幼兒園小班美術(shù)教案精選2篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班美術(shù)教案1
活動目標
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。
活動準備
1.經(jīng)驗準備
欣賞過彩虹
2.材料準備
、俳處熡貌牧希簰靾D“彩虹姑娘”
②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。
活動過程
一、情境導入
1.談話導入,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
指導語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的'?
2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)
指導語:你們在哪里見過美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。
指導要點:引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
指導語:彩虹是什么樣貌的,像什么?它有哪些顏色?
2.出示油畫棒,引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。
指導要點:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導語:那里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!
3.引導幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第3頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品,感受不一樣的背景襯托。
指導語:畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還期望彩虹出此刻哪里?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第4頁,鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作。指導語:我們來一齊念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位,使用時堅持桌面和畫面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,供給幫忙。
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動目標:
1、樂意觀察春天的各種事物,發(fā)現(xiàn)小草在春天的明顯變化。
2、嘗試用完整的語言表現(xiàn)對兒歌的理解。
3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
重點難點:
用完整的語言表達春天各種事物的變化。
活動準備:
事先帶孩子觀察過小草、圖夾文、觀察小草時的照片
活動過程:
一、小草變了
。ㄍㄟ^小草的變化引起幼兒的關(guān)注)
1、出示小草變化過程的ppt
提問:春天到了,小草有什么變化嗎?(變綠、變大、變開心)
在播放ppt時候配上音樂和語言
2、追問:為什么小草會變開心呢?
小結(jié):就像你們說的,草地長出綠頭發(fā)了(同時出示圖夾文:小草長出綠頭發(fā)),所以交到了許多好朋友,看他們都來了。
二、我和小草做游戲
。ㄍㄟ^和小草玩游戲,初步理解兒歌,并在說說、的過程中樂于學說兒歌)
1、播放ppt
提問:你們在和小草玩什么呀?(孩子講的.是自己和小草玩的內(nèi)容如踩、走等)鞋子和襪子這兩個朋友呀。
他急急忙忙趕回家,輕輕地穿上襪子,套上鞋子,又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2、提問
(1)小腳丫丫的朋友是誰?
。2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
。3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?
二、找小腳、認小腳。
1、教師:我們的小腳在哪里?
2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?
3、在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?
4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
5、怎樣保護我們的小腳?
三、給小腳找好朋友
1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
2、學習穿襪子、鞋子。
3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1、讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。
2、引導幼兒辨認襪底,分清鞋子的左右,學習穿襪子和鞋子。
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