中班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書·我探索我快樂(lè)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺(jué)得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個(gè)觀點(diǎn)，這是怎么回事呢?看了書，你就知道啦!
二、集體閱讀《小朋友的'書·我探索我快樂(lè)》第15~16頁(yè)“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容
1、明確看圖的順序
2、逐頁(yè)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容
三、幼兒邊看書邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓?
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)主題是鏡子，在活動(dòng)中我并沒(méi)有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動(dòng)畫人物形象作為情景、以孩子們對(duì)放大鏡及哈哈鏡的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為載體，層層深入，引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問(wèn)題。孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導(dǎo)下積極的思考與探索，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度比較高。
中班教案 篇2
1．活動(dòng)目標(biāo)
喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步的音樂(lè)節(jié)奏感；
感受樂(lè)曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。
2．重點(diǎn)與難點(diǎn)
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
�。�1）錄音磁帶“找朋友”。
�。�2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。
�。�3）每人一張椅子。
4．設(shè)計(jì)思路
對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的`開(kāi)心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。
5．活動(dòng)流程
�。�1）角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、欣賞樂(lè)曲
“找朋友”游戲，教師請(qǐng)幼兒互相找朋友，每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說(shuō)明
“找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞，二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開(kāi)心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂(lè)器。
說(shuō)明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開(kāi)開(kāi)門”“舉舉手”等等。
�。�2）集體活動(dòng)中共同感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見(jiàn)著面。
請(qǐng)一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來(lái)玩。
玩法同前。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。
說(shuō)明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。
（4）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
《指南》中指出：“3-4歲幼兒喜歡看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引�！贝禾靵�(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，迎春花是春天里開(kāi)的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對(duì)迎春花的喜愛(ài)可以讓他們通過(guò)繪畫的形式來(lái)表達(dá)，為此我設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng)，繪畫美麗的迎春花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開(kāi)放的`時(shí)間，激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。
2、通過(guò)創(chuàng)作，鍛煉孩子的耐心，能夠大膽的創(chuàng)作。
3、練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫迎春花，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫迎春花，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞迎春花，了解迎春花的顏色以及開(kāi)放的時(shí)間，激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《迎春花》，迎春花的圖片，美術(shù)材料（大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以歌曲導(dǎo)入，引出主題
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，提問(wèn)：“你在剛才的歌曲里聽(tīng)到了什么？”（迎春花）
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的？”
二、出示圖片，師幼共同欣賞
1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，教師：“我們來(lái)看一看迎春花是什么樣子的？”
2、問(wèn)：“你知道迎春花在什么季節(jié)開(kāi)放？”（春天）教師：“對(duì)，因?yàn)檫^(guò)了冬天，它在所有的花中開(kāi)花最早，一開(kāi)花就迎來(lái)所有花都開(kāi)放的春天，所以我們叫它迎春花。）”
小結(jié)：“現(xiàn)在我們知道了迎春花通常在春天開(kāi)放它的花朵是小小的，黃黃的花瓣，枝條向下垂，很漂亮。今天我們也來(lái)畫一幅迎春花，迎接春姑娘的到來(lái)好嗎？”
三、講解畫法
1、出示范畫，教師：“看，劉老師畫好了一幅迎春花，你們喜歡嗎？”“那我們快來(lái)看看怎么畫把！”
2、講解繪畫步驟
�。�1）這次我們要用到單頭棉簽，它只有一個(gè)頭，比普通的棉簽大了一些。
�。�2）（取棉簽蘸一點(diǎn)顏料）用它蘸一點(diǎn)顏料，點(diǎn)畫在迎春花枝的兩邊，注意不可以點(diǎn)在其他地方。
�。�3）花枝兩邊點(diǎn)完就可以了。
3、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正（提醒不要離得太近）
四、活動(dòng)結(jié)束
教師：“哇，小朋友們都很棒，看到這么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜歡的，我們把它們貼到外面和大家一起分享吧！”
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探索。一次，在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)鏡子感興趣，樂(lè)意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鏡子40面、水果貼絨20個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）
2．照鏡子請(qǐng)你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。
4．第一次操作
�。�1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）
（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）
�。�3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作
�。�1）呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）
�。�2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）
（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的'形式）
�。�1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請(qǐng)你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）
�。�2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）
7．延伸活動(dòng)今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū)，請(qǐng)你有空再去玩一玩，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢？
活動(dòng)反思：
幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西；有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時(shí)，臉被分成了兩半；有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來(lái)照時(shí)，能看見(jiàn)很多個(gè)自己。
發(fā)現(xiàn)鏡子中能看到很多個(gè)自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。并進(jìn)行第二次探索，讓幼兒們數(shù)數(shù)鏡子中有多少個(gè)自己，有的幼兒照到4個(gè)自己；有的幼兒照到了6個(gè)自己。想一想：為什么鏡子里的自己會(huì)變呢？讓幼兒通過(guò)思考想到在照鏡子時(shí)，手在不停地動(dòng)，鏡子也在不停地動(dòng)，鏡子中間的角也在動(dòng)，從而使得鏡子中的自己會(huì)有變化。同時(shí)告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的多？
而后幼兒進(jìn)行第三次探索，驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)驗(yàn)證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。
在第一次探索中，有剛開(kāi)始有5、6個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來(lái)玩的方法，而后一些幼兒看見(jiàn)好玩后，一些幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)他們的玩法。
在第二次探索后，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能發(fā)現(xiàn)，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測(cè)的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
在第三次操作實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我教幼兒如何記錄時(shí)先在橡皮泥上打開(kāi)，數(shù)數(shù)鏡子中有幾個(gè)自己；然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個(gè)自己的數(shù)字。在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后，在壓得過(guò)程中鏡子會(huì)移動(dòng)。應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開(kāi)鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量，并記錄，最后再拿走鏡子。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)都在一個(gè)維度，對(duì)于大班的幼兒簡(jiǎn)單了些�？梢詣傞_(kāi)始增加探索游戲的難度，用兩面沒(méi)有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒手腕的靈活性和動(dòng)手的能力。
2、增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能
3、培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂(lè)趣
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、初步了解筷子的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子
2、若干豆類食品
3、輕快的幼兒音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂(lè)，教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏聲音，引入活動(dòng)課程。
2、活動(dòng)游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子
3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動(dòng)作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的'筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂(lè)，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動(dòng)聽(tīng)的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。
6、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)自己吃飯，有自我成長(zhǎng)意識(shí)
教學(xué)反思：
通過(guò)游戲活動(dòng)的安排，幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動(dòng)中，我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，孩子動(dòng)手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個(gè)活動(dòng)，其次以家長(zhǎng)互動(dòng)提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)，游戲中學(xué)習(xí)，感覺(jué)寶寶長(zhǎng)大了。
但在游戲過(guò)程中，個(gè)別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動(dòng)速度，讓老師根據(jù)個(gè)別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和靈活性。
中班教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解本書介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。
3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)單的分類。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：
各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。
制作圖片所需的材料。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、教師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂(lè)曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問(wèn)問(wèn)幼兒這是什么曲子，在哪里聽(tīng)過(guò)？聽(tīng)著這首曲子，想做什么？告訴幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今天要看的圖書和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
2、閱讀圖畫（初次）
閱讀圖書封面、第１頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。
1) 封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。
2) 第1頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。我們一起來(lái)看看，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。
3)第二頁(yè)：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？（隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過(guò)的球類運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。）
4)第4頁(yè)：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（請(qǐng)小朋友表演游泳的動(dòng)作。）
5)第6頁(yè)：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較少，建議教師直接出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也可以播放相關(guān)影音材料。）
6) 第8頁(yè)：他們一家人在干什么？請(qǐng)小朋友表演跑步。（教師可示范競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等到動(dòng)作，請(qǐng)小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。）
3、圖畫閱讀（再次）
閱讀封面和第１頁(yè)之外的奇數(shù)頁(yè)。
1)封面：其實(shí)，喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看。封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。）這本書里還藏著小老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2) 第３頁(yè)：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同的特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。
3) 第５頁(yè)：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字呢？
4) 第７頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。
5) 第９頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑“運(yùn)動(dòng)。
�。础⒖偨Y(jié)分享：
完整地按順序展示一遍大書，然后請(qǐng)幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)？第２頁(yè)和第３頁(yè)、第４頁(yè)和第５頁(yè)、第６頁(yè)和第７頁(yè)、第８頁(yè)和第９頁(yè)分別是什么關(guān)系呢？（只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說(shuō)的是同一類運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)前面的具體舉例說(shuō)明即可。）完整閱讀后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他們除了知道這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動(dòng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的圖形大膽想象進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2．感受參與創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)材料：
紙、記號(hào)筆
三：活動(dòng)過(guò)程：
（1） 導(dǎo)入：由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀？（因?yàn)楹邙唻寢尩牡昂每矗?/p>
師：好看在哪里呢？你們好奇不好奇呀？（好奇）那你們想不想看一看這個(gè)蛋？（想）
�。�2） 出示范畫（線描蛋、空白的蛋對(duì)比）
師：小眼睛閉起來(lái)。看到什么了？（蛋）一個(gè)什么樣的蛋？還有一個(gè)是什么樣的蛋？
師：那一只蛋漂亮一點(diǎn)？對(duì)，漂亮在哪里？它是怎么來(lái)打扮的？（用不同的線條打扮的）看看你是認(rèn)識(shí)里面的什么圖形？
師：蛋上面有各種各樣有規(guī)則的圖形和線條。
�。�3） 師示范畫
師：首先我們把蛋用線條分成幾個(gè)小一點(diǎn)的部分，然后一個(gè)部分一個(gè)部分去裝飾。
（4） 幼兒作畫
教師循環(huán)指導(dǎo)
美術(shù)：五彩蛋
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用顏色和圖案間隔的方法來(lái)裝飾蛋寶寶。
2．體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件：
2．幼兒操作材料：記號(hào)筆、蠟筆、蛋形畫紙。
3．展示用的黑板兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：剛才你們和許多蛋寶寶一起做游戲，是吧？還有一些蛋寶寶，它們也想來(lái)我們中四班做客，你們歡迎嗎？（歡迎）
2．欣賞五彩蛋，了解裝飾的'方法。
�。�1）播放課件：出示范例，
師：這個(gè)蛋寶寶漂亮吧？來(lái)看看它身上有些什么顏色？
幼："紅色、黃色、藍(lán)色……"
師："這些顏色是怎樣排列的？"
師：是紅、黃、藍(lán)，紅、黃、藍(lán)，我們叫它間隔排列。是什么排列？（間隔排列）
師：再來(lái)看看有些什么圖案？
幼：有圓形、花朵。
師：這些圖案又是怎樣排列的？
幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的
�。�2）師：像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的間隔排列，看上去怎么樣？（更美了、還很整潔很舒服）這個(gè)蛋寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）
3．結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。
師：那么這個(gè)五彩蛋該怎樣畫呢，我們一看，
�。ㄕn件演示：這是一個(gè)蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫上……間隔地畫上圖形、花紋，然后涂上了……間隔的顏色）
漂亮吧，再給你們看看李老師設(shè)計(jì)的其他的五彩蛋。（幼兒欣賞）
師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請(qǐng)你們幫忙打扮打扮，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：你想幫蛋寶寶設(shè)計(jì)什么顏色？（紅綠間隔）有些什么圖案？
師：這樣吧，現(xiàn)在請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)一個(gè)五彩蛋，你們可以畫上自己喜歡的圖案和顏色，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的五彩蛋最漂亮。好嗎？開(kāi)始吧。
4．鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)
幼兒操作，教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
5．展示作品。
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