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[集合]部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案,歡迎閱讀與收藏。
部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案1
教學(xué)目標:
知識目標:
認識8個字。
能力目標:
能夠講述《羿射九日》這個神話故事。
情感目標:
體會上古時代人類征服自然的美好愿望。與同學(xué)交流自己知道的神話故事。
教學(xué)重點:
1、了解課文內(nèi)容。
2、能夠講述《羿射九日》
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,我們知道古代人們?yōu)槲覀儎?chuàng)設(shè)了許多神話故事,回憶一下我們學(xué)過哪些神話故事?《女媧補天》
誰來講一講《女媧補天》的'故事?
二、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇神話故事。
1.自己讀課文,看課后認讀字和查字典給生字注音。讀準字音。
2.讀讀下列詞語:
帝俊、羲和、扶桑、輪流、違反、烤焦、苦不堪言
堯、羿、疾飛、爆裂、箭囊、紅光、四濺、安居樂業(yè)(困)
3.讀課文,把句子讀流利,了解課文內(nèi)容。
三、感悟課文結(jié)構(gòu),練習(xí)講故事。
1.讀讀課題,說說“羿射九日”的意思。
2.哪些自然段講的是“羿射九日”的原因?
自己讀一讀,想想原因是什么。
借助下列詞語講一講:
帝俊、羲和、湯和、輪流、違反、苦不堪言
3.哪些自然段講的是“羿射九日”的經(jīng)過?
自己讀一讀,想想羿是怎樣射掉九個太陽的。
借助下列詞語講一講:
堯、神弓、神箭、爆裂、涼爽、派人、罷手
4.哪些自然段講的是“羿射九日”的結(jié)果?
自己讀一讀,想想羿射九日以后怎么樣。
借助下列詞語講一講:
只留安居樂業(yè)擁立
5.講一講《羿射九日》的故事。
四、你還知道哪些中國古代神話故事?講一個給同學(xué)們。
部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案2
學(xué)習(xí)目標:
知識與能力:
1、認讀13個字;
2、能夠講述《羿射九日》的神話故事,體會上古時代人類征服自然的愿望,與同學(xué)交流自己知道的神話故事。
過程與方法:
聯(lián)系生活實際,討論,想象,講故事等。
態(tài)度情感價值觀:
了解中國古代的神話故事,感受中國特有的文化。
教學(xué)重點:
了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:
能夠講述《羿射九日》的'神話故事。
查閱資料:
查找關(guān)于《羿射九日》的故事。
教學(xué)要求:
1、認讀13個字;
2、能夠講述《羿射九日》的神話故事,體會上古時代人類征服自然的愿望,與同學(xué)交流自己知道的神話故事。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,揭示課題。
1、師:同學(xué)們,還記得的女媧補天的故事嗎?(指名講故事)
2、師:今天咱們再來看一個神奇的故事。
板書課題:《羿射九日》
過渡語:讓我們到課文中去看看到底有多神奇?
二、初讀感知。
提示:請你自己讀課文,注意讀準每個字的音。
三、學(xué)習(xí)字詞,正確讀課文,自己讀懂課文,體會神話的美麗。
1、提示:看看誰來考你了?
先指名讀后齊讀
2、引導(dǎo):請你再讀課文,找出你不懂的詞語,集體討論。
3、引導(dǎo):朗讀課文,你知道了什么?
4、激發(fā)興趣:你從哪兒看出來的?讀課文找出相關(guān)的句子讀一讀。
5、激情讀:真的嗎?那就讀出來吧!
四、講故事。
1、這么棒的故事,如果只有自己知道多可惜呀,你打算怎么講給別人聽呢?
2、講給同學(xué)聽一聽。
五、作業(yè)。
自己搜集神話故事,講給大家庭。
部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案3
一、教材內(nèi)容解析
《羿射九日》是二年級下冊第八單元的一篇課文,本單元主題是“世界之初”,課文語言富有童趣,想象力豐富,有利于開放式思維的擴展,提高思維辯解力,能激起學(xué)生的閱讀興趣。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生通過一年級的知識積累和學(xué)校每月的課外閱讀書目,本學(xué)期的童話故事和寓言故事的學(xué)習(xí),孩子們具備一定的邏輯思維模式,可以根據(jù)課文的引導(dǎo),啟發(fā)頭腦風(fēng)暴,具有豐富的想象力和寓言表達能力。
三、設(shè)計思想
根據(jù)課本內(nèi)容,孩子的年齡特點,雙減的`政策要求,寓教于樂,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲,在收獲中成長。理論聯(lián)系實際,活躍思維,走出課本,聯(lián)系生活,感悟語文的魅力。
四、教學(xué)目標
1、正確、流利的誦讀課文。
2、明白故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,理解羿的精神品質(zhì)。
3、感知神話的神奇魅力。
五、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:明白故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,理解羿的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點:感知神話的神奇魅力,并講故事。
六、方法與策略
講述法、討論法、練習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、演示法。
七、教學(xué)準備
課件、板貼教具。
八、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入:圖片導(dǎo)入(女媧補天、八仙過海、嫦娥奔月)
師:老師的圖片都與什么有關(guān)?
師:神話是遠古人民口耳相傳,口頭創(chuàng)造,表達對自然的征服,對理想的追求,所以神話是一種精神寄托(板書:羿射九日)
。ǘ└兄n文
師:自由誦讀課文3——7自然段,找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
自由讀課文:讀準字音、讀通順、讀流利。
1、起因
第3自然段:十個太陽一齊出現(xiàn)帶來的后果。
禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水快要蒸干了,連地上的沙石好像都要熔化了。人類的日子非常艱難。
講解:炙烤、熔化,讓學(xué)生感受人們的艱難。
學(xué)生想象:除了課文中出現(xiàn)的情況,人們還會遇到哪些困難?
2、經(jīng)過
。1)羿射九日克服了哪些困難?(發(fā)揮想象)
神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過九十九座高山,跨過九十九條大河,來到東海邊。
、龠吥x邊思考:這里真的有“九十九座高山”“九十九條大河”嗎?他會遇到哪些困難和危險?
、谥笇(dǎo)朗讀。
(2)神奇的動作。
課件出示:
他登上一座大山,搭上神箭,拉開神弓,對準天上的一個太陽,嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開,一團團火球到處亂竄,接著,噗噗地掉在地上。
羿又伸手拔箭,準備射下最后一個太陽。
、僦该x。請其他同學(xué)圈畫出表示動作的詞語,抓住動詞體會羿的特點。
、谧觥暗、搭、拉、射”的動作來體驗一下。
③朗讀指導(dǎo)。抓住動詞,將自己當(dāng)作羿,再讀課文,體會羿的精神品質(zhì)。
當(dāng)羿饑腸轆轆時,他依然堅守信念,要幫人們脫離苦海……
當(dāng)羿干渴難熬時,他依然堅守信念,要幫人們脫離苦!
當(dāng)羿被山河阻攔時,他依然堅守信念,要幫人們脫離苦!
當(dāng)羿疲憊不堪時,他依然堅守信念,要幫人們脫離苦海……
……
3、結(jié)果
出示ppt,用圖片對比的方式把文章3自然段和7自然段進行對比出示。大地由人間地獄到生機勃勃。
你認為課文中羿有哪些神奇之處?
。ㄈ┳鳂I(yè):推薦課后讀物:中國四大民間故事《白蛇傳》、《梁祝》、《孟姜女哭長城》、《牛郎織女》任意選一個故事讀,并分享給自己的伙伴。
部編版小學(xué)二年級下冊語文羿射九日教案4
教學(xué)目標:認讀8個字,在理解課文的基礎(chǔ)上,能有語氣地朗讀課文,體會古代人類征服自然的美好愿望。
教學(xué)重點:了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點:能夠講述《羿射九日》。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
二、自學(xué)課文。
1、讀準字音,自學(xué)認讀字——讀課文——讀詞語
2、帶著課后習(xí)題自學(xué)課文,然后和同桌說一說。
三、全班交流。
四、朗讀指導(dǎo)。
1、人物對話,理解課文內(nèi)容
2、指導(dǎo)學(xué)生讀書。
五、作業(yè):講一個你知道的.古代故事。
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