- 相關(guān)推薦
大班教案《孔雀舞》（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案《孔雀舞》（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案《孔雀舞》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、舞蹈欣賞：（感受舞蹈，感受音樂(lè)）
1、欣賞教師舞蹈。
2、“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么？”
“老師是怎么做的？”
3、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5、介紹孔雀舞的由來(lái)
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎？
“傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征�！�
6、看一下傣族人民的服裝。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。
1、“今天，老師來(lái)做孔雀媽 媽，也來(lái)跳跳孔雀舞�！保ń處煶V）小孔雀跟著媽 媽散步。
2、孔雀是怎樣散步的？
3、小孔雀?jìng)兛蓯?ài)比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來(lái)看一下孔雀開屏的圖片。
4、可以怎樣理羽毛呢？
5、這一次，孔雀?jìng)円仍煨停麄兲鸶甙恋念^。
三、完整舞蹈
1、戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾。”
2、請(qǐng)幼兒間隔站，面向圓上。
3、完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。
4、聽音樂(lè)退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的`活動(dòng)，在音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。
大班教案《孔雀舞》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、材料準(zhǔn)備：《美麗的'小孔雀》的樂(lè)曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。
�。�1）欣賞孔雀舞。
教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？
（2）造型對(duì)照與模仿：
通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
�、傩蕾p第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美路上的故事情節(jié)。
�、坌蕾p第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。
�。▔�(mèng)欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
④師幼共同表演歡慶舞。
大班教案《孔雀舞》 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
傣族，山美水美，舞蹈美。在傣族，孔雀被譽(yù)為“吉祥鳥”，是民族精神的象征。同時(shí)，孔雀也是小朋友最喜愛(ài)的小動(dòng)物之一。結(jié)合本月的主題活動(dòng)“民族小舞臺(tái)”，我選擇了音樂(lè)欣賞《金孔雀輕輕跳》。這首歌旋律舒緩，優(yōu)美，容易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我嘗試通過(guò)傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂(lè)曲相融合的多媒體課件，用幼兒最喜歡的動(dòng)畫形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)親身感受和對(duì)比等方法來(lái)體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2、通過(guò)對(duì)歌詞的分析，讓幼兒對(duì)歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗(yàn)傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體驗(yàn)歌曲特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲美的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3；
2、視頻：動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash；
3、教具：紗巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)場(chǎng)
在《紅星歌》的樂(lè)曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比埋下伏筆。
二、開始部分
1、欣賞動(dòng)畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫片里，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)？大家嬉笑著相互潑水，你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎？在我國(guó)，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情
播放短片：傣族風(fēng)情
設(shè)計(jì)意圖：采用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形象導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂(lè)。
三、基本部分
�。ㄒ唬�(lè)曲欣賞
1、欣賞樂(lè)曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái)，有什么不同？（有力—輕柔，快—慢）
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對(duì)比的方法，初步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。
2、請(qǐng)幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè)曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。
師：你們?cè)谛蕾p這首曲子的時(shí)候，有什么感覺(jué)沒(méi)有？（輕，柔，軟，舒服）曲子速度怎樣？（慢）
設(shè)計(jì)意圖：利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美。
3、鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞樂(lè)曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自己嘗試，把對(duì)樂(lè)曲的理解表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒更深入的體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
（二）歌曲欣賞
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍�！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~？”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請(qǐng)幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒從“點(diǎn)”上感受歌詞，展開想象，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的美。
2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。（陪視頻畫面）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flash動(dòng)畫完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計(jì)意圖：利用幼兒喜歡的flash動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來(lái)，讓幼兒更進(jìn)一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸
邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛(ài)護(hù)我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂(lè)的生活！讓我們載歌載舞，共同度過(guò)這美好的時(shí)光！
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的.音樂(lè)欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境�；顒�(dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂(lè)曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂(lè)曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問(wèn)題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂(lè)和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn)，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容，但感覺(jué)比較困難，可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象，比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過(guò)了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂(lè)游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助，但根本沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的；經(jīng)過(guò)修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過(guò)傾聽來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)傾聽比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)思考，我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，取得了比較理想的效果。
大班教案《孔雀舞》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。
2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣
1、師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我？
2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱。
3、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢(shì)提示。
4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。
二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步
1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車子一會(huì)兒開得快一會(huì)開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦！
3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)
1、師：你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎？聽孔雀來(lái)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎？當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來(lái)了，多漂亮�。úシ耪n件）
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）
3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來(lái)開開屏，幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。
4、瞧，這是誰(shuí)呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
1）孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2）孔雀理理自己的羽毛。
3）孔雀開屏。
4）孔雀喝水。
6、教師示范——將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。
7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。
8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作——配音樂(lè)加上彈簧步。
四、活動(dòng)延伸我們小朋友跳得真不錯(cuò)，老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊(duì)形，作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演，好不好？
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)也反映出我教學(xué)機(jī)智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應(yīng)，才能更好的應(yīng)對(duì)臨場(chǎng)發(fā)生應(yīng)急事件。如：當(dāng)我到問(wèn)孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時(shí)，很都孩子都在嚷嚷不開心時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)做出應(yīng)對(duì)，忽略了孩子的情緒，是整個(gè)活動(dòng)更多的流于了形式，而沒(méi)有真正扎根教學(xué)。如果能機(jī)智的問(wèn)問(wèn)：為什么不開心，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，效果也許更好。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，教學(xué)的把握、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)制應(yīng)對(duì)，是每個(gè)教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，我需要在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
大班教案《孔雀舞》 5
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、聽賞傣族舞曲《孔雀舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受傣族民間音樂(lè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種資料的收集來(lái)了解傣族的風(fēng)情，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。
2、學(xué)生能用優(yōu)美的歌聲演唱《金孔雀輕輕跳》，以表達(dá)傣族兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。
3、欣賞《民族舞曲聯(lián)奏》，感受表現(xiàn)維吾爾族、朝鮮族、藏族、蒙族、漢族五個(gè)民族的不同音樂(lè)形象及各民族音樂(lè)的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生用甜美熱情的歌聲表現(xiàn)布依族兒童幸�？鞓�(lè)的美好生活。
【過(guò)程與方法】
1、通過(guò)律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》掌握孔雀舞的動(dòng)作要領(lǐng)，并能跟隨音樂(lè)自由表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生從生活音響中感知、認(rèn)識(shí)十六分音符，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集關(guān)于風(fēng)土人情的資料，感受傣族人民對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
4、通過(guò)游戲《孔雀開屏》，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽覺(jué)，能聽辨唱名，唱準(zhǔn)唱名。
【知識(shí)與技能】
1、指導(dǎo)孔雀舞的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)孔雀舞的幾個(gè)基本動(dòng)作，能隨著音樂(lè)自由組合并進(jìn)行表演。
2、學(xué)生能根據(jù)不同的節(jié)奏和方法來(lái)創(chuàng)編旋律，并能配上適當(dāng)?shù)奈璨竭叧吿?/p>
3、認(rèn)識(shí)十六分音符，會(huì)拍含十六分音符的節(jié)奏
第一單元課時(shí)建議
第1課建議用3—4課時(shí)完成
第一教時(shí)：聽《孔雀舞》；玩玩：小小傣家人
第二教時(shí)：唱唱《金孔雀輕輕跳》；練一練
第三教時(shí)：學(xué)跳孔雀舞；玩玩《傣家情》
第四教時(shí)：游戲《孔雀開屏》；創(chuàng)《美麗的小孔雀》
第2課建議用3—4教時(shí)完成
第一教時(shí)：聽聽《民族舞曲聯(lián)奏》；創(chuàng)：聽聽做
第二教時(shí)：玩玩《大鐘和小鐘》；學(xué)：十六分音符；
第三教時(shí)：學(xué)唱《布衣娃娃愛(ài)唱歌》；玩玩《愛(ài)我中華》
音樂(lè)樂(lè)園建議用1—2教時(shí)
第一單元民族花朵
第一課聽――《孔雀舞》
【設(shè)計(jì)思路】
本課選自上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元第一課。主要內(nèi)容是欣賞《孔雀舞》，使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，感受樂(lè)曲情緒的變化的特點(diǎn)，了解孔雀舞的動(dòng)作要領(lǐng)。《孔雀舞》是一首根據(jù)傣族民間樂(lè)曲改變的民間合奏曲，樂(lè)曲由引子――A段――B段――A1段構(gòu)成。樂(lè)曲通過(guò)抒情優(yōu)美的`旋律描繪出了傣家竹樓的美麗景色，以及傣族兒女聞樂(lè)起舞的景象。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)音響細(xì)微變化的敏銳感覺(jué)，把聽辨與感知和音樂(lè)的情緒發(fā)展緊密結(jié)合在一起。因此，在本課的設(shè)計(jì)中，通過(guò)聽聽和玩玩的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到樂(lè)曲的情緒變化，體驗(yàn)兩段音樂(lè)所帶來(lái)的不同感覺(jué)，從而在聽辨音樂(lè)情緒的基礎(chǔ)上為樂(lè)曲配上合適的動(dòng)作。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)之中，與音樂(lè)融為一體，自己親自主動(dòng)地去探索、領(lǐng)悟，體驗(yàn)時(shí)，才能真正理解音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、欣賞：《孔雀舞》
2、玩玩：小小傣家人
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞傣族舞曲《孔雀舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律及傣族人民對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)“學(xué)學(xué)小孔雀”和“請(qǐng)到傣家來(lái)做客”的音樂(lè)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受樂(lè)曲中的情緒變化，了解孔雀舞的動(dòng)作要領(lǐng)及傣族的風(fēng)土人情。
3、通過(guò)“小小傣家人”的活動(dòng)，進(jìn)一步感受傣族音樂(lè)的風(fēng)格，在正確辨別樂(lè)曲的情緒變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓學(xué)生能感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律及辨別樂(lè)曲中情緒的變化，能在音樂(lè)中想象和描繪傣族人舞蹈的情景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入律動(dòng)《愛(ài)我中華》
學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊聽音樂(lè)邊拉手一起跑步跳入教室，圍成一個(gè)大圓圈，教師可以即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡(jiǎn)單的集體舞動(dòng)作。
說(shuō)明：
本教時(shí)是開學(xué)第一節(jié)課，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休整，彼此可能都有一些生疏。通過(guò)律動(dòng)《愛(ài)我中華》讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間拉近距離，感受彼此間的友誼，幫助學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；同時(shí)也拉開了第一單元：民族花朵的序幕。
二、欣賞《孔雀舞》
�。ㄒ唬┩暾雎牁�(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情緒和特點(diǎn)。
�。ǘ⿵�(fù)聽樂(lè)曲第一段：學(xué)學(xué)小孔雀
1、介紹孔雀舞
方法：教師可以自己或請(qǐng)學(xué)生示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生想想：小孔雀在干什么？
2、造型模仿
方法：教師可以在多媒體上出示一些孔雀舞的圖片，讓學(xué)生自己選擇一、二個(gè)造型進(jìn)行模仿。并請(qǐng)學(xué)生想想：小孔雀在跳舞時(shí)的心情是怎樣的？
3、即興表演
要求：學(xué)生可以通過(guò)想象在教室中創(chuàng)設(shè)情景并表演小孔雀的各種造型。
（三）復(fù)聽樂(lè)曲第二段：請(qǐng)到傣家來(lái)做客
1、學(xué)生邊聆聽《孔雀舞》第二段音樂(lè)邊看圖片，教師和學(xué)生可以一起來(lái)介紹傣家風(fēng)情，讓學(xué)生在感受第二段樂(lè)曲情緒特點(diǎn)的同時(shí)想象傣家美麗的風(fēng)光。
2、學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)傣族兒童過(guò)“火把節(jié)”、“潑水節(jié)”，再次感受樂(lè)曲第二段歡快、活潑的情緒。
說(shuō)明：
樂(lè)曲共有三個(gè)部分，一開始區(qū)分可能有一點(diǎn)困難。通過(guò)分別聆聽第一、第二段音樂(lè)及學(xué)學(xué)小孔雀的造型和“請(qǐng)到傣家來(lái)做客”的活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒及特點(diǎn)，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解傣族風(fēng)土人情的愿望。
三、完整表演《小小傣家人》
�。ㄒ唬┩暾雎牐瑢W(xué)生按照每一段音樂(lè)的情緒選擇表演內(nèi)容
�。ǘ⿲W(xué)生自由組合，按音樂(lè)的順序出場(chǎng)表演
說(shuō)明：
通過(guò)再一次的完整聆聽，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有了整體的感受，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)每一段樂(lè)曲的情緒選擇表演內(nèi)容進(jìn)行表演。
四、課后拓展
要求：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、書籍、傳媒、音像等各種資料收集來(lái)了解傣族的風(fēng)情，下節(jié)課在課堂中交流。
【教學(xué)隨筆】
音樂(lè)是動(dòng)態(tài)的音響藝術(shù)。從動(dòng)覺(jué)切入是最易被兒童接受的學(xué)習(xí)音樂(lè)的方式。因此本課在完整聆聽樂(lè)曲的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)學(xué)小孔雀和請(qǐng)到傣家來(lái)做客的活動(dòng)將樂(lè)曲分段欣賞。幫助學(xué)生正確區(qū)分A段和B段不同的情緒，同時(shí)在“小小傣家人”的過(guò)程中，結(jié)合傣族風(fēng)土人情的介紹幫助學(xué)生感受傣族音樂(lè)的風(fēng)格，了解傣族的風(fēng)土人情，在正確的基礎(chǔ)上進(jìn)行小小傣家人的表演。
值得注意的是在進(jìn)一步感受樂(lè)曲的不同情緒后再一次的完整聆聽，筆者認(rèn)為此次的聆聽是很有必要的，因?yàn)闃?lè)曲是否完整會(huì)直接影響到欣賞者對(duì)樂(lè)曲的理解及想象。因此，完整聆聽是合理安排表演內(nèi)容的基礎(chǔ)。也是教師在教學(xué)過(guò)程中最值得關(guān)注的過(guò)程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生反饋的情況作出冷靜的分析和果斷的調(diào)整。
大班教案《孔雀舞》 6
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
通過(guò)模仿和練習(xí)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。
鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣，并增強(qiáng)自信心。
通過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)幼兒全身運(yùn)動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)能力。
鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣，培養(yǎng)集體合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)參觀“孔雀園”或相關(guān)視頻資料，讓幼兒已初步了解孔雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈的視頻或圖片，讓幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的'樂(lè)曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等，用于舞蹈表演和情境模擬。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，如小兔的家、小池邊等場(chǎng)景，讓幼兒更好地融入舞蹈的氛圍中。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
以“參加森林選美大賽”為主題，師幼共同討論孔雀的特點(diǎn)和選美大賽的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
二、欣賞孔雀舞
播放《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲，教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孔雀在干什么？
借助多媒體展示孔雀舞的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
教師分段教授舞蹈動(dòng)作，先讓幼兒學(xué)習(xí)小孔雀參加選美的動(dòng)作，再學(xué)習(xí)奮力撲火的動(dòng)作。
讓幼兒模仿并練習(xí)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的動(dòng)作。
四、嘗試創(chuàng)編舞蹈
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈情節(jié)，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并與同伴分享。
五、表演與分享
將幼兒分成若干小組，每組選出一名小舞者，穿上小孔雀的頭飾服裝，進(jìn)行舞蹈表演。
其他幼兒作為觀眾，觀看表演并給出評(píng)價(jià)和建議。
教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
六、活動(dòng)總結(jié)
回顧本次活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，讓幼兒明確自己在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和技能。
鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的舞蹈動(dòng)作和創(chuàng)編的舞蹈分享給家人和朋友，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置舞蹈區(qū)，提供孔雀舞的音樂(lè)和道具，讓幼兒自由練習(xí)和表演。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索其他傣族舞蹈和動(dòng)物舞蹈，培養(yǎng)對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和興趣。
大班教案《孔雀舞》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解孔雀，包括孔雀的生活習(xí)性、基本特征和動(dòng)作特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動(dòng)作，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣。
通過(guò)孔雀舞的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)身體舞蹈的熱愛(ài)，培育他們的藝術(shù)情趣和審美能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的'樂(lè)趣。
通過(guò)舞蹈活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
二、教學(xué)內(nèi)容
孔雀情景教學(xué)——孔雀舞
三、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)參觀“孔雀園”或觀看相關(guān)視頻，使幼兒初步了解孔雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，使幼兒初步了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，如小兔的家、小池邊等場(chǎng)景，使幼兒更容易融入舞蹈氛圍。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：以“參加森林選美大賽”為情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入舞蹈主題。師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
欣賞孔雀舞：播放《美麗的小孔雀》樂(lè)曲，教師隨樂(lè)示范孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受孔雀舞的美。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣，以及小孔雀在干什么。
造型對(duì)照與模仿：通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系。鼓勵(lì)幼兒選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿，鍛煉幼兒的觀察力和模仿能力。
舞蹈學(xué)習(xí)：分段學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動(dòng)作，如孔雀開屏、孔雀步等。教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。
創(chuàng)編舞蹈：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，如孔雀受傷、同伴救助等情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用舞蹈動(dòng)作表達(dá)故事情節(jié)和內(nèi)心情感。
表演展示：組織幼兒進(jìn)行孔雀舞的表演展示，讓幼兒在舞臺(tái)上展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班級(jí)幼兒觀看表演，增強(qiáng)幼兒的自信心和表演能力。
五、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)本次孔雀舞的教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅了解了孔雀的生活習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了孔雀舞的基本動(dòng)作和創(chuàng)編方法。同時(shí)，通過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)了幼兒全身運(yùn)動(dòng)和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和興趣。希望幼兒在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中能夠繼續(xù)探索和實(shí)踐舞蹈藝術(shù)，成為具有藝術(shù)情趣和審美能力的人。
大班教案《孔雀舞》 8
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。
鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
通過(guò)舞蹈活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全身運(yùn)動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)能力。
在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)用輪流的方式與同伴交流、討論，培養(yǎng)集體合作精神，并增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)參觀“孔雀園”，幼兒已初步了解孔雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲CD、小孔雀的'頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，如小兔的家、小池邊等場(chǎng)景，為活動(dòng)營(yíng)造氛圍。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
以“參加森林選美大賽”為情境，師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈，激發(fā)幼兒興趣。
欣賞孔雀舞
教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孔雀在干什么？
造型對(duì)照與模仿
通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
深入理解舞蹈情節(jié)
分段欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解舞蹈內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美中的優(yōu)雅與努力。
嘗試創(chuàng)編
鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
合作表演
將幼兒分成小組，進(jìn)行合作表演。一組孩子模仿孔雀展翅舞的動(dòng)作，另一組孩子則跳舞環(huán)繞在他們周圍。通過(guò)合作表演，加深孩子們對(duì)孔雀舞的理解和印象，同時(shí)也提高孩子的集體協(xié)作能力。
活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)，感受音樂(lè)和舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，也提醒幼兒在日常生活中要關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，珍惜自然環(huán)境。
大班教案《孔雀舞》 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。
嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
通過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)能力。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孔雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，如小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
以“參加森林選美大賽”為主題導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
欣賞孔雀舞
�。�1）借助多媒體播放孔雀舞視頻，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。
�。�2）教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孔雀在干什么？
造型對(duì)照與模仿
（1）通過(guò)多媒體的`孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
（2）分段欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
創(chuàng)編舞蹈
鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
合作表演
�。�1）將孩子們分成兩組，一組孩子站在中間，把絲巾或紙張舉過(guò)頭頂，模仿孔雀展翅舞的動(dòng)作，另一組孩子跳舞環(huán)繞在他們周圍。
�。�2）通過(guò)合作表演，加深孩子們對(duì)孔雀舞的理解和印象，同時(shí)也提高他們的集體協(xié)作能力。
活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們分享自己的感受和學(xué)習(xí)成果，同時(shí)肯定他們?cè)诨顒?dòng)中的努力和表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
可以在美工區(qū)提供孔雀羽毛、彩紙等材料，讓幼兒制作孔雀頭飾或孔雀服裝，進(jìn)一步加深對(duì)孔雀舞的理解。
可以組織幼兒觀看其他民族舞蹈視頻，感受不同民族舞蹈的魅力，拓寬視野。
通過(guò)本次《孔雀舞》的教學(xué)活動(dòng)，孩子們能夠更深入地了解孔雀舞的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，同時(shí)也能提高他們的舞蹈表演能力和身體協(xié)調(diào)能力。
大班教案《孔雀舞》 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。
嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
通過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)孩子們的集體合作精神，增強(qiáng)自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
通過(guò)參觀“孔雀園”，幼兒已初步了解孔雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)。
通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：
《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲CD。
小孔雀的頭飾、服裝。
火焰道具。
PPT圖片等，用于展示孔雀的不同姿態(tài)和傣族舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
創(chuàng)設(shè)舞蹈情境，如小兔的家、小池邊等場(chǎng)景，以營(yíng)造舞蹈氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)：
以“參加森林選美大賽”為情境，師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈，激發(fā)幼兒的興趣和熱情。
欣賞孔雀舞：
播放《美麗的小孔雀》樂(lè)曲，教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考孔雀舞的美感和特點(diǎn)。
通過(guò)多媒體展示孔雀的造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并鼓勵(lì)幼兒選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
舞蹈學(xué)習(xí)與表現(xiàn)：
分段欣賞舞蹈《美麗的`小孔雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
教師教授小孔雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
舞蹈創(chuàng)編與表演：
引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
將孩子們分成小組，進(jìn)行小組內(nèi)的舞蹈創(chuàng)編和排練。
邀請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)表演，讓其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和分享。
總結(jié)與反思：
回顧今天的活動(dòng)，讓幼兒分享自己的感受和收獲。
教師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)舞蹈欣賞和表現(xiàn)的重要性，以及集體合作和自信心的培養(yǎng)。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中，提供孔雀頭飾、服裝等材料，鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行孔雀舞的創(chuàng)編和表演。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同欣賞孩子們的孔雀舞表演，增強(qiáng)家園共育的效果。
【大班教案《孔雀舞》】相關(guān)文章：
大班教案大班教案04-11
《大班教案》大班教案05-19
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班教案04-01
大班教案04-01
大班教案04-01
大班教案04-01
大班教案04-01
大班教案04-01