中班教案下雨了

時(shí)間：2024-01-17 16:55:28 教案我要投稿

中班安全教案《下雨天注意安全》推薦度：
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中班教案下雨了[必備]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的中班教案下雨了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案下雨了[必備]

中班教案下雨了1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 (放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識(shí)感知目的字

　　1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”）

　　3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

　　1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业�、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

　　2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的'字 提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

　　六、延伸活動(dòng) 幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

　　活動(dòng)效果 活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明 夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。

中班教案下雨了2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的認(rèn)字能力差，通過(guò)字卡，圖片，下雨時(shí)小朋友需要打傘等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、激發(fā)想像。

　　2、鞏固認(rèn)字識(shí)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，教學(xué)材料。

　　查看課件：中班語(yǔ)言課件《下雨天》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音?”(打雷、下雨)

　　“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論)

　　二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識(shí)感知目的字。

　　1、出示圖片一：“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

　　2、出示圖片二：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的?”

　　(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

　　3、出示圖片三：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

　　4、出示圖片四：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

　　5、出示圖片五：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法�！�(出示字卡“折”、“手帕”)

　　三、創(chuàng)編故事，進(jìn)一步感知目的字。

　　1、教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业�、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎?”

　　2、幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的.字，以加深印象。

　　四、嘗試小段文字的閱讀。

　　1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

　　2、幼兒嘗試根據(jù)課件閱讀故事。

　　五、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字。

　　提供背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景，玩游戲。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。

中班教案下雨了3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容，能簡(jiǎn)單復(fù)述。

　　2、了解下雨前小動(dòng)物的不同變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、傾聽(tīng)、猜想。

　　(1)教師出示小貓、小狗的圖片，講述故事的`第一段。

　　(2)教師提問(wèn)：“小朋友們，你們來(lái)猜一猜，會(huì)不會(huì)下雨呢?為什么?”

　　2、傾聽(tīng)、驗(yàn)證。

　　(1)教師分別出示小螞蟻、小魚(yú)、小蜻蜓的圖片，講述故事的后半部分。

　　(2)教師提問(wèn)：

　　a.小螞蟻在干什么，它是怎么說(shuō)的?

　　b.來(lái)到小河邊看見(jiàn)了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?又說(shuō)了什么?

　　c.最后看見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?

　　d.結(jié)果下雨了嗎?誰(shuí)是自然界的睛雨表呢?

　　3、閱讀、理解。

　　教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)PPT圖片，嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。

　　4、表演、鞏固。

　　幼兒自選角色表演故事內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、可以將資料投放在圖書(shū)區(qū)，讓幼兒和同伴之間相互講述。

　　2、制作小貓、小狗、小螞蟻、小魚(yú)、小蜻蜓的紙偶，放在表演區(qū)，組織幼兒進(jìn)行角色表演。

中班教案下雨了4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

　　2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護(hù)身體。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　6、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件PPT。

　　2、《下雨啦》錄音。

　　3、實(shí)物：傘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"老師："對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會(huì)感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、理解兒歌。

　�。�1）教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片（圖片上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子）提問(wèn)：

　　A、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子）

　　B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花）。

　　C、"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事？"（下雨了）

　　D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動(dòng)畫(huà)，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）

　　E、"青蛙呢？"

　　F、"蟲(chóng)子呢？"

　　2、完整學(xué)念兒歌。

　�。�1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢？小蟲(chóng)子呢？""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）

　�。�2）聽(tīng)《下雨啦》錄音

　　（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

　　3、鞏固兒歌

　�。�1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

　�。�2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

　　（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

　　1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒(méi)有傘，你們一起來(lái)幫他們找到躲雨的地方好嗎？

　　2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

　　四、快樂(lè)識(shí)字

　　1、出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。

　　2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ)，運(yùn)用打槍的`識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

　　五、到戶(hù)外繼續(xù)找雨傘教師：我們周?chē)€有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的？（輕音樂(lè)響起）

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)延伸

　　介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過(guò)程。

　　重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

　　家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

　　活動(dòng)材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。

　　快樂(lè)識(shí)字螞蟻青蛙蟲(chóng)子蘑菇荷葉樹(shù)葉

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

中班教案下雨了5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前后周?chē)h(huán)境發(fā)生的變化。

　　學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)并大膽表達(dá)自己的猜想。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動(dòng)物行為發(fā)生的變化。

　　難點(diǎn)：愿意與同伴學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化;結(jié)合天氣，及時(shí)組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。

　　課件準(zhǔn)備：《要下雨了》故事圖片5張、雷雨前的小動(dòng)物插圖5張、《要下雨了》完整故事音頻、分段故事音頻。

　　紙面教具：小兔子、小燕子、小魚(yú)、小螞蟻頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師組織幼兒分享討論，激發(fā)幼兒興趣

　　——你知道下雷雨前天空現(xiàn)在看上去是什么樣的?

　　播放故事《要下雨了》，引導(dǎo)幼兒了解下雨前有什么變化

　　1、完整欣賞故事《要下雨了》

　　——快下雨了，天空里飄來(lái)了一片片烏云。除了天空有了變化，小動(dòng)物又有什么不同呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《要下雨了》吧!

　　——故事里有哪些動(dòng)物?

　　——下雨前，這些小動(dòng)物的行為都發(fā)生了什么樣的變化?

　　2、再聽(tīng)故事第1～2段，明白燕子為何低飛。

　　——小燕子為什么要低飛?它對(duì)小兔子說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒著重理解詞語(yǔ)“潮濕”并學(xué)說(shuō)燕子的話(huà)。)

　　3、欣賞第3段故事，了解魚(yú)兒游到水面上的原因。

　　——小魚(yú)和平常有什么不同?它為什么要游到水面上來(lái)?

　　——小兔問(wèn)了小魚(yú)什么?小魚(yú)是怎么回答小兔的?(教師和幼兒分別扮演兔子和小魚(yú)進(jìn)行對(duì)話(huà)。)

　　4、欣賞第4段故事，了解螞蟻搬家的原因。

　　——你覺(jué)得螞蟻會(huì)把家搬到哪里去?為什么?(了解螞蟻原來(lái)的家在比較低的地底下，快下雨時(shí)螞蟻就會(huì)往高的地方搬家。)

　　出示故事圖片并播放完整故事，引導(dǎo)幼兒拓展討論雷雨前其他的`自然現(xiàn)象

　　1、幼兒閱讀故事插圖，教師完整播放完故事《要下雨了》。

　　2、播放故事《要下雨了》插圖，說(shuō)說(shuō)還有哪些雷雨前會(huì)發(fā)生的自然現(xiàn)象。

　　——你知道下雷雨前大自然還有哪些有趣的變化嗎?

　　溫馨提示

　　分段聽(tīng)賞故事時(shí)，教師要避免組織形式的雷同。

　　組織幼兒嘗試角色表演時(shí)，教師還可鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作來(lái)表示各種動(dòng)物的變化。根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，表演的部分也可以放在下一次活動(dòng)或者表演區(qū)中進(jìn)行。

　　活動(dòng)延伸

　　l區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)放置兔子、燕子、魚(yú)、螞蟻的頭飾道具等，鼓勵(lì)幼兒分別扮演燕子、魚(yú)兒和螞蟻等，表演故事《要下雨了》。

　　附【故事】

　　要下雨了

　　小白兔在山坡上割草。天氣很問(wèn)，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”小燕

　　子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了�？諝夂艹睗�，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲(chóng)子呢!”

　　小白免來(lái)到池塘邊，小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。小白兔跑過(guò)去問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀?”小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了。水里悶得很，我到水面上來(lái)透透氣�！�

　　小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。

　　一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”

　　小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)掠炅?”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋?/p>

　　“嘩嘩嘩”，大雨真的下起來(lái)了!

　　活動(dòng)反思

　　此堂課我和幾位聽(tīng)課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識(shí)不強(qiáng)了，當(dāng)我問(wèn)到下雨了，如果看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦?只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車(chē)，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系的，只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來(lái)能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會(huì)。

　　下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎?為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋?zhuān)梢?jiàn)，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn)，才能化解此矛盾。

中班教案下雨了6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。

　　2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

　　3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

　　師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

　　2、通過(guò)觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的.感受。

　　師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

　　A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。

　　師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。

　　B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹(shù)手插腰)。

　　師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　C、出示燕子高高飛

　　師：呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

　　D、出示花蝴蝶的圖片

　　師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

　　4、兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!

　　師：用什么畫(huà)春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”。

　　師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng)，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà)，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

　　師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng)，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

　　師：還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

中班教案下雨了7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會(huì)下雷雨。

　　2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件?圖譜“x”“x”“X” ?小花、小窗、小門(mén)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一:開(kāi)始部分

　　打招呼

　　二:基本部分

　　1、讓幼兒觀察大屏幕,看到了什么?

　　幼兒:下雨了

　　師:聽(tīng)到了什么?

　　幼兒:下雨的聲音

　　2、繼續(xù)欣賞,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?

　　附故事:

　　雨天的聲音

　　晚上,小鼴鼠正想睡覺(jué)呢,可是,它聽(tīng)到大門(mén)外有聲音。它就走出門(mén),打開(kāi)門(mén)一看,誰(shuí)也沒(méi)有,不過(guò),它看見(jiàn)“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門(mén),回到屋里想睡覺(jué)。可是,外面還是有聲音,小鼴鼠知道,那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音,可是,到底是誰(shuí)呢?

　　小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),小鼴鼠聽(tīng)到:“沙沙沙,小草,是你嗎?”

　　小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng):“叮叮叮,小窗,是你嗎?”

　　小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng):“咚咚咚,小門(mén),是你嗎?”

　　3、提問(wèn):雨天里,小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音?

　　幼兒:小門(mén)、小草、小窗戶(hù)(老師把圖片粘貼到黑板上)

　　師:還記得鼴鼠朋友小草、小門(mén)、小窗,發(fā)出的什么聲音嗎?(把“沙沙沙”“叮叮�！薄斑诉诉恕闭迟N到相應(yīng)的圖片上)

　　幼兒:小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音

　　小門(mén)發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音

　　小窗發(fā)出的.是“叮叮�！钡穆曇�

　　師:它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下?

　　幼兒:3下

　　師:仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中,哪一下聲音是最長(zhǎng)的?(老師示范)

　　幼兒:第三聲是最長(zhǎng)的

　　三:1、展示圖譜

　　(1)出示“x”“x” “X”

　　師:用這三個(gè)“x”來(lái)表示小草“沙沙沙”的聲音,哪一下是大“X”發(fā)出的聲音?

　　幼兒:第三下,最長(zhǎng)的聲音

　　(2)”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?

　　幼兒:小草:沙——沙沙

　　小窗:�！６�

　　小門(mén):咚——咚咚

　　(3)“xx ?x”讓幼兒觀察有什么不一樣?

　　幼兒:三個(gè)“x”是一樣的,但是多了一條橫線(xiàn),代表快的意思。

　　師:讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪——啪)

　　(4)“x ?xx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?

　　幼兒:啪——啪啪

　　2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏,你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?

　　師:誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏?

　　幼兒:“x x” “xx ?xx” ?“xxxx ?x”

　　四:讓幼兒觀察大屏幕,提問(wèn):

　　(1)師:看到了什么?

　　幼兒:高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路

　　師:我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎?

　　幼兒:會(huì)

　　小草——滴答滴答

　　小木橋——咚咚咚

　　路燈——當(dāng)當(dāng)當(dāng)

　　(2)我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們,是不是它們發(fā)出的聲音?(老師出示幾個(gè)不同的圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答)

　　幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?

　　咚咚咚,小橋,是你嗎?

　　咚咚咚咚,小椅子,是你嗎?

　　(3)出示更多的圖片

　　五:繼續(xù)故事

　　(1)小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音“呼呼呼……”的睡著了。

　　師:看了那么多雨天的聲音,聽(tīng)了那么多雨天的聲音,想了那么多雨天的聲音,你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢?

　　(2)出示圖片讓幼兒觀察:

　　小女孩在雨天里玩水

　　師:她的樣子和我們有什么不一樣?

　　幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽

　　六:活動(dòng)結(jié)束

中班教案下雨了8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高雨天外出自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、知道雨天外出時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)。

　　3、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，積極參與搶答，提高觀察能力與反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“下雨了”音效及圖片;《亮亮的黃雨衣》故事視頻;《雨天戶(hù)外安全》故事視頻;“雨天安全”組圖;“下暴雨”音效及圖片;《我會(huì)避雨》故事視頻;“我會(huì)避雨”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：

　　按鈴(每組一個(gè))。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放音效及圖片“下雨了”，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雨天外出的安全隱患，導(dǎo)入主題。

　　——下雨了，熊貓奇奇和熊貓妙妙要去幼兒園，他們要怎么做才能不被雨淋濕呢?

　　——他們?cè)谙掠晏焱獬隹赡軙?huì)遇到什么危險(xiǎn)?

　　二、播放故事視頻《亮亮的黃雨衣》、《雨天戶(hù)外安全》并出示組圖“雨天安全”，引導(dǎo)幼兒了解雨天外出的安全事項(xiàng)。

　　——我們一起來(lái)看看爸爸是怎么帶著奇奇和妙妙在雨天安全到達(dá)幼兒園的吧。

　　1.播放故事視頻《亮亮的黃雨衣》，引導(dǎo)幼兒了解雨天外出要選擇亮色的雨具。

　　——奇奇和妙妙出門(mén)前，爸爸告訴他們雨天要選擇什么顏色的雨具?為什么呢?

　　2.播放故事視頻《雨天戶(hù)外安全》，引導(dǎo)幼兒了解雨天外出時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)。

　　——路上，妙妙的眼睛被什么遮住了?這樣可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?爸爸是怎么幫助她的呢?

　　——奇奇為什么差點(diǎn)摔倒了?雨天路滑，外出時(shí)要怎樣走路才安全呢?

　　——爸爸為什么不讓奇奇踩水坑?遇到水坑時(shí)應(yīng)該怎么做?

　　——小猴鬧鬧怎么了?他為什么會(huì)被雨傘碰到?爸爸對(duì)鬧鬧和皮皮說(shuō)了什么?

　　3.出示組圖“雨天安全”，師幼共同小結(jié)。

　　——雨天外出都要注意哪些安全事項(xiàng)呢?我們一起來(lái)回顧一下吧。

　　小結(jié)：下雨時(shí)，天色昏暗，我們外出要選擇亮色的雨具，這樣更容易被過(guò)往的車(chē)輛注意到，減少危險(xiǎn)的發(fā)生;不能讓雨衣、雨傘遮擋住視線(xiàn);要小心慢走，留心避開(kāi)路面的`水坑，以免摔倒;不能用雨傘打鬧，這樣容易傷到自己和身邊的人。

　　三、播放音效及圖片“下暴雨”，播放故事視頻及組圖《我會(huì)避雨》，引導(dǎo)幼兒了解暴雨外出時(shí)安全的避雨地點(diǎn)。

　　1.播放音頻及圖片“下暴雨”，鼓勵(lì)幼兒為奇妙選擇安全的避雨地點(diǎn)。

　　——嘩啦啦，雨越下越大了，奇奇和妙妙在哪里避雨最安全呢?

　　2.播放故事視頻及組圖《我會(huì)避雨》，引導(dǎo)幼兒了解暴雨外出時(shí)安全的避雨地點(diǎn)。

　　——一起來(lái)看看下暴雨時(shí)到底在哪里避雨最安全吧。

　　——下暴雨時(shí)可以在大樹(shù)底下避雨嗎?為什么?

　　——可以在廣告牌底下避雨嗎?為什么?

　　——下暴雨時(shí)在哪里避雨最安全呢?

　　小結(jié)：下暴雨時(shí)，我們不能在大樹(shù)底下避雨，因?yàn)楸┯晖殡S著雷電，在大樹(shù)底下避雨容易被雷電擊倒，發(fā)生生命危險(xiǎn);也不能躲在廣告牌底下，因?yàn)楸┯陼r(shí)廣告牌容易掉落，砸傷我們。下暴雨時(shí)，我們要到室內(nèi)避雨才是最安全的。

　　四、操作課件，組織幼兒進(jìn)行雨天安全知識(shí)競(jìng)賽，鞏固幼兒對(duì)雨天安全知識(shí)的了解，提高雨天外出自我保護(hù)意識(shí)。

　　1.將幼兒分為若干組，每組一個(gè)按鈴。

　　2.介紹競(jìng)賽規(guī)則。

　　——每個(gè)小組都有一個(gè)按鈴。每一輪老師說(shuō)“開(kāi)始”后，小朋友們按鈴搶答，說(shuō)出圖片上的錯(cuò)誤行為，一次只能回答一個(gè)，答對(duì)了，小組得1分，答錯(cuò)了，小組不得分，共進(jìn)行7輪。最后，獲得積分多的小組獲勝。

　　3.幼兒共同進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

中班教案下雨了9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識(shí)，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過(guò)故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂(lè)。

　　2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的`對(duì)話(huà)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　下雨的背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰(shuí)？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

　　2、聽(tīng)“大雷下雨”聲

　　教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們?cè)撛趺崔k？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹(shù)葉可以請(qǐng)它來(lái)幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉當(dāng)傘頂在頭上）

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽(tīng)到誰(shuí)在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？

　　我們快想辦法幫助它呀�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰(shuí)呀？（小貓）

　　小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）4、雨停了，我們找個(gè)地方休息一下（幼兒回座位）

　　二、幼兒看圖片，學(xué)對(duì)話(huà)老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？老師邊講述邊出示圖片：提問(wèn)：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰(shuí)？

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

　　4、小白兔走呀走，看見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎么對(duì)小雞說(shuō)的？（我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)）

　　5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？

　　6、小兔，小雞真會(huì)關(guān)心人呀，我們也一起來(lái)幫幫小貓？（集體——個(gè)別對(duì)話(huà)練習(xí)）

　　7、小貓說(shuō)：謝謝你們。

　　8、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（討論）

中班教案下雨了10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．嘗試根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)想象并表現(xiàn)出下雨時(shí)的情景，發(fā)展想象力。

　　2．嘗試?yán)L畫(huà)出不同色彩、形狀的小雨滴，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．事先在水彩中加入乳膠攪拌均勻。

　　2．幼兒自備雨衣和雨傘。

　　3．有雨聲的音樂(lè)。

　　4．圖畫(huà)紙、蠟筆、塑料包書(shū)皮。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1. 播放有雨聲的'音樂(lè)，讓幼兒穿上雨衣或打著雨傘，傾聽(tīng)雨聲，想象下雨的景象，自由活動(dòng)。

　　2. 音樂(lè)結(jié)束后，向幼兒提問(wèn)：

　　3．你聽(tīng)到這段音樂(lè)，感受到了什么？想到了什么？

　　4．你聽(tīng)到這段音樂(lè)時(shí)，做了什么？

　　5．雨水弄濕你的頭發(fā)、衣服、鞋襪了嗎？

　　6. 再次播放雨聲音樂(lè)，老師講述下雨的情境，引導(dǎo)幼兒想象自己正在欣賞有水珠的花和草，跳過(guò)地上的小水洼等。

　　7. 請(qǐng)幼兒將剛才在“雨中”做過(guò)的事情，在圖畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。

　　8. 繪畫(huà)完成后，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)上鋪上透明塑料包書(shū)皮，然后利用加有乳膠的水彩在書(shū)皮上加畫(huà)雨點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)不同顏色和不同形狀的雨點(diǎn)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1．能繪畫(huà)雨景。

　　2．能夠根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)出下雨的情景。

　　備注

　　活動(dòng)建議：

　　1．幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師可利用相機(jī)進(jìn)行情景抓拍。

　　2．幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師可將照片以幻燈片的形式進(jìn)行循環(huán)播放，以幫助幼兒再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，幫助、支持幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3．教師可為幼兒提供幾個(gè)關(guān)節(jié)可以活動(dòng)的小紙片人，這樣便于幼兒在表現(xiàn)人物不同動(dòng)作姿態(tài)時(shí)，進(jìn)行擺弄。

中班教案下雨了11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在創(chuàng)作的過(guò)程中初步感知三原色，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的變化。

　　2、學(xué)習(xí)正確使用水粉筆的姿勢(shì)，利用滴、甩、敲的方式表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)效果。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣，感知不同的創(chuàng)作方法。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料：紅、黃、藍(lán) 水粉筆色卡紙（淺色系）《下雨了ppt》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引入

　　“小朋友們一定見(jiàn)過(guò)下雨，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)雨是什么樣子的'？”

　　2、觀看PPT，進(jìn)一步感知雨點(diǎn)的形態(tài)

　　“看，這些圖片里的雨是什么樣子的？”（感知點(diǎn)、線(xiàn)）

　　3、介紹主題

　　“傳說(shuō)中是誰(shuí)管理下雨？今天我們就來(lái)做龍神來(lái)下雨！”

　　介紹畫(huà)材：水粉、筆、桶、紙、抹布等。

　　重點(diǎn)介紹顏料：三原色紅、黃、藍(lán)。它們是顏色中的魔術(shù)師可以變化出很多不同的顏色。

　　4、講解作畫(huà)步驟

　　方法1：“雨是從哪里下下來(lái)的？我們的水粉筆就來(lái)做云，先把筆沾上顏料。然后垂直在畫(huà)紙上，從上向下滴筆上的顏料，注意筆不要落在紙上。”

　　方法2：“下雨時(shí)會(huì)伴隨著什么聲音？我們用筆敲擊筷子就能發(fā)出雷聲，并且下出更多更小的雨滴�！�

　　方法3：“下雨時(shí)有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，這時(shí)的雨是直直的落在地上嗎？我們還可用甩的方法在表現(xiàn)出風(fēng)中的雨�！�

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師幫助指導(dǎo)

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

　　藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

中班教案下雨了12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“腰、坡”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音;會(huì)寫(xiě)“直、邊”等7個(gè)生字。

　　2.能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語(yǔ)的意思。

　　3.能正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句;能分角色讀好課文的對(duì)話(huà)。

　　4.嘗試在對(duì)話(huà)中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚(yú)透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思;讀好對(duì)話(huà)，并能在對(duì)話(huà)中提取相關(guān)信息，了解一些小動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.出示課件：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的動(dòng)畫(huà)情景。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面和聽(tīng)到的聲音。

　　2.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。

　　比較讀題，發(fā)現(xiàn)“要”字加與不加有什么不同?

　　(下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒(méi)下)

　　3.下雨前有哪些特別的現(xiàn)象?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文。（用時(shí)：15分鐘）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，圈畫(huà)生字并標(biāo)清自然段序號(hào)。

　　2.出示生字，學(xué)生嘗試認(rèn)讀后指名認(rèn)讀，糾正讀音。

　　3.組織開(kāi)展“識(shí)字交流會(huì)”：說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法識(shí)記這些生字的。

　　(1)偏旁歸類(lèi)識(shí)字。

　　“沉、潮、濕、消”都是三點(diǎn)水旁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，再聯(lián)系生活識(shí)記。

　　“潮濕”關(guān)注了偏旁后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象——玻璃上的'水汽、地面的濕滑等等，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。

　　(2)字理識(shí)字。

　　“悶、息”與心有關(guān)，通過(guò)漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點(diǎn)，再聯(lián)系生活體驗(yàn)理解識(shí)記。

　　“悶”是一個(gè)會(huì)意字，其字形外圍很像一扇門(mén)，里面是一顆心被關(guān)閉在門(mén)內(nèi)，所以很憋悶�！皭灐边@一本義一直沿用到至今。文中讀

　　“mēn”，是指因空氣不流通而引起的感覺(jué)，可組詞“悶氣、悶熱”。

　　息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進(jìn)行呼吸。引申義為呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。

　　(3)加一加識(shí)記。

　　“腰、伸、搬”都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過(guò)動(dòng)作演示幫助學(xué)生記住字形，理解字義。

　　4.引導(dǎo)同桌互相檢查生字掌握情況。

　　5.組織開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　組詞回顧，復(fù)現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。

　　6.送生字回家，引導(dǎo)齊讀課文。

　　三、再讀課文。（用時(shí)：15分鐘）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.組織同桌互讀課文，糾正讀音。

　　3.指名分自然段接讀課文。

　　4.啟發(fā)思考：說(shuō)說(shuō)故事里有哪些小動(dòng)物?小組合作解決問(wèn)題，勾畫(huà)小動(dòng)物的名稱(chēng)。完成填空：

　　故事里有這四種小動(dòng)物。

　　組織全班交流。

　　5.找出小白兔、小魚(yú)、燕子說(shuō)的話(huà)，把自己讀的最棒的話(huà)挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。

　　四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.組織多種形式認(rèn)讀生字。

　　2.組織分角色朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.指名讀自己喜歡的段落。(學(xué)生選擇喜歡的段落展示讀。)

　　2.出示生字卡，指名抽讀。

　　二、品讀課文。（用時(shí)：20分鐘）

　　(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1——3自然段。

　　1.指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直”。

　　2.走進(jìn)故事情境，初讀對(duì)話(huà)

　　請(qǐng)學(xué)生做做小白兔，讀一讀。

　　小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”

　　(1)指名學(xué)生試讀后，教師帶上動(dòng)作范讀。

　　(2)觀察課文插圖，比較老師和同學(xué)誰(shuí)更像那只小白兔。

　　(3)看插圖，觀察小白兔動(dòng)作，讀好“呀”，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　(4)引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)入故事情境，朗讀小白兔的話(huà)。

　　3.學(xué)習(xí)“潮濕”

　　出示詞語(yǔ)“潮濕”。

　　A.讀準(zhǔn)“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。

　　B.關(guān)注偏旁，思考：兩個(gè)字都是三點(diǎn)水，說(shuō)明什么?

　　小結(jié)：三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水有關(guān)�？諝夂艹睗�，就是說(shuō)空氣里有很多小水珠呢!

　　C.聯(lián)系生活，深入理解“潮濕”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時(shí)候哪些地方看到了小水珠?

　　(隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車(chē)玻璃上寫(xiě)字、地板濕滑等)

　　(2)小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。

　　(3)放回句子，再讀一讀。

　　燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲(chóng)子呢!”

　　4.給詞條排序，明白燕子低飛的原因。

　　(1)將句子分成幾個(gè)短句，分別貼在黑板上。

　　要下雨了?燕子飛不高?蟲(chóng)子翅膀沾了小水珠

　　空氣很潮濕?忙著捉蟲(chóng)子

　　(2)給句子排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。(同桌合作排序，互相說(shuō)說(shuō)理由——請(qǐng)學(xué)生到到黑板前演示排序，說(shuō)理由。)

　　5.創(chuàng)設(shè)交際情景，師生對(duì)話(huà)引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)燕子低飛的原因。

　　我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。

　　師：因?yàn)橐掠炅�，生：所以________________。

　　師：因?yàn)榭諝夂艹睗�，生：所以________________。

　　師：因?yàn)橄x(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高，生：所以________________。

　　6.分角色朗讀小白兔和小燕子的對(duì)話(huà)。

　　(1)同桌練讀。

　　(2)指名表演讀。

　　評(píng)價(jià)：給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。

　　7.回顧交流：下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】

　　(二)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4——6自然段。

　　(1)小白兔聽(tīng)了小燕子的話(huà)后的問(wèn)句該怎么讀呢?

　　討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語(yǔ)氣。

　　(2)小白兔又看到了什么?

　　(他看到小魚(yú)游到水面上來(lái)了。)

　　(3)戴頭飾分角色朗讀第4——6自然段。

　　(三)放手學(xué)習(xí)第7——9自然段。

　　(1)“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。

　　討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。

　　(2)他又看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?他怎么做了?

　　(3)學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。

　　(4)結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息”一詞。

　　“消息”原指關(guān)于人或事物的動(dòng)向或變化的情況，本文指( ? ? ?)這件事。

　　(文中指“要下雨了”的信息。)

　　(5)小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學(xué)著小兔說(shuō)說(shuō)嗎?

　　想象說(shuō)話(huà)，演一演。 ?(預(yù)設(shè)：小兔子說(shuō)：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會(huì)被雨水淹死的。”)

　　(四)小結(jié)：

　　1.填一填。

　　要下雨了，( ? ? ?)忙( ? ? ?)，( ? ? ?)忙( ? ? ?)，( ? ? ?)忙( ? ? ?)。

　　2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　(1)要下雨了，燕子________________________________。

　　(2)要下雨了，小魚(yú)________________________________。

　　(3)要下雨了，螞蟻________________________________。

　　(4)要下雨了，天氣________________________________。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字。（用時(shí)：10分鐘）

　　1.出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀要寫(xiě)的7個(gè)字。

　　2.組織全班交流，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

　　3.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。觀察好各字筆畫(huà)在田字格中的位置。

　　4.巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

　　5.展示作品，交流評(píng)議。

　　四、拓展延伸。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎?

　　組內(nèi)討論，集體匯報(bào)。(預(yù)設(shè)：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛，蛇爬出洞，蚊子成群結(jié)隊(duì)等。)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探索：

　　要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢?

　　3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并背誦自己喜歡的部分。

中班教案下雨了13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

　　2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護(hù)身體。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件PPT。

　　2、《下雨啦》錄音。

　　3、實(shí)物：傘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"(出示雨傘)幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"老師："對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可以淋雨嗎?"幼兒："淋雨會(huì)感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們他們想想躲雨的.辦法?"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、理解兒歌。

　　(1)教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子)提問(wèn)：

　　A、"有哪些動(dòng)物朋友"(螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子)

　　B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢?"(蘑菇、荷葉、樹(shù)、樹(shù)葉、花)。

　　C、"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事?"(下雨了)

　　D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?"(ppt動(dòng)畫(huà)，螞蟻躲在了蘑菇下)"它找了一把什么傘?"(蘑菇傘)

　　E、"青蛙呢?"

　　F、"蟲(chóng)子呢?"

　　2、完整學(xué)念兒歌。

　　(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的?""小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢?小蟲(chóng)子呢?""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)

　　(2)聽(tīng)《下雨啦》錄音

　　(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

　　3、鞏固兒歌

　　(1)幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

　　(2)再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

　　(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

　　三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌

　　1、出示ppt圖片(圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物)寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎?可是雨越下越，又跑來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒(méi)有傘，你們一起來(lái)他們找到躲雨的地方好嗎?

　　2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"

　　3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

　　四、快樂(lè)識(shí)字

　　1、出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。

　　2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ)，運(yùn)用打的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

　　五、到戶(hù)外繼續(xù)找雨傘教師：我們周?chē)€有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的?(輕音樂(lè)響起)活動(dòng)建議★活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過(guò)程。

　　★重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

　　★家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。

　　活動(dòng)材料《下雨啦》

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。

　　快樂(lè)識(shí)字螞蟻青蛙蟲(chóng)子蘑菇荷葉樹(shù)葉

　　活動(dòng)反思

　　此堂課我和幾位聽(tīng)課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人助和助他人的意識(shí)不強(qiáng)了，當(dāng)我問(wèn)到下雨了，如果看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦?只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車(chē)，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系!的，只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來(lái)能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會(huì)。

中班教案下雨了14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。

　　2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件?圖譜“x”“x”“X” ?小花、小窗、小門(mén)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：開(kāi)始部分

　　打招呼

　　二：基本部分

　　1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么?

　　幼兒：下雨了

　　師：聽(tīng)到了什么?

　　幼兒：下雨的聲音

　　2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?

　　附故事：

　　雨天的聲音

　　晚上，小鼴鼠正想睡覺(jué)呢，可是，它聽(tīng)到大門(mén)外有聲音。它就走出門(mén)，打開(kāi)門(mén)一看，誰(shuí)也沒(méi)有，不過(guò)，它看見(jiàn)“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門(mén)，回到屋里想睡覺(jué)�？墒牵饷孢€是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是，到底是誰(shuí)呢?

　　小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小鼴鼠聽(tīng)到：“沙沙沙，小草，是你嗎?”

　　小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“叮叮叮，小窗，是你嗎?”

　　小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“咚咚咚，小門(mén)，是你嗎?”

　　3、提問(wèn)：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音?

　　幼兒：小門(mén)、小草、小窗戶(hù)(老師把圖片粘貼到黑板上)

　　師：還記得鼴鼠朋友小草、小門(mén)、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘貼到相應(yīng)的圖片上)

　　幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音

　　小門(mén)發(fā)出的是“咚咚咚”的'聲音

　　小窗發(fā)出的是“叮叮�！钡穆曇�

　　師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下?

　　幼兒：3下

　　師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中，哪一下聲音是最長(zhǎng)的?(老師示范)

　　幼兒：第三聲是最長(zhǎng)的

　　三：1、展示圖譜

　　(1)出示“x”“x” “X”

　　師：用這三個(gè)“x”來(lái)表示小草“沙沙沙”的聲音，哪一下是大“X”發(fā)出的聲音?

　　幼兒：第三下，最長(zhǎng)的聲音

　　(2)”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?

　　幼兒：小草：沙——沙沙

　　小窗：叮——叮叮

　　小門(mén)：咚——咚咚

　　(3)“xx ?x”讓幼兒觀察有什么不一樣?

　　幼兒：三個(gè)“x”是一樣的，但是多了一條橫線(xiàn)，代表快的意思。

　　師：讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪——啪)

　　(4)“x ?xx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?

　　幼兒：啪——啪啪

　　2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?

　　師：誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏?

　　幼兒：“x x” “xx ?xx” ?“xxxx ?x”

　　四：讓幼兒觀察大屏幕，提問(wèn)：

　　(1)師：看到了什么?

　　幼兒：高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路

　　師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎?

　　幼兒：會(huì)

　　小草——滴答滴答

　　小木橋——咚咚咚

　　路燈——當(dāng)當(dāng)當(dāng)

　　(2)我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們，是不是它們發(fā)出的聲音?(老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答)

　　幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎?

　　咚咚咚，小橋，是你嗎?

　　咚咚咚咚，小椅子，是你嗎?

　　(3)出示更多的圖片

　　五：繼續(xù)故事

　　(1)小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音“呼呼呼……”的睡著了。

　　師：看了那么多雨天的聲音，聽(tīng)了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢?

　　(2)出示圖片讓幼兒觀察：

　　小女孩在雨天里玩水

　　師：她的樣子和我們有什么不一樣?

　　幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽

　　六：活動(dòng)結(jié)束

中班教案下雨了15

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音?”(打雷、下雨)

　　“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論)

　　二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識(shí)感知目的字

　　1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

　　2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的?”

　　(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

　　3.出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

　　4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

　　5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

　　三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

　　1.教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎?”

　　2.幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3.幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字

　　提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

　　2.幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

　　六、延伸活動(dòng)

　　幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

　　活動(dòng)效果

　　活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

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