大班教案《賣湯圓》

時間：2022-06-25 01:40:45 教案我要投稿

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大班教案《賣湯圓》

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班教案《賣湯圓》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案《賣湯圓》

大班教案《賣湯圓》1

　　活動目標(biāo)：

　　通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節(jié)的快樂，讓幼兒了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。

　　了解樂曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗參與活動的愉快心情。

　　培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。

　　活動過程：

　　1、律動《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂做相應(yīng)的動作。

　　2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　3、幼兒觀看錄象，感受賣湯圓的活動過程，引入欣賞活動。

　　提問：你在錄象里看到了什么？他是怎么做的？你們是怎么買湯圓的？我們閩南有一首歌是唱賣湯圓的，歌名就叫《賣湯圓》。

　　4、欣賞感受音樂：

　　（1）完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質(zhì)。

　　提問：你聽了音樂有什么感覺？（好聽、熱鬧、有趣）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動作。

　�。�3）再次完整欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂活潑、生動的情緒，并運用相應(yīng)的線條色彩來表現(xiàn)。

　　提問：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺？

　　（4）展示個別幼兒的線條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：

　　提問：你為什么用這種線條、色彩來表現(xiàn)？

　　（5）結(jié)合賣湯圓的錄象再次完整欣賞音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。

　　提問：賣湯圓時的心情是怎么樣的？（快樂、

　　高興）你還知道我們閩南有哪些小吃嗎？（粽子、海礪煎、線面糊）

　　5、播放背景音樂《賣湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動自然結(jié)束。

　　6、活動延伸：在游戲區(qū)玩賣湯圓的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　當(dāng)我進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，小朋友們對于湯圓都是有所認(rèn)識的，也知道湯圓是在元宵節(jié)的時候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當(dāng)我在第一遍彈唱歌曲的時候，小朋友就說出了對這首歌曲的感覺，節(jié)奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡單易懂，重復(fù)的語句也比較多，所以，小朋友學(xué)起來并沒有太大的`難度。不過我發(fā)現(xiàn)，在這首歌曲中，一共有兩個附點號，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時候，總是會把附點給漏下，我就想讓小朋友來跟唱一下，但是，在跟唱的時候還是能唱出附點號的，不過在整首歌曲演唱的時候，卻又把附點給漏下了。在創(chuàng)編的時候，也是比較單一的語句，并沒有太大的創(chuàng)新。所以我決定我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整，在重難點學(xué)習(xí)的時候，把重難點放在附點上面，可以進(jìn)行拍手或者利用其他方法打節(jié)奏進(jìn)行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會唱了，也不會把附點給漏下了。而在平常，可以多多補充幼兒各方面的知識，久而久之，對于小朋友的創(chuàng)編能力肯定會有一定的提高的。后來，我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案，結(jié)果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學(xué)效果好了一點。

大班教案《賣湯圓》2

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點和十六分音符，嘗試用：X.X X｜XX X｜的節(jié)奏創(chuàng)編說詞。

　　2．從歌曲活潑歡快的風(fēng)格中感受元宵節(jié)吃湯圓的樂趣。

　　3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶及錄音機(jī)

　　活動過程：

　　1．邊聽歌曲錄音，邊拍手自由入座，談話引出。

　　提問：剛才聽到的歌曲有什么感覺？講了個什么故事？

　　元宵節(jié)吃湯圓，你吃過哪些餡的湯圓？（芝麻、豆沙、肉末）

　　2．學(xué)唱歌曲。

　　教師完整示范一遍。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，教師分句示范）

　　教師再一次完整示范。啟發(fā)幼兒討論：說說最好玩的是哪一句？

　　幼兒學(xué)唱2~3遍，重點學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)附點音符和十六分音符的樂句。

　　3．創(chuàng)編說詞。

　　師：小二哥的湯圓是芝.麻餡｜黑又香｜

　　按照這個節(jié)奏也來編一編不同的湯圓餡嗎/

　　將新編的歌詞填入說詞，完整演唱新歌1~2遍。

　　教學(xué)反思：

　　當(dāng)我進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，小朋友們對于湯圓都是有所認(rèn)識的，也知道湯圓是在元宵節(jié)的時候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當(dāng)我在第一遍彈唱歌曲的時候，小朋友就說出了對這首歌曲的感覺，節(jié)奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡單易懂，重復(fù)的'語句也比較多，所以，小朋友學(xué)起來并沒有太大的難度。不過我發(fā)現(xiàn)，在這首歌曲中，一共有兩個附點號，分別在一碗湯圓和三毛錢呀兩處地方。我們小朋友在唱的時候，總是會把附點給漏下，我就想讓小朋友來跟唱一下，但是，在跟唱的時候還是能唱出附點號的，不過在整首歌曲演唱的時候，卻又把附點給漏下了。在創(chuàng)編的時候，也是比較單一的語句，并沒有太大的創(chuàng)新。所以我決定我原來的教學(xué)設(shè)計可以進(jìn)行這樣的調(diào)整，在重難點學(xué)習(xí)的時候，把重難點放在附點上面，可以進(jìn)行拍手或者利用其他方法打節(jié)奏進(jìn)行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會唱了，也不會把附點給漏下了。而在平常，可以多多補充幼兒各方面的知識，久而久之，對于小朋友的創(chuàng)編能力肯定會有一定的提高的。后來，我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案，結(jié)果小朋友的知識吸收率確實比原來的教學(xué)效果好了一點。

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