幼兒園教案不聽話的小雞反思

時(shí)間：2024-01-23 08:18:33 教案我要投稿

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幼兒園教案不聽話的小雞反思

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案不聽話的小雞反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案不聽話的小雞反思

幼兒園教案不聽話的小雞反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)圖片觀察能夠講出小黃雞是因?yàn)椴宦犜�，離開了大家才險(xiǎn)些被老貓捉去。

　　2、教育幼兒不要隨便離開集體。

　　3、學(xué)習(xí)詞：難為情

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖一套

　　2、母雞媽媽頭飾一個(gè)。老貓頭飾一個(gè)。小雞頭飾若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒聽聲音引起興趣

　　今天，老師給小朋友帶來了許多新朋友，小朋友們把眼睛閉上，聽一聽是誰(shuí)來了。”教師模擬母雞的叫聲叫三聲。再模擬許多小雞同時(shí)叫的聲音，讓幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

　　2、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問

　　讓幼兒睜開眼睛，導(dǎo)入圖片內(nèi)容：“有一天，天氣晴朗雞媽媽帶著雞寶寶來到了草地上。出示圖片

　　圖片一：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問題

　　雞媽媽和雞寶寶在做什么？雞媽媽對(duì)雞寶寶說了些什么？雞寶寶怎么做的？小黃雞在做什么？

　　圖片二：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問題

　　小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)的怎么樣？（請(qǐng)幼兒表演）

　　圖片三：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問題

　　誰(shuí)趕來救了小黃雞？雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演。）

　　圖片四：請(qǐng)小朋友觀察，請(qǐng)幼兒相互間自由講述，再回答問題

　　雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么？小黃雞又對(duì)媽媽說了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？

　　3、請(qǐng)幼兒自由講述四幅圖，教師巡回指導(dǎo)

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒代表性講述，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)

　　5、教師總結(jié)性講述：（參考）

　　有一天，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上捉蟲子吃，雞媽媽對(duì)雞寶寶說：“寶貝們，你們別亂走，要跟大家在一起。”小黃雞不聽話，離開了大家。

　　小黃雞來到大樹下面玩，忽然從大樹后面跳出一只老貓，向小黃雞撲去，小黃雞嚇的大叫：“媽媽，媽媽，快來啊！”雞媽媽趕來了，救了小黃雞，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

　　雞媽媽對(duì)小黃雞說：“你以后要聽話，別亂走，要跟大家在一起�！毙↑S雞底下了頭，難為情的說：“媽媽，我錯(cuò)了，我以后聽話了，再也不離開大家了。”

　　6、情景游戲

　　老師做雞媽媽，請(qǐng)一個(gè)小朋友做小黃雞，另一個(gè)老師做老貓，其他小朋友做雞寶寶，情景表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　到戶外請(qǐng)小雞吃蟲子。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過教師的'提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述�；顒�(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的話，做個(gè)聽話的好孩子。

幼兒園教案不聽話的小雞反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

　　2、通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、通過視聽講結(jié)合的.互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片四幅

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1、師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2、幼兒自由想象講述。

　　3、師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？（相機(jī)出示圖片1）

　　二、看圖講述

　　1、圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對(duì)小雞說了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

　　2、小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢？（相機(jī)出示圖片2）

　　3、圖片2：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)會(huì)來救它呢？（相機(jī)出示圖片3）

　　4、圖片3：誰(shuí)趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述

　　師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

　　5、圖片4：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

　　6、看圖完整地把故事講述一遍。

　　個(gè)別講。集體講。（表?yè)P(yáng)講得好的幼兒）。

　　三、討論

　　1、平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎？為什么？

　　2、離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？

　　3、幼兒討論并講述。

　　課后反思：

　　《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

　　4、幼兒用繪畫表示出來。

幼兒園教案不聽話的小雞反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

　　2、通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。

　　7、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片四幅

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1、師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2、幼兒自由想象講述。

　　3、師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？（相機(jī)出示圖片1）

　　二、看圖講述

　　1、圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對(duì)小雞說了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

　　2、小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢？（相機(jī)出示圖片2）

　　4、圖片3：誰(shuí)趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述

　　師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

　　5、圖片4：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

　　6、看圖完整地把故事講述一遍。

　　個(gè)別講。集體講。（表?yè)P(yáng)講得好的幼兒）。

　　三、討論

　　1、平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎？為什么？

　　2、離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？

　　3、幼兒討論并講述。

　　4、幼兒用繪畫表示出來。

　　課后反思：

幼兒園教案不聽話的小雞反思4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

　　2、通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片四幅

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1、師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2、幼兒自由想象講述。

　　3、師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？（相機(jī)出示圖片1）

　　二、看圖講述

　　1、圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對(duì)小雞說了些什么？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

　　2、小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢？（相機(jī)出示圖片2）

　　4、圖片3：誰(shuí)趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述

　　師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

　　5、圖片4：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

　　6、看圖完整地把故事講述一遍。

　　個(gè)別講。集體講。（表?yè)P(yáng)講得好的'幼兒）。

　　三、討論

　　1、平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎？為什么？

　　2、離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？

　　3、幼兒討論并講述。

　　4、幼兒用繪畫表示出來。

　　課后反思：

幼兒園教案不聽話的小雞反思5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正動(dòng)起來，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們?cè)鰪?qiáng)了感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此次活動(dòng)《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的積極情緒，促使幼兒想出一些自救的具體方法，讓幼兒在活動(dòng)中有高昂的情趣，主動(dòng)參與分析討論，積極地獲取知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，通過對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)，明確事件發(fā)生的順序進(jìn)行講述。

　　3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片四幅，箭頭標(biāo)記。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會(huì)說什么��？那你們聽不聽媽媽的話？老師有個(gè)故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話？請(qǐng)2—3名幼兒回答。

　　二、基本部分

　　感知理解圖片

　�。ǔ鍪緢D一）

　　1、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁矗繉W(xué)習(xí)動(dòng)詞：捉。請(qǐng)2—3名幼兒回答。

　　2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會(huì)對(duì)雞寶寶說什么呢？幼兒觀察圖片，學(xué)說雞媽媽的話。

　　3、雞寶寶怎么做的？

　　小黃雞和別的小雞一樣？它在做什么？先請(qǐng)2—3名幼兒回答。

　　（出示圖二）

　　1、圖上發(fā)生了什么事？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　2、老貓?jiān)趺礃拥�？小黃雞怎么樣？一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀察老貓和小黃雞的動(dòng)作。

　　3、它會(huì)說什么？誰(shuí)能把動(dòng)作說出來？幼兒回答。

　　4、誰(shuí)會(huì)來救它啊？怎么來的？學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：跑、飛快。

　　5、請(qǐng)一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽？（完整講述圖一、二）

　　（出示圖三）

　　1、小黃雞得救了嗎？

　　2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演）看看它的動(dòng)作？誰(shuí)能把它說出來？

　　3、老貓?jiān)趺礃恿四兀?/p>

　�。ǔ鍪緢D四）

　　4、雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么？

　　5、小黃雞又對(duì)媽媽說了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？

　　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　誰(shuí)會(huì)把這四幅圖連起來說給小朋友聽？幼兒看圖自由講述。

　　引入新的講述經(jīng)驗(yàn)

　　圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說誰(shuí)？再說誰(shuí)？最后說誰(shuí)？用箭頭怎么標(biāo)示呢？請(qǐng)1—2名幼兒講述，其他幼兒仔細(xì)傾聽啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。

　　接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。

　　遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

　　師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

　　幼兒看著圖片完整講述。

　　三、討論

　　1、平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎？為什么？

　　2、離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？

　　3、幼兒討論并講述。

　　4、幼兒用繪畫表示出來。

　　四、教師總結(jié)性講述

　　1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

　　2、完整講述。

　　3、小結(jié)。

　　課后反思：

　　這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述�；顒�(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的話，做個(gè)聽話的好孩子。

幼兒園教案不聽話的小雞反思6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事，讓幼兒明白出去之前、回來之后都要告訴爸爸媽媽一聲。

　　2、知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)大聲呼救。

　　3、練習(xí)：媽媽，我出去玩了；媽媽，我回來了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、改編故事：不聽話的小雞。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作PPT。

　　3、頭飾人手一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：向客人老師問好。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊看PPT邊聽故事。

　　一天，雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子，吃著吃著，小雞看到一只飛蟲從頭上飛過，它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，小雞只顧了追飛蟲，一直追到大樹下。忽然從大樹后面?zhèn)鱽砝县埖腵叫聲，小雞嚇得趕緊往家逃，邊逃邊喊："救命啊，救命啊，媽媽快來救我呀。"幼兒學(xué)習(xí)：大聲呼救。

　　雞媽媽聽到小雞的喊叫，飛快地跑過來，救下了小雞。小雞說："媽媽，我錯(cuò)了，以后我再也不亂跑了。"雞媽媽說："是啊，多危險(xiǎn)啊，以后出去一定要告訴媽媽，這樣?jì)寢尣欧判摹?

　　3、小結(jié)故事內(nèi)容。

　　寶寶們，故事聽完了，你說小雞聽話嗎？

　　4、練習(xí)：媽媽，我出去玩了；媽媽，我回來了。

　　我們小雞要出去玩了，要跟雞媽媽怎么說：媽媽，我出去玩了。

　　現(xiàn)在我們玩好了，回到家我們要跟媽媽說：媽媽，我回來了。

　　雞媽媽：寶寶們真乖。

　　5、結(jié)束活動(dòng)：

　　今天，寶寶們表現(xiàn)得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。

　　課后反思：

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