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小班教案

時間:2024-01-20 10:03:36 教案 我要投稿

小班教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過情境化的游戲,理解兒歌的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

  2、初步懂得人多力量大的道理。

  3、感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、螞蟻頭飾各幼兒一只(分紅、藍(lán)兩色)。

  2、螞蟻洞穴一個,用布做的很大的豆兩粒、糖一粒。

  活動過程:

  一、引起興趣:

  1、出示螞蟻頭飾。這是誰呀?螞蟻喜歡吃什么?它們住在哪里?

  2、教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起來到事先布置好的場地上。螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。

  (1)咦,洞口有什么?

 。2)我們螞蟻最喜歡吃豆了,我們把它搬進(jìn)洞里去吧!誰愿意來搬豆?(請一個幼兒搬豆)

 。3)引導(dǎo)幼兒觀察并討論:一只螞蟻搬得動豆子嗎?那怎么辦呢?(許多螞蟻一起抬著豆子進(jìn)洞)

  (4)小螞蟻快來吃豆吧,要互相謙讓。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:

  1、引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)一只螞蟻去搬豆,為什么搬不動呢?

 。2)為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢?

  2、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)媽媽把剛才的事編成了一首兒歌《螞蟻搬豆》。

  教師有表情地朗誦兒歌兩遍。

 。2)和幼兒共同講述兒歌里的句子。

  A、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒分句念并做動作。

  B、這只螞蟻是怎么搬豆的.?它搬不動,急得怎樣?分紅、藍(lán)螞蟻角色學(xué)念并做動作。

  C、后來怎么辦?請螞蟻弟弟、妹妹分別跟著媽媽念并做動作。

  D、教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊做動作。

  三、游戲:搬豆、搬糖。

  1、洞口又發(fā)現(xiàn)了一粒豆,請藍(lán)螞蟻去搬,邊鞏固念兒歌。

  2、還有一粒糖,請紅螞蟻去搬,邊引導(dǎo)遷移仿編《螞蟻搬糖》。

  3、孩子們累了,坐在媽媽身邊休息一會,互相捶捶背、捶捶肩。

  4、現(xiàn)在媽媽給你們唱一首《螞蟻搬豆》的歌曲,你們聽聽它的歌詞跟剛才學(xué)的兒歌是不是一樣。

  5、下次我們再來學(xué)唱這首歌曲。

小班教案 篇2

  設(shè)計意圖

  小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期,在有趣的童話中引發(fā)幼兒探索色彩的興趣,非常符合幼兒的年齡特點,更容易激發(fā)幼兒的想象與表達(dá)!缎±鲜髮W(xué)畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索,生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,還告訴我們五種顏色混合之后的效果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節(jié)中了解更多的顏色,感受畫畫的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.體驗小老鼠學(xué)畫畫的快樂,感受童話的趣味性。

  2.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。

  3.理解童話內(nèi)容,豐富詞匯:撲通、哧溜哧溜。

  活動準(zhǔn)備

  1.利用紅黃藍(lán)綠紫五種顏色的顏料,創(chuàng)設(shè)“色彩感知”情境。

  2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述,創(chuàng)設(shè)“童話傾聽”情境。

  3.利用童話課件、小桶、石頭和紙,創(chuàng)設(shè)“童話學(xué)習(xí)”情境。

  4.利用小老鼠的頭飾,紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片,創(chuàng)設(shè)“童話再現(xiàn)”情境。

  活動重點

  感受童話的趣味性,學(xué)習(xí)詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

  活動難點

  能結(jié)合有趣的場景基本說出童話的內(nèi)容。

  活動過程

  情境創(chuàng)設(shè)一,利用“色彩感知”情境,豐富幼兒對顏色的認(rèn)知。

  師:看,老師帶來了什么?都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫出什么?

  情境創(chuàng)設(shè)二,利用“童話傾聽”情境,初步感知童話內(nèi)容。

  1.教師示范講述童話。

  師:今天小老鼠也來學(xué)畫畫了,它畫出了什么呢?我們一起來聽童話《小老鼠學(xué)畫畫》。

  2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

  師:有幾只小老鼠來學(xué)畫畫?它們用到了哪些顏色?都畫出了什么?故事最后怎么樣了?

  小結(jié):原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮,我們要教會小老鼠合理搭配顏色。

  情境創(chuàng)設(shè)三,利用“童話學(xué)習(xí)”情境,進(jìn)一步理解童話內(nèi)容,理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

  1.利用課件,完整欣賞童話。

  2.利用石頭落入水桶的現(xiàn)象,幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。

  3.利用小手在白紙上涂畫的聲音,體驗理解“哧溜哧溜”。

  情境創(chuàng)設(shè)四、利用“童話再現(xiàn)”情境,復(fù)習(xí)童話內(nèi)容。

  1.布置表演場景:將自制的“紅、黃、藍(lán)、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形,間距稍大一些,利于幼兒表演。

  2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊,提示幼兒講述童話內(nèi)容。

  師:小老鼠畫畫可真好玩,那我們大家都來當(dāng)一當(dāng)小老鼠,跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應(yīng)顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽!

  活動延伸

  猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的'事情,嘗試?yán)m(xù)編童話。

  附:

  小老鼠學(xué)畫畫

  猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?第一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什么呢?第二只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。還可以畫什么呢?第三只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)藍(lán)的汽車,藍(lán)藍(lán)的自行車。還可以畫什么呢?第四只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。還可以畫什么呢?最小得一只小老鼠,撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。還可以畫什么呢?

  來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍(lán)色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。

  活動反思

  幼兒的詞匯經(jīng)常是在觀察中獲得的,尤其是小班的幼兒,直觀的刺激,鮮艷的顏色更容易吸引幼兒,幫助幼兒理解詞匯。在“色彩感知”情境中,幼兒通過觀察水粉顏料,了解了“紅、黃、藍(lán)、綠、紫”五種顏色的名稱。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下,孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍(lán)藍(lán)的大!薄白献系钠咸选钡榷陶Z。從孩子們的回答中,我感覺到幼兒對于“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經(jīng)有了一定的了解,為后面學(xué)習(xí)童話降低了難度。

  在學(xué)習(xí)童話時,考慮到“撲通”一詞比較難理解,僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是,我取來盛水的小桶,將稍大的石頭落入其中,這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知,這種“觀賞”情境的創(chuàng)設(shè)使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應(yīng)特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外,小班的幼兒對于“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。于是,我發(fā)給幼兒每人一張白紙,請幼兒用小手當(dāng)筆,在紙上來回涂畫,這時就會發(fā)出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非常快,在觀賞中,在模仿中,在游戲中豐富了詞匯,積累了經(jīng)驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情時,孩子們主動發(fā)言,能力強的幼兒表達(dá)的比較流暢:

  宛叢:“小老鼠發(fā)現(xiàn)畫成了黑色,自己也變成了黑色時,趕忙去洗手、洗臉,快讓自己變得干凈些!”

  奧哲:“小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗,太臟了,真難看!

  家旭:“小老鼠想了想,覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了,它們混在一起不好看!”

  依琳:“小老鼠趕緊去洗澡,然后學(xué)著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了!

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆,認(rèn)識毛豆的主要特征。

  2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  毛豆,碟子若干。

  活動過程:

  一、初步感知毛豆外部特征:

  1、請小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”

  (1)你摸上去什么感覺?猜猜是什么呀?

  (2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)

  2、教師總結(jié):

  毛豆娃娃,身穿綠毛衣,彎彎像月亮,它的身上,還有許多有趣的地方,我們一起來找找好嗎?

  二、仔細(xì)觀察毛豆,認(rèn)識其特征:

  1、摸一摸:

  毛豆的.衣服摸上去有什么感覺? (我們用一個好聽的詞“毛茸茸”)

  2、剝開毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺:

  幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂仍,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請大家說說剝毛豆的好方法。

 。1)觀察殼:先來看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)

 。2)觀察毛豆:一個毛豆夾里邊有多少?像什么?

  教師:一個夾子里邊住了三個毛豆娃娃,你那里有幾個呀?

 。ㄕ堄變哼厰(shù)邊說)

 。3)毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的呢?捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?

 。ü墓牡,胖乎乎的,光滑)

  (4)看一看,毛豆娃娃身上有什么?

 。ㄟ@是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)

  3、知道毛豆有營養(yǎng),但不宜多吃:

  教師:看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過毛豆嗎?

  是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說自己的看法)

  4、教師:毛豆盡管不好看,但是很有營養(yǎng)的,含豐富的鈣和蛋白質(zhì),但是毛豆不能多吃,

  吃多了會消化不良,會肚子疼,拉肚子。

小班教案 篇4

  【設(shè)計意圖】

  水是生命之源泉,與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對水有著極大的興趣,而興趣又是幼兒進(jìn)行主動學(xué)習(xí)和探究的前提,所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中,提供自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動,不但令幼兒感受到了快樂,還做到“玩中學(xué)”,使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

  【活動目標(biāo)】

  1.感知水會流動的特征。

  2.探索用不同的方法幫水搬家。

  【活動準(zhǔn)備】

  水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  【活動重難點】

  重點:幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

  難點:讓幼兒在操作中感知水的特性。

  【活動過程】

  1.請幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。

  孩子們,聽,這是什么聲音,水為什么會發(fā)出聲音。寶寶們,水流動的聲音好聽嗎,那我們一起用動作來表現(xiàn)一下水流動的樣子吧。

  2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

  小朋友平時喜不喜歡玩水?是怎樣玩水的?剛才水媽媽給我打了個電話:他說他給水寶寶找了個新家,但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它?(想)那咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?

  3.分組進(jìn)行活動,教師適時引導(dǎo)。

  啊!老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個要求:一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會迷路的;二是不能將水寶寶弄到衣服上;三是在搬水時不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們5人一組開始行動吧。ń處熝不刂笇(dǎo),參與進(jìn)去)

  4.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。

  好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的.?

  教師小結(jié):水是會流動的,因為這些工具有縫隙,所以不能盛水。

  5.教育幼兒要節(jié)約用水。

  剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連吃水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼:海綿、抹布)撿起來的誰又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!

  【活動延伸】

  與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。

小班教案 篇5

  課題名稱 翹鼻子魯魯

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

  2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。

  3、學(xué)習(xí)簡單保護鼻子方法。

  活動準(zhǔn)備

  開車歌;缺鼻子的小豬頭部畫、及小豬鼻子若干張;香水、酒精、醋、臭豆腐各一瓶;

  活動流程

  一、游戲?qū)?/strong>

  1.游戲“指五官”,激發(fā)幼兒興趣,引出課題——有用的鼻子。

  2.和幼兒一起隨“開車歌”到車站接小豬魯魯來班里做客。

  二、觀察圖片,分析故事

  1、出示1——3副故事圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

  (1)魯魯?shù)谋亲釉趺戳?為什么會流血?/p>

 。2)還有哪些東西不能塞進(jìn)鼻子里?

 。3)鼻子不舒服了,怎么辦?(出示第四幅圖)

  三、了解鼻子的作用

  1、師:請小朋友閉上眼睛,(師噴香水)呀!什么氣味呀?

  幼兒:香味。

  師:你怎么知道?

  幼:用鼻子聞到的。

  2、依次拿出酒精、醋、臭豆腐,讓幼兒運用各種感官來辨別它們的氣味。

  3、思考:我們的鼻子除了能聞氣味,還能干什么?

  (1)師示范用鼻子做吸氣、呼氣的動作,幼兒模仿并嘗試若干次。

 。2)讓幼兒用手捏住鼻子在嘗試呼吸,讓幼兒親身體會呼吸不順暢的滋味,引導(dǎo)幼兒保護鼻子的`欲望。

  四、結(jié)合圖片,介紹保護鼻子的簡單方法:

  不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時不碰撞鼻子、天冷 我的創(chuàng)新

  活動流程 時帶口罩。

  五、手工操作——為缺了鼻子的小豬粘貼鼻子。

  日常生活活動:教育幼兒不挖鼻孔、不往鼻孔里塞異物。

  家庭教育活動:家長可向幼兒介紹一些保護鼻子的方法

  小結(jié)及反思 情景和游戲是小班幼兒最感興趣的教育教學(xué)手段;顒佑谩爸肝骞佟钡挠螒?qū)胝n題,再創(chuàng)設(shè)情景,充分利用孩子感覺去感知未知世界,使幼兒一直在快樂的情感中進(jìn)行活動。安全意識并不是一節(jié)兩節(jié)課就可以培養(yǎng)形成的,所以還需要平時提醒,我園一般會利用離園前的談話,叮囑孩子安全注意事項,逐漸提高孩子安全意識。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過鏟沙,拍沙等動作,促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

  3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點:

  重點:通過鏟沙,拍沙等動作,促進(jìn)幼兒上肢動作的發(fā)展。

  難點:想出各種辦法堆沙山。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

  2、玩沙工具(鏟子、小桶)

  3、每人自制插塑小樹若干。

  活動過程:

  (一)引題

  1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光了。

  2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

  3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

 。ǘ┙淮嫔骋

  1、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚起,落到小朋友身上。

  2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請老師幫忙。

  3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

  (三)幼兒玩沙,教師 指導(dǎo)

  1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴,用不同的`工具玩。

  2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

  沙拍得緊緊的,不會塌下來。

  3、在造好的山上種樹木,變成樹林。

  (四)結(jié)柬部分

  1、表揚幼兒的造樹林行為,體驗為小鳥做好事的自豪情感。

  2、整理衣著回教室。

  活動反思:

  玩沙是幼兒非常喜愛的活動,他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕,并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝,在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認(rèn)識不夠,結(jié)合幼兒的年齡特點,以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動,進(jìn)一步感知沙的特性。

小班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、用自己喜歡的線條、圖案、顏色來裝扮背心。

  2、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

  3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點、難點

  學(xué)會運用線條、圖案、顏色裝飾背心。

  活動準(zhǔn)備

  1、有漂亮色彩圖案的背心圖片。

  2、沒裝飾的背心圖一張,裝飾好的背心圖多張。

  3、一段節(jié)奏輕松的音樂,錄音機。

  4、讓幼兒大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會很涼快。

  5、幼兒經(jīng)驗:有關(guān)夏天的了解(找涼快等),繪畫操作技能。

  活動過程

  1、與幼兒交流

  師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)你們說說,夏天我們會穿什

  么衣服呢?”(裙子,短袖,背心等)為什么?”(穿上會很涼快)

  2、請幼兒欣賞有漂亮色彩圖案的背心

  師:對啊,到了夏天,穿上短袖、短褲、裙子、背心就會覺得很

  涼快。瞧,老師給小朋友們帶來了好多的背心,你們喜歡這些背心嗎?

  3、師出示沒裝飾的背心圖,讓幼兒與圖片中的背心進(jìn)行對比,說出它們的不同之處,怎樣才能把這件背心變得和圖片中的背心一樣漂亮?

  4、出示教師裝飾好的條紋彩色背心圖,請幼兒說說是怎么裝飾的?都用了什么顏色?師再次示范操作。

  5、師請個別幼兒介紹:“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心!

  6、組織幼兒裝飾背心。

 。1)把事先裝飾好的多張背心圖貼在黑板上供幼兒參考。

 。2)師:老師這里有好多還沒來得及裝飾的背心,看看我們班哪個小朋友的'小手最能干?裝飾出來的背心最漂亮!開始吧。ń處煼职l(fā)作業(yè))

 。3)幼兒操作,教師提供材料:畫筆、油畫棒。提醒幼兒完成作品時注意畫面、桌面、衣服的潔凈,對保持清潔的小朋友進(jìn)行獎勵。

  (教師要鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作,畫各種款式的背心,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時,要及時表揚,增強幼兒創(chuàng)作的信心。)

  7、作品展示

  師:“你們裝飾的背心真漂亮,想不想給客人老師看看?(播放音樂,幼兒自行走動。)

  活動延伸:提供白色背心讓幼兒動手設(shè)計出花背心。

  教學(xué)反思

  《花背心》這一活動的開展,收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個時間差。還有就是在教師再次示范裝飾好的背心圖時,我沒注意強調(diào)畫出的橫條間距要遠(yuǎn)些,畫格子的時候豎線間的距離也要遠(yuǎn)些,以至于后面在完成作品時,好多選擇這款背心的幼兒畫出的格子很小,每個格子他們又喜歡選擇用不同的顏色去涂色,所以在涂色環(huán)節(jié)就花費了好多時間才能完成作品。如果在提供給幼兒參考的示范畫中,能有一幅是小格子的,我只選用一種顏色來給格子涂色,那么就不會出現(xiàn)涂色環(huán)節(jié)花費太多時間的現(xiàn)象了。

  小百科:中國魏晉南北朝時期的裲襠是背心的雛型,為敞領(lǐng)無袖束腰衣,仿自漢代的裲襠鎧,取其“當(dāng)背當(dāng)心”之意(見圖),宋代稱作背心。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo): 1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

  活動一、分香蕉 活動目標(biāo): 1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

  2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。

  活動準(zhǔn)備:情景表演 活動過程: 1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

  2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。 A、小明為什么臉上笑瞇瞇的.? B、小明為什么高興? C、奶奶,媽媽為什么夸獎小明?

  小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎他,所以他感到高興、快樂。 D、如果你是小明,你會怎么做?

  活動二:吃桔子 活動目標(biāo):通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會分享后的快樂。活動準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。

  活動過程:

  1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問題。 今天,老師帶來了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。

  2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。 提問:哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?

  3、表揚關(guān)心他人,分桔子的幼兒。 教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。

  討論

  A、開始,有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣?

  B、你們吃到桔子心里怎么樣?

  C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

  小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會快樂。看到別人快樂,我們心里就會高興。

  活動三;和朋友一起分享。 活動目標(biāo):讓幼兒主動地關(guān)心他人;顒訙(zhǔn)備:每周一交,請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

  活動過程:

  1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人,別人就會快樂。看到別人快樂,我們心里就會高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

  2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。

  3、每次活動結(jié)束后,教師都要詢問幼兒的感受,解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。

小班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

  2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下,探索用點卡表示實物的數(shù)量。

  3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動,體驗活動的.樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;——1、2、3、的點卡片各一張,分類和底板。

  2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,分類盒人手一個。

  活動過程:

  一、感知圖片數(shù)量,認(rèn)識點子標(biāo)記。

  1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

  2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

  3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?

  4、師:小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點 ?

  5、師:下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

  二、幼兒操作活動。

  1、花兒朵朵:

  師:(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片,還有一些點子卡片,F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

  2、給點子找朋友

  師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

  二、交流活動:找一樣多

  師:現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?

  師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

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