比作衣襟，把小山村比作珍珠，用擬人、比喻說明山村很美。
讀出贊美之情。
3、我們來到這樣美麗的小山村，還會(huì)聽到許多聲音，你相信嗎？
（1）找學(xué)生讀第三自然段，思考聽到那些聲音？
（2）想象，你還能聽到那些聲音？出示課件，引導(dǎo)學(xué)生說出更多美妙的聲音。
4、默讀第四自然段，思考這段寫了什么內(nèi)容？
�。�1）教師引讀，學(xué)生體會(huì)房子的建筑美。學(xué)生讀括號(hào)里的部分：“村里，路面是用（），房屋是用（），圍墻是用（），豬窩雞舍也是用（）�！�
�。�2）交代這是排比句，寫出山村的特點(diǎn)：用石頭建造的，古樸、自然、別具一格。
�。�3）指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感悟。
請(qǐng)你再一次默讀這幾個(gè)自然段。邊讀邊畫出表示動(dòng)作的詞語
5、指名說。學(xué)生邊說教師邊板書詞語“鋪、蓋、砌、壘、貼在、別在、放牧、流淌”讀一讀。
6、1）出示連線題
路面壘
圍墻砌
房子鋪
雞舍蓋
2）根據(jù)動(dòng)詞，練習(xí)背誦第四自然段。
7、出示兩個(gè)自然段：
家家戶戶像貼在半山腰上，一層房子一層樓。那兒，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。
小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。
1）自讀質(zhì)疑。房子是蓋在山腰上，怎么能貼在半山腰上呢？清泉是在房子前流淌，怎么能在房檐下流淌呢？山村再小也不會(huì)像珍珠��？
2）討論。
3）總結(jié)：這是因?yàn)閺倪h(yuǎn)處看的原因，一切都變得那么小，房子就像一個(gè)個(gè)小火柴盒一樣貼在了山腰上（師做貼的動(dòng)作）清泉就像一條銀色的帶子一樣從檐下流淌（師在黑板上畫一畫窄窄的清泉），而這小小的山村和這高高的連綿起伏的群山相比就好比一個(gè)小小的珍珠一樣，別在了大山上。（師做一個(gè)別的動(dòng)作）看，這幾個(gè)動(dòng)詞用得多好啊，把這個(gè)句子寫得這樣生動(dòng)而又準(zhǔn)確。
4）練習(xí)背誦，積累語言。
8、齊讀第七自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受鄉(xiāng)村的美。
課件出示：
你愛我們這山環(huán)水繞的小山村嗎？
我想，你會(huì)愛我們的小小的山村的。
你體會(huì)到什么？這是一問一答的句子。我們把這樣的句子叫設(shè)問句。
指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，體會(huì)山村的美，點(diǎn)明作者對(duì)山村的熱愛之情。
再讀第一和最后一自然段，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（首尾呼應(yīng)）
三、全課總結(jié)
聽聲、觀景，石林、層樓、牛羊、清泉，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，作者用質(zhì)樸的語言，準(zhǔn)確的詞語，描繪了一幅美麗、別具一格的鄉(xiāng)村圖畫，抒發(fā)了作者對(duì)小山村的喜愛之情。
四、拓展延伸。
作者描寫的小山村是他的家鄉(xiāng)，這里寧?kù)o、美麗、質(zhì)樸，你能展開豐富的想象用你的畫筆把這美麗的山村畫下來嗎？（想想課文中都寫了哪些景物）
五、積累好詞好句。
1、詞語：“山環(huán)水繞、山谷、鋪、蓋、砌、壘、貼在、別在、放牧、流淌”讀一讀背一背。
2、積累句子：
家家戶戶像帖在半山腰上，一層房子一層樓。那兒，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。
小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。
3、積累名言：課后28頁積累。
六、作業(yè)：
1、將積累的好詞好句抄在積累本上。
2、你想贊美小山村嗎？用幾句話表達(dá)出來
板書設(shè)計(jì)
小小的山村
山環(huán)水繞
群山環(huán)抱
聽聲觀景
有動(dòng)有靜
美麗別具一格喜愛