大班教案

時(shí)間：2024-01-20 09:22:30 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼拇蟀嘟贪?篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案

大班教案篇1

　　學(xué)策略：

　　1、難點(diǎn)前置

　　此樂句中的附點(diǎn)、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂情緒，是整首歌曲的難點(diǎn)。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情景，難點(diǎn)前置，以此練聲，從而為解決難點(diǎn)做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　2、借助圖譜

　　歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，根據(jù)歌曲的音樂元素，精心設(shè)計(jì)圖譜，將動(dòng)態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫符號(hào)，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱提供了有力的支持。

　　3、層層累加

　　完整欣賞歌曲→學(xué)說念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動(dòng)作→合作表演唱，活動(dòng)中，自然漸進(jìn)，層層累加，步步推進(jìn)，有效學(xué)唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　2、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說念白。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、電鋼琴、音樂伴奏帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，創(chuàng)編動(dòng)作表演念白，體驗(yàn)歌唱的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境練聲

　　難點(diǎn)前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂中入場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情境，引導(dǎo)幼兒練聲。

　　[旋律伴奏入場(chǎng)，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置，使練聲充滿情趣，為解決難點(diǎn)做好了鋪墊。]

　　2、完整欣賞歌曲

　　學(xué)說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”

　　[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認(rèn)知的需要，即聽到了什么?興趣入手，先學(xué)說幼兒最感興趣的念白部分。]

　　3、借助圖譜，自主學(xué)唱

　　(1)結(jié)合圖譜，教師完整范唱。

　　[幼兒傾聽，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]

　　(2)幼兒借助圖譜理解歌詞。

　　“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應(yīng)，進(jìn)一步感知歌曲旋律。]

　　(3)幼兒自主跟音樂學(xué)唱。

　　第一遍：鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)唱。

　　第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的'輕巧、彈跳。

　　第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱，在老師的指導(dǎo)下逐步提高，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動(dòng)輕松高效。]

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)念白。

　　個(gè)人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱

　　[幼兒創(chuàng)編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂。]

　　4、合作演唱，激發(fā)興趣

　　(1)師生合作演唱。

　　(2)生生合作演唱。

　　(3)邀請(qǐng)全體教師一起合作演唱。

　　[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價(jià)值，加入動(dòng)作，進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂。合作演唱，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強(qiáng)合作能力的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]

　　5、談話激趣，自然結(jié)束

　　在音樂聲中，和老師再見，自然結(jié)束。

大班教案篇2

　　【游戲目標(biāo)】

　　1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　布置場(chǎng)地，在場(chǎng)地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。

　　【游戲過程】

　　1、談話：我們要去給小班的小朋友送餅干吃，大家在路上要走過一座小橋

　　才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎?

　　教師提醒幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的.動(dòng)作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　2、游戲：過小橋，送餅干。

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上，

　　游戲開始，兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將餅干盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

　　規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

　　4、游戲結(jié)束。

　　收拾物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。

　　【游戲反思】

　　通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

　　3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份操作紙，圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、小老鼠買面包圈。

　　1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的'面包圈合起來的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。

　　二、大老虎吃點(diǎn)心。

　　1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。

　　三、小組操作活動(dòng)。

　　1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

　　2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

　　活動(dòng)反思：

　　老師要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

大班教案篇4

　　活動(dòng)名稱：找找字的小伙伴

　　活動(dòng)目的：

　　1、在快樂的游戲中對(duì)字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣，并懂得偏旁的名稱。

　　2、教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、喝、唱、吹，并通過引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征，讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。

　　3、在活動(dòng)中，教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說句子

　　豐富詞匯：偏旁。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：嘴巴卡片一張，準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張，表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張，四個(gè)口字卡片四組。有象形特征的`“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示嘴巴卡片引題：這是什么？如果用現(xiàn)在的

　　漢字來表示的話，該用什么字呢？（出示口字）

　　小結(jié)：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和

　　它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧。

　　二、認(rèn)識(shí)“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”，

　　初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

　　1、以圖猜字。

　　2、認(rèn)識(shí)偏旁“口字旁”，知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。

　　三、游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學(xué)的動(dòng)詞。

　　1、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示拿到的一個(gè)動(dòng)詞，并請(qǐng)一

　　樣動(dòng)詞的幼兒站起來。

　　2、用一句話來說明這個(gè)動(dòng)詞。如我愛吃……；

　　我想喝……；我正在……”。

　　四、認(rèn)識(shí)“火字旁”“木字旁”“三點(diǎn)水”“草字頭”

　　1、今天我們認(rèn)識(shí)了口字旁的伙伴，現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們呢！

　　2、辨認(rèn)象形字，延展偏旁的認(rèn)識(shí)。

　　3、尋找偏旁一樣的鑰匙進(jìn)入房子中，并互相檢查。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　在晨區(qū)活動(dòng)投放不同偏旁的字進(jìn)行分類活動(dòng)。

　　與爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)更多的偏旁。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深�；顒�(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。